高三語文閱讀修辭方法具體介紹

　　語文的閱讀經常有很多修辭手法，學生都能夠發現嗎?下面的小編將為大家帶來高三語文的閱讀修辭手法的介紹，希望能夠幫助到大家。

　　高三語文閱讀修辭方法介紹

　　修辭性試題，就是圍繞使用修辭方法命擬的考題，先看幾個例項。

　　例1：試結合文章內容，簡要回答下面的問題。***1***略，***2***本文主要採用了哪種修辭手法?其作用是什麼?

　　例2：第四自然段中說“刀法如果用得不對，可能永珍同毀;刀法如果用得對，則一筆下去，萬龍點睛”。這裡所用的幾個比喻分別比喻什麼?

　　例3：分析文中畫線部分的語言技巧。

　　例4：文章最後一段關於喝酒的描述和議論，運用了什麼手法?這樣寫有什麼好處?

　　分析以上例子，有的試題是直接提問修辭方法的，如例1、例2。這樣的試題對考生有利，因為考生可以從題幹中知道所考內容，答題目標比較明確。有的試題是間接提問修辭方法的，如例3、例4。這樣的考題對考生不利，考生必須深入到具體的試題當中，通過分析、理解，才能知道所考的內容是與修辭有關的。意識不到回答修辭問題，往往所答非問，不能得分。

　　我們在回答修辭問題的時候，首先要能準確地判斷並答出使用的修辭方法。提問修辭方法的試題常常還要提問使用修辭方法的作用或好處，所以考生還必須清楚每種修辭方法的功用。比如擬人的修辭方法有生動形象、人格化、性格化的功用，而比喻的修辭方法則有具體鮮明、生動形象、可感性強的功用。我們在回答修辭方法的功用時，應該注意將修辭方法與文章、或段落、或句子的內容緊緊結合起來，來談它的作用或好處。任何就修辭談修辭的答題都是不完美的。

　　另外，回答修辭方法的試題時，不要只從藝術的角度答題，還應該結合思想內容來回答，這樣的答題才嚴整、完全。例如2006福建卷13題：文中“是我們心靈的堡壘下面刺目的降幡”，使用了什麼修辭手法?請談談你對這句話的理解。這道試題的答案是這樣的：“使用了暗喻***或比喻***的修辭手法，現實生活中的種種因素把我們弄得無可奈何，只好痛苦地承認自己的失敗。”這個答案首先回答了第一問：“使用了什麼修辭手法?”這是藝術方面的。其次是回答第二問：“請談談你對這句話的理解”，這是內容方面的。又如2006天津卷19題：請賞析“心的邊疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，鋪設整個宇宙，把日月包涵”這句話。這道試題的答案是這樣的：“用誇張和比喻的手法說理，以光輝、擴大的意境來感染讀者。”這道試題答案的前一部分是修辭方法，屬於藝術方面;後一部分是作用方面的，它側重於內容方面。

　　我們在考察大量的修辭試題時，可以明確地得出這樣的結論：回答修辭試題時，既要有藝術方面的回答，也要有內容方面的簡明分析。

　　高三語文古詩詞備考建議

　　第一部分詩歌的前言

　　詩歌部分在高考中的佔分是6-8分，一般掌握6分。同學們的感覺就是，不知寫什麼不知怎麼寫，這裡跟大家說一些方法與技巧。

　　一、一眼把古典詩歌“罩住”

　　一首詩給在我們眼前，不管是不是考試，我們首先做到的事，應該一眼把它“罩住”。那麼“罩”什麼呢?應該“罩”的是這幾點：

　　***一***古典詩歌的分類：

　　古典的詩歌分幾大類呢?當然分類的方法很多，類別也很多，但是，一種開玩笑的、卻是最見效的分類法是——兩大類：

　　第一大類：男人的詩。

　　那麼想一想，中國古代的男人都幹什麼?

　　1.人在外面打仗，這就是邊塞詩;主題基本是歌頌邊塞風光、歌頌將士作戰勇敢、對戰爭的反思，等等。

　　2.人在外面流浪，這就是送別詩、山水詩、田園詩;歌頌朋友間的友誼、感嘆自己官運不通，醉情于山水，歌頌大自然的風景，等等;

　　3.人在家裡想象，這就是懷古詩、說理詩、抒情詩。懷古不是目的，目的是傷今、諷今、反思今天。說理是說明人生大道理。抒情的就多了。

　　那麼同學們想一想，你所學過的這幾類詩歌，它的基本主題是什麼呢?鬧清楚類別，實際上“主題思想、觀點、主旨”就不會跑得太遠了。

　　第二大類：女人的詩

　　女人詩又分“真女人”和“假女人”兩類。不是真的女人寫的還是男人寫的，而是指內容。

　　“真女人”詩寫的是閨怨的、思婦的，表達對情人、夫君的懷念、怨恨和婚姻愛情的不如意;而“假女人”詩是借女人情感說其他的事情——注意，這類詩是不考的。

　　***二***一眼看清詩歌的風格

　　詩歌有幾種風格呢?教材上教過我們的是十種風格，按風格的“粗、細”可以分成四大類。

　　1.粗線條的：它們是“雄渾壯闊”、“豪放曠達”、“沉鬱頓挫”、“慷慨悲壯”。

　　2.線條的：“平實質樸”。

　　3.線條的：“清新雅緻”、“含蓄雋永”、“絢麗飄逸”、“活潑俏皮”。

　　4.細線條：“纏綿傷感”。

　　同學們在答題的時候注意，這些風格不能同時寫兩個以上，準確說，就應該只寫一個就對了，所以必須一下子“罩住”，其實就是弄清楚。

　　***三***養成通讀的好習慣

　　不管是不是考試，好習慣都是重要的。

　　1.注意詩歌的題目。

　　詩歌的題目是詩歌的“眼睛”，古代人的題目起的比現代人好多了，所以一定先看明白了題目，比如《春怨》，比如《金陵晚照》，比如《尋梅》等。

　　2.解詩歌作者，如果這個作者你在高中中學習過他的作品，一定要把這個作者的風格、生平在大腦中簡單的過濾一下，有助於你答題。

　　3.助詩歌的註解。考試時有的作品給註解，這個註解非常重要，比如2005年的天津卷中有“這部作品作於南宋滅亡，作者被俘虜，押送北上的路上”，這樣的註解絕對幫助你做題。

　　4.句都不可以忽略。詩歌一般不長，不會超過8-10句話，所以，每一句話都不能忽略，不要認為，考查的是第三、四句，與第一、二句沒有關係，不對!

　　5.信自己的第一感覺。

　　高三各類句型的綜合考點

　　一、該題涉及的主要句式：①陳述句、感嘆句、疑問句、祈使句。②***按成分位置分***常式句、變式句，③***按句式整齊分***整句、散句，④主動句、被動句、把字句，⑤肯定句、否定句。

　　二、部分句式的特點和效果。

　　變式句有強調前置或後置成分的作用。整句形式整齊，音節勻稱，聲韻和諧，有加強語勢的作用;散句自由活潑，富於變化，二者結合可收到既生動活潑、揮灑自如，又節奏鮮明，氣勢貫通的效果。雙重否定句比肯定句語氣或更強或委婉。

　　漢語句式豐富多彩，靈活多變，同一意思，可用多種句式來表達，不同的句式表達效果也不盡相同。

　　【考查題型】

　　例1.填入橫線處恰當的一組是

　　甲：陽光融化河冰，細雨潤澤了山色，_____，造化的神功又一次使人們驚異了。

　　乙：河上的薄冰融化已盡，小草從暖溼的泥土中甦醒，_____，造化的神功又一次使人們驚異了。

　　A.春風吹綠了柳枝。

　　B.春風把柳枝吹綠了。

　　C.柳枝被春風吹綠了。

　　D.柳枝在春風中染綠。

　　[解析] B 是“把字句”，C 是“被動句”，都無法同前後句照應，故選AD。

　　[關鍵]①上下句句式要一致，②句式的表達效果符合語境。

　　例2.把3個備選的句子分別填入方括號，使下面這段景物描寫語意連貫，畫面完整。

　　到了德勝橋。[ ]，兩岸青石上幾個赤足的小孩子，低著頭，持著長細的竹竿釣那水裡的小麥穗魚。[ ]，幾隻白鷺，靜靜立在綠荷叢中，幽美而殘忍的，等候著劫奪來往的小魚。北岸上一片綠瓦高閣，清攝政王的府邸，依舊存著天潢貴胄的尊嚴氣象。[ ]，池中的綠蓋，搖成一片無可分割的綠浪……

　　①一陣陣的南風，吹著岸上的垂楊

　　②西邊一灣綠水，緩緩從淨業湖向東流來

　　③橋東一片荷塘，岸際圍著青青的蘆葦

　　[解析]由“池中的綠蓋，搖成一片無可分割的綠浪”可知有風，所以緊挨該句的前面一空填①。由“幾隻白鷺，靜靜立在綠荷叢中”可知前面一句與“荷”有關，所以填②。於是得出答案：③②①。注意上下句的內在聯絡。這種聯絡主要有：A時間的，B空間的，C邏輯事理的，D情感發展的。本題屬於C。

　　例3.把下列句子填在後面的橫線上，組成前後銜接的一段話。

　　①它們好像在外面等候了多時。

　　②在這裡看星星，星星在你眼前亮起，一直亮到腦後。

　　③滿天的星星肅然排列，迎面注視著你。

　　午夜走出帳篷，我被眼前的景象驚呆了。___ ___ __你彷彿把頭伸進一座古鐘裡面，內裡嵌滿活生生的星星。我頓時明白了《敕勒歌》中為什麼有"天似穹廬"的句子。

　　[解析]語段是對午夜在草原上看到滿天星星的描繪。“驚呆了”應是被滿天星星的奇觀驚呆，先選③，而①中“它們”仍是星星，應跟著③，故答案是③①②。注意物件***話題***的一致。此題不僅要考慮選項與前後的銜接，還要考慮選項之間的銜接。所以，還要“合併同類項”***①③同類，都是陳述星星;②是“異類”，放一邊***。