小升初詩歌鑑賞全套解析與七種答題格式
詩歌鑑賞一直都是所有學生的痛，包括家長們都是一樣的。在從小學到高考的那一段時光裡，我們都很羨慕那些詩歌鑑賞滿分的人，而自己經常是1分、2分的。那麼今天就讓孩子們來了解一下怎麼學習詩歌鑑賞，詩歌鑑賞怎麼樣才能得高分?小編整理了相關資料，希望能幫助到大家。
小升初詩歌鑑賞全套解析
考查的內容有以下幾點：
考查對詩意的理解;
考查對語言的品味;
考查對寫作技巧的分析;
考查對詩歌文體知識和詩人生平的掌握。
一、分類
古體詩
包括古詩***唐以前的詩歌***、楚辭、樂府詩。
①楚辭體：是戰國時期楚國屈原所創的一種詩歌形式，其特點是運用楚地方言、聲韻，具有濃厚的楚地色彩。東漢劉向編輯的《楚辭》，全書十七篇，以屈原作品為主，而屈原作品又以《離騷》為代表作，後人因此又稱“楚辭體”為“***”。
②樂府：樂府是自秦代以來朝廷設立的管理音樂機構，漢武帝時期大規模擴建，從民間蒐集了大量的詩歌，後人統稱為漢樂府。後來樂府成為了一種詩歌體裁。
近體詩
與古體詩相對的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩，分為兩種，其字數、句數、平仄、用韻等都有嚴格規定。
①一種稱“絕句”，每首四句，五言的簡稱五絕，七言的簡稱七絕。絕句，又稱截句、斷句、絕詩，四句一首，短小精萃。它是唐朝流行起來的一種詩歌體裁，屬於近體詩的一種形式。二、四句要押韻，第三句不能押韻，首句可入韻，也可不入韻。
②一種稱“律詩”，每首八句，五言的簡稱五律，七言的簡稱七律，超過八句的稱為排律***或長律***。通常以8句完篇的律詩，每2句成一聯，計四聯，習慣上稱第一聯為破題***首聯***，第二聯為頷聯、第三聯為頸聯、第四聯為結句***尾聯***。每首的二、三兩聯***即頷聯、頸聯***的上下句習慣是對仗句。排律除首尾兩聯不對外，中間各聯必須上下句對仗。律詩要求全首通押一韻，律詩通常押平聲韻;第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。
二、詩詞的內容
***1***寫景抒情詩，歌詠山水名勝、描寫自然景色。
***2***詠物言志詩，通過所詠之物寄託詩人品質或理想。
***3***即事感懷詩，因一事而引發感慨。
***4***懷古詠史詩，以歷史典故為題材，或借古諷今，或抒發感慨。
***5***邊塞征戰詩，描寫邊塞風光和戍邊將士的軍旅生活等。
三、詩詞中的人物形象
***1***豪放灑脫的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散盡還復來”。
***2***憂國憂民的形象，如杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。
***3***樂觀豁達的形象，如劉禹錫的“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。
***4***慷慨悲壯的形象，如范仲淹的“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”。
***5***忠心報國的形象，如蘇軾的“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。
***6***躊躇滿志的形象，如辛棄疾的“了卻君王天下事，贏得生前身後名，可憐白髮生”。
四、詩詞所表達的思想感情
不畏艱難、憂國憂民、建功立業、思念家鄉、想念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤傲脫俗、悽清哀婉、熱愛山水、豁達豪邁、愁苦孤寂、嚮往美好、恬淡自樂、離愁別緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿志等。
五、詩歌的語言
***1***清新。如杜甫的“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”。
***2***平實。如陶淵明的“種豆南山下，草盛豆苗稀”。
***3***絢麗。如李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。
***4***明快。如李白的“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”。
***5***含蓄。如李商隱的“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”。
***6***洗練。如賈島的“閒居少鄰並，草徑入荒園”。
***7***豪邁。如蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”。
六、詩詞的藝術風格
***1***雄渾。如王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”。
***2***豪放。如李白的“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”。
***3***沉鬱。如杜甫的“安得廣廈千萬間，大辟天下寒士俱歡顏”。
***4***婉約。如柳永的“執手相看淚眼，竟無語凝噎”。
***5***悲慨。如陳子昂的“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”。
***6***曠達。如蘇軾的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。
***7***平淡。如王維的“人閒桂花落，夜靜春山空”。
古詩鑑賞的七種答題格式
一、人物形象：身份+性格+情感
例1.閱讀下面一首詞，然後回答問題。
點絳脣***李清照***
蹴罷鞦韆，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見客人來，襪剗金釵溜，和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。
問題：詞人在詞中刻畫了怎樣的藝術形象?
〔簡析〕上片寫身份，寫人物神態，也烘托了人物嬌美的風貌。下片寫性格，把一個少女驚詫、惶遽、含羞、好奇以及愛戀的心理活動，栩栩如生地刻畫出來。在我們心中立起了一個天真純潔、感情豐富卻又帶著幾分矜持的少女形象。
二、詩歌意象含義：表層含義+深層含義***即解釋詩句***
例2.閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。
瀑布***李忱***
千巖萬壑不辭勞，遠看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。
問題：簡要分析詩中塑造的“瀑布”這一意象。
〔簡析〕涓涓細流不辭辛苦，彙集成一落千丈、雄偉壯觀的瀑布，而後又謝絕溪澗的挽留，繼續向前，決心化作洶湧澎湃的波濤。***表層含義***這“瀑布”乃是胸懷大志、不懼艱難、不達目標誓不罷休的志士的化身。***深層含義***
三、所抒感情：通過什麼內容+抒發***寄寓/揭露/表達***什麼感情
例3.閱讀下面一首詩，然後回答問題。
畫眉鳥***歐陽修***
百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。 始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。
問題：從詩中領悟到詩人怎樣的思想感情?
〔簡析〕通過“林中鳥”與“籠中鳥”不同境遇的對比，表達了對自由的熱情讚美，對束縛個性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定。
四、體會意境：客觀形象+主觀感受+交融了什麼意境
例4.閱讀下面一首宋詩，然後回答問題。
秋夜***朱淑真***
夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。
問題：此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現詩人感情的一個字，並在對全詩整體感悟基礎上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。
〔簡析〕“涼”。“涼”字既寫天涼，又寫心境的孤寂***或心涼***。由床上之月寫到天上之月，過渡***頂真***巧妙;愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂***離愁別怨***的意境。***答“缺”字，言之成理亦可。***
五、品味關鍵詞句：含義+手法+表達作用***句意+文意+主旨情感***
例5.閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。
玉樓春***宋祁***
東城漸覺風光好，縠***hǘ有皺紋的紗***皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。
問題：對詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認為寫得好不好?為什麼?
〔簡析〕本題考查的是對古人煉字妙用的理解闡釋。作者用一個“鬧”字，不僅讓人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還使人聯想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，把一派春意盎然、生機蓬勃的景色表現得淋漓盡致。
六、賞析表達技巧
1、賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用***句意+文意+主旨情感***
例6.閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。
登金陵鳳凰臺①***李白***
鳳凰臺上鳳凰遊，鳳去臺空江自流。 吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。
三山半落青天外，二水中分白鷺洲。 總為浮雲能蔽日，長安不見使人愁。
[注]①此詩作於天寶年間，作者被排擠離開長安，南遊金陵時所作。
問題：分析尾聯的修辭效果及所表達的思想感情。
〔簡析〕“日”喻帝王，“浮雲”喻小人，比喻修辭格的運用含蓄地表達了作者的思想感情。表達皇帝被奸邪矇蔽而自己報國無門的傷痛，抒發了憂國傷時的情懷。
2、賞析表達方式：怎樣敘***描寫***+敘***描寫***什麼+抒什麼情
例7.閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。
漫成一絕***杜甫***
江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。
問題：賞析這首詩描繪了怎樣的一幅美景。
〔簡析〕詩歌從水中月影寫起，生動描寫了白鷺蜷曲著身子，恬靜地夜宿在月光籠照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發出撥剌的響聲，一動一靜構成了江上月夜寧靜的美景。
3、賞析表現手法：手法+表達作用***句意+文意+主旨情感***
例8.閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。
春行即興***李華***
宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。 芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。
問題：***1***這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法?請具體說明。
***2***古人在談到詩歌創作時曾說：“作詩不過情、景二端。”請從“景”和“情”的角度來賞析這首詩。
〔簡析〕***1***修辭方法：對偶。“芳樹”對“春山”，“花”對“鳥”，“自落”對“空啼”。
***2***這首詩寫了作者“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中“花自落”、“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、淒涼之情。
七、概括評價詩歌內容：這是一首什麼樣的詩+詩歌各句分別寫了什麼+通過什麼手法+抒發什麼情感+評價***總分總式***
例9.閱讀下面一首宋詩，然後回答問題。
春日偶成***程顥***
雲淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。時人不識餘心樂，將謂偷閒學少年。
問題：試從內容主旨方面賞析這首詩。
〔簡析〕這首詩描繪了風和日麗的春天景色。一二兩句寫景：天空中有淡淡的白雲、柔和的春風、和煦的日光，地上有紅花、綠柳、碧水。上下輝映，生機盎然。三四句抒發春日郊遊的愉快心情。“偷閒學少年”，平淡之中寓深意，表達了詩人怡然自得之情。