高中生物必修三第二章知識點總結

　　在高中生物必修三第二章課程學習中，需要掌握重點知識點，下面是小編給大家帶來的高中生物必修三第二章知識點，希望對你有幫助。

　　高中生物必修三第二章知識點***一***

　　1、神經調節的基本方式：反射

　　神經調節的結構基礎：反射弧

　　反射弧：感受器→傳入神經***有神經節***→神經中樞→傳出神經→效應器***還包括肌肉和腺體***

　　神經纖維上 雙向傳導 靜息時外正內負

　　靜息電位 → 刺激 → 動作電位→ 電位差→區域性電流

　　2、血糖平衡的調節***蛋白質類激素不能口服：胰島素***

　　3、人體的神經中樞：

　　下丘腦：體溫調節中樞、水平衡調節中樞、生物的節律行為

　　腦幹：呼吸中樞

　　小腦：維持身體平衡的作用

　　大腦：調節機體活動的最高階中樞

　　脊髓：調節機體活動的低階中樞

　　4、大腦的高階功能：除了對外界的感知及控制機體的反射活動外，還具有語言、學習、記憶、和思維等方面的高階功能。大腦S區受損會得運動性失語症：患者可以看懂文字、聽懂別人說話、但自己不會講話***S區→說，H區→聽，W區→寫，V區→看***

　　5、激素調節：由內分泌器官***或細胞***分泌的化學物質進行調節，激素調節是體液調節的主要內容，體液調節是指某些化學物質***如激素、二氧化碳等***通過細胞外液***如血漿、組織液、淋巴等***的傳送對人和動物體的生理活動所進行的調節。

　　6、人體正常血糖濃度：0.8—1.2g/L

　　低於這個濃度：低血糖症 。

　　高於這個濃度：高血糖症、嚴重時出現糖尿病。

　　7、血糖的來源：①食物中的糖類的消化吸收 ; ②肝糖元的分解; ③脂肪等非糖物質的轉化

　　去向：①血糖的氧化分解為CO2、H2O和能量;②血糖的合成肝糖元、肌糖元 ***肌糖元只能合成不能水解***;③血糖轉化為脂肪、某些氨基酸

　　9、體溫調節

　　寒冷刺激→下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素→促進細胞的新陳代謝

　　甲狀腺激素***可口服***分泌過多又會反過來抑制下丘腦和垂體的作用，這就是反饋調節。

　　人體寒冷時機體也會發生變化：全身發抖***骨骼肌手縮***、起雞皮疙的***毛細血管收縮***

　　10、激素***有機分子，資訊分子***調節的特點：微量和高效、通過體液***通過血液***運輸、作用於靶器官或靶細胞***發揮作用後失活***。

　　高中生物必修三第二章知識點***二***

　　1、神經調節與體液調節的區：***複雜的生理過程需要神經和體液共同作用。

　　2、水鹽平衡調節

　　3、神經調節與體液調節的關係：

　　***1***不少內分泌腺直接或間接地受到神經系統的調節。

　　***2***內分泌腺所分泌的激素也可以影響神經系統的發育和功能。

　　例如：

　　甲狀腺激素成年人分泌過多：甲亢;

　　嬰兒時期分泌過少：呆小症;

　　缺碘：甲狀腺腫大***大脖子病***。

　　下丘腦：內分泌中樞

　　***1***內環境穩態中樞***滲透壓，體溫，血糖***

　　***2***雙重調節

　　4、抗原：能夠引起機體產生特異性免疫反應的物質***如細菌、病毒、人體中壞死的細胞、組織***

　　5、免疫系統的功能：防衛功能、監控和清除功能

　　7、抗體：專門抗擊抗原的蛋白質***化學本質為球蛋白***

　　8、免疫分為：體液免疫***主要是B細胞起作用***、細胞免疫***主要是T細胞起作用***

　　9、體液免疫過程：***抗原沒有進入細胞***

　　記憶B細胞的作用：可以在抗原消失很長一段時間內保持對這種抗原的記憶，當再接觸這種抗原時，能迅速增殖和分化，產生漿細胞從而產生抗體。抗體與抗原結合產生細胞集團或沉澱，最後被吞噬細胞吞噬消化。

　　10、細胞免疫***抗原進入細胞***

　　高中生物必修三考點

　　1.植物激素：由植物體內產生，能從產生部位運送到作用部位，對植物的生長髮育有顯著影響的微量有機物。

　　2.極性運輸：生長素只能從形態學上端運輸到形態學下端，而不能反過來運輸。

　　3.生長素的作用表現出兩重性：既能促進生長，也能抑制生長;既能促進發芽，也能抑制發芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果。一般說，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。

　　4.植物的生長髮育過程，在根本上是基因在一定時間和空間上程式性表達的結果。

　　5.在沒有受粉的雌蕊柱頭上塗一定濃度的生長素溶液可獲得無子果實。

　　6.種群密度：種群在單位空間內的個體數。種群密度是種群最基本的數量特徵。

　　7.種群的特徵包括：種群密度、出生率和死亡率、遷入和遷出率、年齡組成和性別比例。

　　8.調查種群密度的方法：樣方法、標誌重捕法、抽樣檢測法、取樣器取樣進行採集、調查的方法。

　　9.K值：在環境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數量。

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