小升初七種構思方法讓你寫出好作文及考試方法攻略

　　小升初是孩子最重要的起步方向，我們需要關注怎樣的資訊才能對孩子的未來有幫助呢?網小編告訴大家!

　　小升初語文考試方法攻略

　　語文

　　備考：閱讀作文各佔三成

　　最難：詩詞和課外知識

　　語文科最難的有三點，一是語音部分。廣東學生多講口語，前後鼻音分不清。二是詩詞部分，小學課本有80首詩要背，有的學生背出來了還寫不 出字來。三是作文。基礎知識部分還要注意課外知識，如成語的理解，本年是兔年，含有兔的成語有哪些等。

　　支招：兩週完成一篇作文練習

　　要突破作文，首先要明白作文紛歧定要寫得多麼美，主要是表達本身的感情，要懂得感恩。對於作文欠好的學生，他們常用的方法是領著學生一點一點列提綱，完成一篇範文，這樣以後應付作文就遊刃有餘了。

　　應試作文要加強審題，往年扣分最多的就是離題，在寫作技巧上，她有四點建議：一是準備幾個合適的材料，學會一材多用;二是提煉本身的語 言，使用書面語;三是練習作文的擬題;四是有針對性地二週完成一篇作文練習，精批細改。閱讀部分如果是記敘文，要先通讀文章，再看標題問題，再尋找答案，再核 對。寫人的文章，人物形象的評價要全面，寫事的文章，要看清文章的線索，寫景的文章，可以一邊看一邊畫草圖，畫完圖整個文章就清晰了。如果是說明文，回答 問題要從原文出發，不克不及主觀猜測，有發揮的內容，可以加入對生活的體會與思考。複習詩詞和課外知識，要以文學常識為主，對課文的作者介紹，不克不及忽略課文中 的小字部分。

　　小升初七種構思方法讓你寫出好作文

　　鋪墊法

　　鋪墊，是“水漲船高”“烘雲托月”之法，即為了突出主要人物或事件，用別的的人或事做“襯墊”。鋪墊有兩種型別：一種是積極鋪墊，先寫某人或某事物好，再寫另一人或事物更好;一種是消極鋪墊，先寫某人或某事物壞，再寫另一人或事物更壞。這種手法能達到“山外有山山更高”的表達效果，給人以深刻的印象。如《濟南的冬天》開頭就以北平、倫敦、熱帶三處的冬天作鋪墊，通過比力，烘托出濟南冬天的可愛。

　　欲揚先抑法

　　欲揚先抑，就是為了必定某人或某物，先用曲解的方法和嘲諷的態度盡力加以貶低和否定的方法。這種方法的特點是：為“揚”而“抑”，先“抑”後“揚”。“抑”的目的在於“揚”，“抑”下去是為了“揚”得更高。運用這種方法，可以使文章曲折多變，形成波濤起伏之勢。如《白楊禮讚》中寫道：“它沒有婆娑的姿態，沒有屈曲盤旋的虯枝。也許你要說它不美。如果美是專指‘婆娑’或‘旁逸斜出’之類而言，那麼，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不消提它的堅強不平與挺拔，它是樹中的偉丈夫。”這就是欲揚先抑法的典範。

　　懸念法

　　懸念是指在文章的開頭或文章中提出問題，擺出矛盾，或設定疑團，以引起讀者的關注。其特點是先將疑問擺在那裡，然後，或者“顧擺佈而言他”，或者作出種種猜想，令人對其念念不忘。總之，作者並不急於揭開謎底，解決矛盾，而是在醞釀比力長的時間後再解開“懸念”，寫出結局。好比程海的《三顆枸杞豆》開篇點明“我”現在是一個植物學家，既交代了“我”現在的身份，又自然地過渡到“好多人很羨慕我”“要我談談小時候刻苦學習的故事”，然後用“其實”一轉，說明本身小時候是一個出名的“淘氣鬼”，這就設下了一個懸念：為什麼一個“淘氣鬼”能夠成為植物學家呢?這樣寫，使得文章波濤起伏，不但使讀者印象深刻，並且激發了讀者的閱讀興趣。

　　巧合法

　　俗話說：“無巧不可書。”這裡的“巧”，就是指巧合，就是利用生活中的偶然事件來組織文章的故事情節。它要求文章情節既在情理之中，又出乎人的意料。如《我的叔叔于勒》中菲利普一家人與于勒在船上相遇一節的敘述即屬此法。

　　對比法

　　就是把兩種差別的人或事物，或者同一事物的兩個差別方面擺在一起，進行對照比力的方法。俗話說：“不見高山，不知平地”，沒有比力就沒有辨別。記敘文中的對比可以使人物性格更加鮮明，使事物的特徵更加突出，給人留下深刻的印象。以魯迅的《一件小事》為例，文章中“我”和“車伕”對待老婦人迥然差別的態度的對比，“國家大事”不留痕跡和“一件小事”忘記不得的對比，“我”的思想感情轉變前後的對比，都鮮明地突出了小說的主題思想。

　　擬人法

　　擬人法是藉助想象力，把物***動物、植物、事物***乃至抽象的概念擬人化，賦之以人的動作、語言、思想、感情、性格的一種體現手法。童話、寓言、詩歌常常採用這種方法，如屠格涅夫的《蔚藍的王國》。

　　象徵法

　　就是借用某種特定的具體形象，暗示特定的事物或情理的藝術手法。如《白楊禮讚》《海燕》以及托爾斯泰的《七顆鑽石》，運用的就都是象徵法。

　　除此以外，還有聯想法、誇張法、欲擒故縱法等。總之，正確使用精巧的構思方法，能使文章變革曲折，首尾呼應，引人入勝。