七年級下冊期末語文複習提綱
只有及時複習，才能降低遺忘率，鞏固所學知識。為大家整理了4-7課，歡迎大家閱讀!
：第4課 詩兩首
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。 萋qī 懷戀liàn 幽寂jì
2.用恰當詞語填空。
***1***我在那路口久久佇立，/我向著一條路極目望去。
***2***但我卻選了另外一條路，/它荒草姜萋，十分幽寂，/顯得更誘人，更美麗。
二、重點句子背記知識清單
那天清晨落葉滿地，/兩條路都未經腳印汙染。/啊，留下一條路等改日再見!/但我知道路徑延綿無盡頭，/恐怕我難以再回返。
點撥：此句蘊含深刻哲理，耐人尋味，需記住。
三、段背記知識清單
默寫《假如生活欺騙了你》
假女口生活欺騙了你，/不要悲傷，不要心急!/憂鬱的日子裡需要鎮靜：/相信吧，快樂的日子將會來臨。
心兒永遠嚮往著未來：/現在卻常是憂鬱。/一切都是瞬息，/一切都將會過去;
/而那過去了的，/就會成為親切的懷戀。
四、文學***文體***常識背記知識清單
1.《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》，作者是俄國詩人普希金，著名詩作有《自由頌》《致大海》《致恰達耶夫》等。在這首詩中，詩人以勸說的口吻直抒胸臆，闡明瞭一種積極樂觀的人生態度：當生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急;在苦惱之時要關於忍耐，一切都會過去，未來是幸福、美好的。這首詩以平等的娓娓的語氣寫來，語調親密和婉，熱誠坦率，詩句清新流暢，有豐富的人情味和哲理意味。
2.《未選擇的路》選自《中外哲理詩精選》，作者是美國詩人弗羅斯特。在這首詩中，作者塑造了一個面臨選擇的人物。描繪了他選擇時的心態，告誡人們人生只能選擇一條路，沒有回頭路可走，因此應獨立思考，自主選擇。運用了象徵手法：是借寫自然界的道路來表達對於人生之路的思考。
《假如生活欺騙了你》：以勸告口吻，強調積極樂觀的人生態度。
《未選擇的路》：自然界道路象徵人生道路，要慎重作出人生選擇。
：第5課 傷仲永 文言文
一、重點字詞
1.給下列加點宇注音。仲zhòng 謁yè 稱chèn前時之聞 泯mǐn然
點撥：注意多音字“稱”的讀音。
2.解釋下面加點的詞語。
***1***世隸耕 隸：屬於。 ***2***未嘗識書具 嘗：曾經。
***3***父異焉 異：感到詫異。 ***4***邑人奇之 奇：認為……是奇才。
***5***稍稍賓客其父 賓客：以賓客之禮相待。***6***或以錢幣乞之 乞：求取。
***7***環謁於邑人 謁：拜訪。 ***8***不能稱前時之聞 稱：相當。
***9***賢於材人遠矣 賢：勝過、超過。 ***10***父利其然也 利：認為……有利。
3.指出句中的通假字並解釋。 日扳仲永環謁於邑人。扳通攀 解釋為：牽，引。
二、重點句子背記知識清單
將下列句子翻譯成現代漢語
l.即書詩四句，並自為其名。他當即寫了四句詩，並且自己題寫了名字。
點撥：重點理解“書”“為”等詞。
2.自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
從此，指著東西讓他作詩，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。
點撥：重點理解“自是”“就”“之”“理”等詞。
3.泯然眾人矣。跟普通人沒什麼區別了。
點撥：重點理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，……的樣子。
4.其詩以養父母、收族為意。他的這首詩以贍養父母，團結族人為立意。
點撥：重點理解“收族”的意思。
三、文學***文體***常識背記知識清單
《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石，北宋***朝代名*** 政治家、思想家、文學家。
文章以“傷”為題眼，意在表明對方仲永的“哀傷、嘆惜”之情。方仲永從5歲到20歲之間，他的才能每況愈下，告訴人們：後天的教育和努力學習是成才的關鍵因素。
◇詞語解釋：P37 註釋1、3、4、6、7、9、10、11;P38 註釋 2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19
◇通假字：“扳”通“攀”，牽，引
1.仲永變化的三個階段***根本原因：不使學***
***1***五歲：指物作詩立就，文理皆有可觀者***2***十二三歲：不能稱前時之聞***3***又七年：泯然眾人矣
2.第三段議論：通過說明“受之人”與“受之天”的關係，強調後天教育的重要性。
：第6課 黃河頌 新詩
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
巔diān 澎湃péng pài 狂瀾lán 屏píng障 哺bǔ育
2.用恰當詞語填空。
***1***驚濤澎湃，/掀起萬丈狂瀾;/濁流宛轉，/結成九曲連環。
***2***我們民族的偉大精神，/將要在你的哺育下，/發揚滋長!
二、重點句子背記知識清單
1.啊，朋友!/黃河以它英雄的氣魄，/出現在亞洲的原野;/它表現出我們民族的精神：/偉大而又堅強!
2.啊!黃河!/你是中華民族的搖籃!/五千年的古國文化，/從你這兒發源。
3.啊!黃河!/你是偉大堅強，/像一個巨人/出現在亞洲平原之上，/用你那英雄的體魂/築成我們民族的屏障。
三、文學***文體***常識背記知識清單
《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》，這是一部大型合唱音樂作品，光未然作詞，冼星海譜曲。
他歌頌黃河氣勢巨集偉，源遠流長，並且要以它為榜樣，像它一樣偉大堅強。這首詩具有直白、豪邁的風格。
P.43 註釋 ① 選自組詩《黃河大合唱》，光未然作詞、冼星海譜曲
1.修辭：呼告***啊，朋友!***、反覆***啊!黃河!***、比喻***搖籃、巨人、臂膀***
2.“望”字統領全詩
：第7課 最後一課 小說
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
踱duó步 賺zhuàn錢 哽gěng住 祈qí禱dǎo 氣氛fēn
2.用恰當詞語填空。
***1***畫眉在樹林邊宛轉地唱歌。
***2***韓麥爾先生已經坐上椅子，像剛才對我說話那樣，又柔和又嚴肅地對我們說……
二、重點句子背記知識清單
1.亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把開啟監獄大門的鑰匙。
2.這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室裡飄揚。
三、文學***文體***常識背記知識清單
《最後一課分是法國作家都德寫的一篇表現法國人民愛國思想的小說，故事的背景是普法戰爭。
作品寫的是法國阿爾薩斯地區被德國普魯士軍隊佔領以後，侵略者強迫當地學校改教德語的事件。文章以一個淘氣調皮的男孩小弗朗士作為主人公，並以他的視角來觀察、描寫韓麥爾先生這一形象，通過無知而稚氣的口吻以及心理變化，間接地寫出了阿爾薩斯地區人民由衷的悲痛和對侵略者無聲的抗議，表現出他們對祖國的深情。
P47 註釋① 都德，法國作家
小說三要素：人物、情節、環境
1.線索：小弗郎士的所見所聞所感
2.環境描寫：自然環境***第2-3段***、社會環境***普法戰爭***
3.第20段：比喻 把法語比作鑰匙，普魯士侵略比作監獄***P52***
4.第21段：諷刺手法***鴿子唱歌***、表達反感、留念之情***P53***
5.人物描寫方法：動作***P54 第26-27段***、外貌、神態、心理
6.主題：愛國主義