高考文綜歷史材料大題解題技巧
高考文綜歷史大概都複習的怎麼樣了?對歷史後面的材料題心裡可有底了?下面由小編為大家提供關於，希望對大家有幫助!
歷史材料題解題技巧一、題 型
1、 從常規出題來看，它一般分為兩類
一類是針對某種觀點或看法，要先行明確表態***是否正確;是否全面等***後再進行分析解答;
要求：對該模式贊成、反對或另有觀點均可，觀點明確;運用材料中的史實進行評析，史論結合。
另一類則是一題中有幾種不同的觀點或看法，要先行或先後明確表態，然後分別進行論證
2 、從材料陳述看
一類是材料觀點直接給出
另一類是觀點間接***觀點隱含***給出
3、設問型別看：包含評述，評價，評論三種
***1***評價，即評定歷史人物或者歷史事件的性質、地位、作用、積極意義或者影響等;
***2***評述則是把評價歷史人物、歷史事件、史學觀點等建立在史實的基礎上，即邊敘述邊評價，或者先敘述再評價;
***3***評論則是對歷史人物、事件、觀點等進行分析、論證或評價
注意
***1***評價偏重於從史實中得出結論;
評述 類偏重於敘述史實;
評論 側重於運用辯證史觀或者唯物史觀，表明自己對歷史事件、人物、觀點的認識
***2***評價、評述類設問一般含有標誌性的詞語，
如：評價、簡評、評述、說明、論證、如何解釋、你認為、你的看法、你的觀點、如何理解等
歷史人物評價：
***1***定性評價即整體評價;
***2***定量評價，即以史實說明。
***3***一分為二和看主流相結合。
歷史事件或現象評價：
***1***根據要求放到特定的歷史環境中進行評價。
***2***需要結合背景、特點、作用、影響等等，看評價角度。
歷史材料題解題技巧二、解題步驟
第一步：完整的閱讀材料，提煉觀點
提煉觀點,弄清幾個問題：
評論的客觀物件評論者的主觀認識是什麼?
有幾個觀點?
各觀點之間是什麼關係?
誤區：為了搶時間作答，沒有完整、準確的閱讀材料，斷章取義，隨便把材料中的任意一句話當成題目要論證的觀點，導致全盤皆輸。
注意：①如果設問是：論證材料中某某的某某觀點，只能同意。
②提煉出觀點後，一定不要急著下筆作答，花一分鐘左右的時間在大腦構思如何表態有利於你接下來的論證，而不是按照你的初衷去表態。
第二步：陳述觀點並對觀點進行判斷表態
1、材料只有一種觀點怎麼表態
①同意或正確
②不同意或錯誤，陳述你的觀點
③辯證看待：既有合理一面也有不合理一面
***做題慢的同學儘量避免這種答法，因為時間緊急，論證費時，不利於得分，做題快的同學可以嘗試，挑戰滿分
2、材料有多種觀點***出現概率大***
①同意其中一種。
②材料觀點都不同意，提出自己的觀點。***其實材料中的多種觀點都有其合理的一面，所以你自己的觀點最好是綜合多種觀點。***
注意
1***不要答不同意其中的一種，因為你不同意其中一種，有兩種可能：
A.與材料另一種觀點不謀而合，還不如直接同意另一種;
B.材料的觀點你都不同意，那你為啥不直接說出你的觀點呢，用②這種方式呢?
2***如果設問是這樣的：“你同意哪一種，請說明理由”，而不是“評析材料中……觀點”。
原則上可以另立自己的觀點了，但標準答案裡沒有設計材料以外觀點的答案，所以只能由閱卷老師酌情給分，而酌情給分往往不會給太高。
第三步：對觀點進行論證
得分至關重要的一步，有同學想挑戰高分滿分，把重心放到小結上，或者想綜合多種觀點從更深的層面看問題，而忽視了論證過程，論證不充分，最終得分不高。12分為滿分，論證過程有9分。
要求：多角度、史論結合
1、多角度
觀察你論證的觀點本身有幾個層次，在此基礎上靈活運用
2、史論結合
史實必須是明確具體的、典型的。不能是空洞、含糊的、自己編造臆想的、偏門的，必須是教材上提到的重大歷史事件。
3 論證要嚴密，不要前後矛盾
誤區：認為多角度就是經濟、政治、文化，因為我們平時做題用得最多的角度，所以不論青紅皁白見題就用。***思維的發散性***
第四步：小結——理論昇華
大多數高中生都達不到分類法的第五個層次，而且此環節的分值不高***2~3分***，不要把重心耗費在此環節上***按自己的能力，水到渠成***
有哪些方法：
跳出你同意的這個論點，運用辯證思維***矛盾主次方面***、文明史觀、全球史觀、現代化史觀、作者的立場等，對所有論點進行評價。
跳出此論點所涉及的具體國家、時間、問題，放到整個全人類歷史上看問題
小結：這類試題的答題基本要領是：
1.概括材料觀點。標明觀點出自哪則材料
2.選擇觀點並作出判斷，確定是立論還是駁論。
3.分段論述——
第一段：觀點表述;
第二段：論證;
第三段：結論***不能簡單重複總觀點，必須作內涵表述，上升到規律、本質、實質、正確做法***。
歷史材料題解題技巧、答題要求
1、立場要鮮明，論點要準確。
立場鮮明,論點要言簡意賅、開門見山、旗幟鮮明。
提出論點要注意三點：
一是不能寫成短語，必須形成判斷句式;
二是不能含糊不清、摩稜兩可;
三是不能長篇大論卻不知所云。
論點準確，讀懂材料，準確、全面地概括出材料中的基本觀點，然後圍繞這些***個***觀點提出自己的論點,要注意兩點：
一是不能完全拋開材料中的觀點，這樣就跑題了;
二是不能選取材料中某一觀點的部分觀點作為論點，這樣會導致論文的論點殘缺，進而導致論證角度狹窄，論證過程無法展開。
由於材料常以圖表、外語翻譯語言、文言文等方式呈現，對於考生獲取和解讀資訊的能力、歸納和組織語言能力的要求較高，因而考生普遍感到棘手，這就要求考生在平時訓練中務必下大氣力予以突破。
2、結構要完整，格式要規範。
結構完整，包括開頭、正文和結尾三部分，缺一不可***它決定了考生的答案是不是一篇小論文***
在段落上，不得少於三個自然段，絕不能一段寫到頭
開頭為第一段，要簡明扼要地提出自己的論點，如果題目有要求，還應該首先列出材料中的幾種觀點。
正文至少一段，運用論據論證論點。
結尾為最後一段，要呼應開頭，但在語言上不能與開頭重複，最好能對觀點進行總結和昇華。
格式規範，不能以問答題的答題格式來作答，語言不能條文化、序號化，不要寫類似於“觀點”、“論證”、“結尾”這樣的提示語，每段開頭不要頂格，要空兩格。
3、邏輯要一致，語言要專業。
邏輯一致，論文的論據與論點在邏輯上既不能自相矛盾，又不能互不關聯，應該以史實論證論點，論據要具有說服力，要能夠支撐和證明論點。
語言專業，論文的語言要符合歷史專業性要求，要使用專業術語，儘量迴避生活化、文學化語言。
4、角度要多樣，層次要分明。
論證角度的多少與得分多少成正比。
角度多樣，從多個角度論證論點，一般是從政治、經濟、思想文化、社會生活等角度進行論證，也可從內因、外因或者客觀因素、主觀因素等角度進行論證，當然論證角度並非僅僅如此，要結合具體情況尋找論證角度，要尤其注意充分挖掘材料中的資訊作為論據
層次分明，強調論證角度要鮮明，最好每一個論證角度都能單獨成段，並且把論證角度置於每段的開頭，可以把答問答題常用的提示語變通使用，如“政治上”、“經濟上”、“思想文化上”等，這樣便於閱卷老師看清論證角度。
5、卷面要工整，字數不能少。
書寫要認真、規範、美觀、整潔，不可潦草，不可寫得太小，更不可亂塗亂畫。
字數不能少，一般以200字以上為宜，字太少，容易導致論證不充分。