七年級上冊期末語文試卷

　　期末考試作為一種對學期教學工作總結的形式,是對師生一學期的教學效果進行的檢測。這是小編整理的，希望你能從中得到感悟!

　　文學和科學是相通的，科學應該開出並dì之花。在學語文中學科學，在學科學中學語文。在這裡你可以傾聽科學家shǐ志探索的心律和足音，品位品味那石破天驚的創造宣言和奇思妙想，領略到別樣的情味和風光。

　　1.給加點字注音。2分

　　傾聽　　　領略　　　

　　2.根據拼音寫漢字。2分

　　並dì之花　　 shĭ志　　

　　3.在文段中的括號裡選擇恰當的詞語填空，所填的詞語應是。1分

　　4.結合語境，解釋“石破天驚”的意思。1分

　　5.閱讀詩歌，根據要求填空。4分

　　①弱小的草啊，驕傲些吧，只有你普遍地裝點了世界。

　　②人類啊，相愛吧，我們都是長行的旅客，向著同一的歸宿。

　　③成功的花，人們只驚羨她現時的明豔!然而，當初她的芽，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

　　上面的詩句包含豐富的感情，充滿人生的哲理，選自的作品是、

　　，作品的主題是：。

　　6.默寫10分

　　A、鄉書何處達? 。

　　B、最愛湖東行不足，。

　　C、，禪房花木深。

　　D、，卻話巴山夜雨時。

　　E、無可奈何花落去，。

　　F、子夏曰：“ ，，仁在其中矣。”

　　G、知不足，，知困。

　　H、春天像健壯的青年，，領著我們上前去。

　　二、閱讀50分

　　一《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》4分

　　李白

　　楊花落儘子規啼，聞道龍標過五溪。

　　我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

　　7.一個“過”字看似簡單，實則內涵豐富，請結合詩句做簡要賞析。2分

　　8.“楊花”，“子規”，“明月 ”是詩人表達情感的三種意境，請選任意一種做簡要分析。2分

　　二14分

　　滄州南一寺臨河干，山門圮於河，二石獸並沉焉。閱十餘歲，僧募金重修，求石獸於水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數小舟，曳鐵鈀，尋十餘里，無跡。

　　一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重，沙性鬆浮，湮於沙下，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。

　　一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之於上流。蓋石性堅重，沙性鬆浮，水不能衝石，其反激之力，必於石下迎水處齧沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再齧，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎?”如其言，果得於數裡外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟?

　　9.解釋下列句中加點的字。4分

　　1山門圮於河 2棹數小舟

　　3不亦顛乎? 4轉轉不已

　　10.用現代漢語翻譯下面句子。4分

　　1求石獸於水中。

　　2爾輩不能究物理。

　　11.講學家和老河兵都說到了“石性堅重，沙性鬆浮”，但他們對沉在河中的石獸做出的結論是完全不同的。講學家據此得出的最終結論是，

　　;老河兵的最終結論是，

　　。4分

　　12.你從這則故事中得到怎樣的啟示。2分

　　三16分

　　“我要派我誠實的老大臣到織工那兒去。”皇帝想，“他最能看出這布料是什麼樣子，因為他很有理智，就稱職這點說，誰也不及他。”

　　這位善良的老大臣來到那兩個騙子的屋子裡，看見他們正在空織布機上忙碌地工作。

　　“願上帝可憐我吧!”老大臣想，他把眼睛睜得特別大，“我什麼東西也沒有看見!”但是他沒敢把這句話說出口來。

　　那兩個騙子請他走近一點，同時指著那兩架空織布機問他花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮。可憐的老大臣眼睛越睜越大，仍然看不見什麼東西，因為的確沒有東西。

　　“我的老天爺!”他想，“難道我是愚蠢的嗎?我從來沒有懷疑過自己。這一點決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎?不成!我決不能讓人知道我看不見布料。”

　　“哎，您一點意見也沒有嗎?”一個正在織布的騙子說。

　　“哎呀，美極了!真是美極了!”老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡裡仔細地看，“多麼美的花紋!多麼美的色彩!是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意。”

　　“嗯，我們聽了非常高興。”兩個騙子齊聲說。於是他們就把色彩和稀有的花紋描述了一番，還加上些名詞。老大臣注意地聽著，以便回到皇帝那兒可以照樣背出來。事實上他也這樣做了。

　　這兩個騙子又要了更多的錢，更多的生絲和金子，說是為了織布的需要。他們把這些東西全裝進了腰包。

　　13.“這一點絕不能讓任何人知道”中的”這一點”是指什麼?2分

　　14.“老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡裡仔細地看”，你能揣摩老大臣此時的心裡活動嗎?4分

　　15.選段細膩的表現出老大臣的內心活動過程，請用恰當的詞語概括他心理的變化過程。2分

　　擔心——　　　　——　　　　

　　16.選段中這位“誠實的老大臣”究竟是怎樣的一個人?4分

　　17.請你將下面的句子改寫成人物的直接描寫。4分

　　那兩個騙子請他走近一點，同時指著那兩架空織布機，問他：“花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮。

　　四兩角錢16分

　　有時只是舉手之勞，就能幫助別人，但我們對好多舉手之勞的事情卻總是熟視無睹，而不願意伸出手來。

　　那天下午，我去郵局寄信，人很多，大多是在附近工地幹活的民工，才想到是他們發工資的日子，在給遠在千里之外的家裡寄錢。

　　我寄了一摞子信件，最後算郵費，掏光了衣袋裡所有的零錢，還差兩角錢。我只好掏出一張一百元的票子，請櫃檯裡的女服務員找。她沒有伸手接，望了望我，面色不大好看。為了兩角錢要找一百元的零頭，這確實夠麻煩的，難怪她不大樂意。

　　我下意識彎腰又翻褲兜的時候，和一個男孩子的目光相撞。他穿著滿是塵土的工裝，就站在我旁邊的櫃檯的角上，個頭才到我的肩膀，瘦小得像個豆芽菜。我發現他的眼光裡流露著猶豫的眼神，抿著嘴，衝我似笑非笑的樣子，有些怪怪的。而他的一隻手揣在褲袋裡，活塞一樣來回動了幾下，似掏未掏的樣子，好像那裡藏著刺蝟一樣什麼扎手的東西。這更讓我感到奇怪了。

　　沒有，褲袋也翻遍了，確實找不出兩角錢。我只好把那張一百元的票子又遞了上去，服務員還是沒有接，說了句：你再找找，這才兩角錢還沒有呀。可我確實沒有啊，我有些氣，和她差點沒吵起來。

　　這時候，我的衣角被輕輕拉了一下，回頭一看，是那個男孩子。我看見他的手從褲袋裡掏了出來，手心裡攥著兩角錢：“我這裡有兩角錢。”說完這句外鄉口音很重的話，他羞澀地臉紅了。原來剛才他一直想幫助我，只是有些猶豫，是怕我拒絕，還是怕兩角錢有些太不值得?我接過錢，有些皺巴巴的，還帶有他手心的溫熱，雖然只有兩角錢，我還是謝了他。他微微地一笑，只是臉更有些發紅了，真是一個可愛的孩子。

　　寄完信，我去附近的超市買東西，破開了那一百元的票子，有了足夠的零錢。我又回到郵局裡，不過，那時已是落日的黃昏，不知那個孩手還在不在?我想如果那個孩子還在，應該把錢還給他。

　　他還真的在那裡，還站在櫃檯的角旁，那些民工還沒有匯完錢，他是在等著大人們一起回去。我向他走了過去，他看見了我，衝我笑了笑，因為有了那兩角錢，我們成了熟人，他的笑容讓我感到一種天真的親切，很乾淨透明的那種感覺。

　　走到他的身邊，我打消了還那兩角錢的念頭。我不知道這樣做對不對，但看到他那樣的笑，總覺得他是在為自己做了一件幫助人的好事，才會這樣的開心。能夠幫助人，而且是舉手之勞的事情，尤其是幫助了一個看起來比自己大許多的大人，心裡總會產生一種美好的感覺吧。我當時就這樣想，幹嘛要打破孩子這樣美好的感覺呢?一句謝謝，比歸還兩角錢，也許更重要吧?我輕輕地撫摸了一下他的頭，問了問：“還沒有走呀?”然後，我再次鄭重地向他說了聲：“謝謝你啊!”他的臉上再次綻放出笑容。

　　以後，我多次去過那家郵局，再也沒有見過那個孩子，但我怎麼也忘不了他。他讓我時時提醒自己，面對一些舉手之勞的事情，能夠伸出手來去幫助他人，一定要伸出手來。

　　18.用自己的話簡要概括文章的主要內容。3分

　　19.試從人物描寫的角度神態描寫、動作描寫、外貌描寫，任選其中兩種，對文中畫線句子進行具體分析。4分

　　20.結合具體語境，理解“他的笑容讓我感到一種天真的親切，很乾淨透明的那種感覺”中“乾淨透明”的含義。2分

　　21. “我”原想把錢還給男孩子，後面又打消了還那兩角錢的念頭，這是為什麼?2分

　　22.文中最後寫到男孩子的臉上“再次綻放出笑容”。請寫出男孩子此刻的心理活動。2分

　　23.男孩子幫助“我”的僅僅是兩角錢，請結合全文談談為什麼“我怎麼也忘不了他”?3分

　　三、作文5 0分

　　24.在成長的道路上，總有一些事會讓我們終身難忘，每一次的經歷都會讓我們長大一點。請自選角度，以“那一件事，讓我長大”為題，寫一篇不少於600字的記敘文。

　　要求①有感而發，說真話，抒真情。②要有具體的情節。③文中不得出現真實的校名、地名、人名。