高中語文作文寫作技巧彙總

　　高中語文寫作部分在高考中佔據了很大的比值,也是教學過程中的重難點內容，下面是小編給大家帶來的，希望對你有幫助。

　　高中語文作文寫作技巧

　　1寫外貌不寫“有”

　　作文如何寫外貌?同學們的作文裡總會看到類似這樣的句子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭髮，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”

　　如果你試著去掉文中的“有”字，把文字重新串聯一遍，會發現作文順了很多。

　　如下面的修改：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭髮自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道。”如此修改，是不是讀起來舒服多了?

　　2寫說不寫“說”

　　請比較以下三句話。

　　張三說：“……”;

　　張三無可奈何地說：“……”;

　　張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”

　　顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現“說”字，而是在語言前面加上動作和神態，通過一定的訓練掌握這樣的技巧，以後你的作文一定不會僅有乾巴巴的 “某某說”。

　　3寫想不寫“想”

　　遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經被同學們寫濫：“我腦子裡跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎麼寫?最常用的就是“我心想”。如某學生寫：“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪!這該怎麼辦呢?”

　　按照“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個字，修改如下：“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎麼辦呢?”是不是更簡潔精練?

　　4就不用成語

　　作文為什麼寫不長?都是成語惹的禍!此言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎?

　　其實不然，當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節就沒了，還不如老老實實把自己看到的感受都寫出來。像天高雲淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現為妙。

　　比如，寫春天別用“風和日麗”，而是這樣寫：“風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”

　　想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決作文寫不長寫不細就不再是個難題了。

　　5遇到“想”和“非常”想一想

　　對於文章寫不長的同學，可以訓練的另一個技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。平時大家的作文中，出現頻率最高的字眼就是“很，非常”，以後遇到要寫這幾個字時，大家不妨停下來想一想，是不是非要出現這些字眼?

　　比如寫熱，別出現“很熱”兩個字，學會用其他的描寫來體現熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣……如此文章自然就能寫長了。

　　6要動連著動

　　文章要一波三折才好看，但平時要寫出一波三折的內容並不容易，這便需要我們學會一波三折地使用動詞。例如某學生寫一場乒乓球比賽：“他發了一個旋轉球，讓人看得眼花繚亂。”***一句話把文章就給寫完了***

　　學會動詞技巧後將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂。”一個動詞轉瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。

　　7一段話裡至少6個標點

　　很多同學不會用標點，習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個現象，大家可以進行“一段話至少出現6種標點”的技巧訓練。比如，。?!……：“”

　　這些標點你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。

　　8字數三四五

　　這個技巧說白了就是學習寫短句。同學們容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。事實上很多作家也是以寫短句見長的，同學們在平時的作文中要注意控制每句話的字數，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，這樣作文有語感會舒服很多。

　　如某學生的原文：“高高的綠綠的草散發著誘人的清香。一根一根都看得那麼清楚，很挺拔的樣子。”經指導後改成：“草綠了，高了，散發著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。”是不是很有節奏感?

　　高中語文作文寫作立意

　　1、立意要明確、深刻、健康

　　主題是文章的靈魂，是作者的寫作目的。如果作者的寫作目的不能通過文章表達出來，或者是讀者作者的文章，不明白作者到底想說什麼，到底要告訴讀者什麼?那麼這篇文章的主題就不明確。

　　如：以“幸福”為話題，題目有提示語，有的考生面面俱到，關於“提示”的內容樣樣點到，談了奉獻是幸福，給予是幸福，母愛是幸福，家庭是幸福，團結是幸福等等，什麼都想談，什麼都沒有談清楚，主題不明確。

　　2、立意要反映時代社會的風貌

　　立意要反映時代精神，展示時代特點，時代風貌。歷史在發展，時代在前進，每個時代都有它的社會生活內容，有著代表當時人民利益的具體獨特的東西。這些東西反映到文章中來，就形成了這一時代文章的新主題以及有別於其他時代的新特點。

　　當代中學生要具備敏銳的“觸角”，不斷地關心新問題，發現新問題，把自己的筆和時代緊緊聯結在一起，主題才有價值，文章才會有新意。

　　例如：以“_________的力量”有一位考生寫的是“見異思遷”的力量，賦予見異思遷以“見先進就學”的新含義，舉了南昌捲菸廠的例項，因為南昌捲菸廠能在新形勢下“見異思遷”，重金買下好技術，使原本虧損的工廠扭虧為盈。小作者的立意屬反彈琵琶，緊扣時代的特徵，論證了只有“見異思遷”***即改革***，才有出路的道理。像這樣能夠反映時代社會風貌的文章，可以得高分。

　　3、立意要歌頌“真、善、美”，批判“假、醜、惡”

　　“文為心聲”，從文章中可以看出作者的人生觀、世界觀，同學們必須努力提高自己的思想，認識水平，用馬克思主義的理論武裝自己，使自己具有正確的人生觀和世界觀，作文時，才能歌頌、宣揚“真、善、美”，批判、擯棄“假、醜、惡”。

　　有一位考生，寫了一篇《神的力量》的文章·，文中敘述了自己開始並不相信“神”，有一回自己生了病，奶奶去拜“神”，結果自己的病沒治就好了。這件事以後，自己的對“神”的力量半信半疑。這時，父母鬧離婚，自己的心裡很害怕，生怕父母真的離婚，於是就去拜“神”，求“神”保佑，別讓父母離婚，結果父母真的沒有離婚。通過這件事，確實證實了“神”的力量是偉大的。小作者世界觀還未形成，小小年紀就信神，這對他今後世界觀的形成肯定會有負面的影響，這種文章立意不正確，應屬批判之列。儘管小作者文筆不錯，但因立意不正確，被判為四類文。