八年級上冊語文閱讀理解

　　要想學好語文這門課程，練習是必不可少的環節。下面是小編收集整理的題目及其參考答案以供大家學習。

　　***一***

　　故事是層林在放學回家的路上就醞釀好的。

　　見到爸爸後，層林臉上現出驚愕和誇張的神情：“爸，我班發生了一件驚天動地的大事，想不想聽?”

　　爸爸緊板著臉驚問：“別賣關子了，出了什麼驚天動地的大事?”

　　層林搬個凳子坐在爸爸面前，開始講：“我們班有個叫林子的，這次期中考試數學只考了59分，他就想自己把59分改成69或89。”

　　爸爸一臉嚴肅地說：“考試不及格就該受批評、寫檢討、挨板子，改動分數弄虛作假是錯上加錯。”

　　“林子一想，也是這個道理啊，就沒有改分數。他拿出紙和筆，偷偷鑽進地窖裡寫檢討去了。”

　　爸爸恨恨地說：“他這樣做還算懂事，不過寫檢討為啥要鑽地窖啊?”

　　“不藏起來寫檢討，他怕爸爸見了不問青紅皁白就修理他呀。”

　　“接著說。”

　　“開飯了，爸爸和媽媽喊破喉嚨也沒喊到林子，就四處找起來。看到地窖的蓋子掀開了，爸爸心中一驚，忙鑽進地窖。你猜結果會怎樣?”

　　“結果一定是暴跳如雷的爸爸揪出林子後，痛打一頓。”

　　“林子蹲在地窖裡寫檢討，那兒缺氧，林子就昏過去了。”層林講到這裡，長嘆一聲，不講了。

　　爸爸急問：“林子昏過去了?搶救過來沒有?”

　　“像他這樣不爭氣的兒子，搶救不過來也好，免得爸媽整天為他操心了。”

　　“瞎說!……喂，你快給我講講結果怎樣了?”

　　層林不緊不慢地說：“爸爸將林子放在通風的地方，林子一會兒就醒了。醒過來的林子找出他寫的檢討書，低聲給爸爸唸了起來：‘親愛的爸爸，真的很對不起，我愧對你的養育之恩，這次數學只考了59分。爸爸，我已是14歲的中學生了，請你別再隨便罵我、打我了，我發誓今後一定刻苦學習，努力將成績提上去。’”講到這裡，層林問：“如果你是林子的爸爸，會怎麼做?”

　　層林爸爸陷入了深思。

　　層林接著講：“林子爸爸聽到這裡，眼中湧出了淚花。他想林子數學雖然差，語文卻很棒。林子雖小，受了委屈卻從無怨言。不能再逼孩子了啊，再逼孩子，還不知會發生什麼意想不到的事呢。想到這裡，爸爸顫聲說：‘好兒子，爸爸再不隨便揍你了……’”

　　爸爸忽然心裡一動，點著層林的腦門說：“我今天就把咱家的地窖平了。好你個層林，考59分就59分，還繞這麼大的圈子幹什麼?你說得也對，只要盡力，成也英雄，敗也英雄。好了，爸爸知道先前有什麼地方做得不對了。”

　　層林笑了，爸爸的眉頭也舒展開了。

　　1.文章開頭第一句話在全文中有什麼作用?

　　2.“爸爸忽然心裡一動”中的“心裡一動”實際上指的是什麼?

　　3.你怎樣理解“層林笑了，爸爸的眉頭也舒展開了”?

　　答案：

　　1.引出下文層林所講的故事;也暗示層林的故事是他“醞釀”出來的，是虛構的。

　　2.指的是爸爸想到了層林講這個故事的原因和目的。

　　3.“層林笑了”是因為他由衷地高興，爸爸明白了他所講故事的良苦用心，並且表示以後將改正做得不對的地方;“爸爸的眉頭也舒展開了”是因為他得知了故事的“真相”，並且為兒子的成長感到欣慰。

　　***二***

　　①我的幼兒園剛建起，總共才收了7個孩子。其中有一個孩子名叫歲娃，男孩，6歲，沒爸爸了，他媽媽帶著他進城打工，活兒是找到了，但找到的活兒不能帶著孩子幹，把孩子留在租來的房裡又不放心，曾來問過我幾次托兒的價錢，最後我起了同情心破例半價收下了他。

　　②歲娃和別的孩子明顯地不一樣，別的孩子嬌貴伶俐，會乖會鬧會撒嬌，他像個小叫花子，洗不淨的髒手髒臉，極不合群。才兩天，我就覺得他是個大問題了，頭也不抬，不和別的孩子坐一起，不和別的孩子玩，怎麼哄都哄不動他，怎麼逗也不行，一句話也不說。

　　③我靈機一動，就引導孩子們：小朋友都要從小有愛心，要關心別的小朋友，比如我們的小朋友歲娃，他家很窮，他的媽媽沒錢給他買好衣服好吃的……我正說著，6個小機靈便搶著說話了：“阿姨我給他糖吃!”“阿姨我給他我的娃娃!”“阿姨我讓我媽媽給他買好衣服!”“阿姨我沒笑過他!”……我很感動，也為自己這種教育方法產生的效果感到得意;但再看一邊坐著的歲娃時，我嚇了一跳：他正抬起頭來瞪我，我發現他一雙大眼裡也有別的孩子沒有的東西，一股野氣，甚至還有仇氣，他緊咬嘴脣瞪著我，就像要打架時的那樣子!我嚇了一跳，過去問在他怎麼了，不料他怪叫一聲，推了我一把，扭頭就跑出去了。我追出來，看見歲娃已到門口，猶豫著，勾頭咬脣，隨時要跑出去的樣子。

　　④孩子們不敢再理他，都看著我。我做出笑臉，讓歲娃想玩什麼就玩什麼，想怎麼玩就怎麼玩，他一聲不吭，坐在一邊看天。我不敢再管他，就和孩子們玩在一起，不時對他笑一笑，思量著怎樣才能讓他入群，很發愁。

　　⑤玩了一會兒，一個女孩突然指著樹上掛著的一串氣球笑喊：“哇!誰能把那氣球拿下來呀?”孩子們你看我我看你，都吐舌頭搖頭。樹不大，樹幹不高，但這些城裡小寶貝們根本就沒爬過樹，都不敢。我心裡一動，就看著歲娃笑說：“誰能取下來，誰就是我們中間最勇敢的!”還特意把“我們”兩個字拉長了音調。歲娃果然走過來了，大聲說：“我能!”我笑說：“謝謝你!好孩子!”

　　⑥歲娃高興極了，跑過去就爬，猴子似的，嗤溜嗤溜就上去了，將氣球丟下來，嗤溜嗤溜就下來了。朝我昂著頭，嘻嘻笑!我驚喜萬分，親他，誇他，別的孩子也又蹦又跳地喝彩，他手舞足蹈像個“孩子王”，孩子們都圍了他，很快就玩在一起了。

　　⑦是我錯了。我自以為是的“愛心”原來是一架傾斜的天平，從一開始就忽視了他們內心深處的需求。

　　1. 結合③④⑤段文字，概括“歲娃”和別的孩子在行為表現方面有哪些“明顯地不一樣”。

　　2. 結合全文內容，回答第⑦段中“自以為是的‘愛心’”和“內心深處的需求”各指什麼。

　　***1***“自以為是的‘愛心’”指

　　***2***“內心深處的需求”指

　　3. 本文描寫具體，情感真摯，請你以第⑥段為例，簡要分析這個特點是如何體現的。

　　答案：

　　1. 答案要點：①有野氣、仇氣，②極不合群，③自尊心極強，④勇敢。

　　2. 答案示例：***1***我認為以施捨者的心態面對貧窮與弱小是對他們的關愛。或“我當著歲娃的面向他施捨愛心，併為這種做法感到得意”。***2***孩子們心裡對心靈平等需要。或希望得以別人的尊重，保持自己的尊嚴。

　　3. 答案示例：

　　第⑥段用比喻把歲娃比喻成猴子，用擬聲詞“嗤溜嗤溜”，形象地寫出了歲娃爬樹的動作靈活輕巧的特點，表達“我”對歲娃的欣賞喜愛之情。又運用了神態和動作描寫“朝我昂著頭，嘻嘻笑”“手舞足蹈像個‘孩子王’”，寫出歲娃心靈需求得到滿足尊重與滿足時的快樂心情。