五年級上冊語文閱讀專項訓練試題

  在考試之之前,認真的去做一系列的試題卷也是一種高效率的學習方法。對於這種學習方法,你認可嗎?讓我們來做一做這套試卷吧!現在請欣賞小編帶來的。

  

  一、認真閱讀下面的短文,回答問題。

  大自然的現象——風

  大自然真是千奇百怪,樣樣俱全。風就是其中的一種。

  風對於我們並不陌生,它無時無刻不在我們的身邊走動。風像一位神奇的隱士,看不見也摸不著。一會兒,又像凶神惡煞,瘋狂地抽打著你的身軀。總之,它是變化無常的。

  那麼,風又是怎樣形成的呢?其實很簡單。只要空氣流動,就會產生風。只不過,有時流動得快,有時流動得慢罷了。

  地球上,有6個風帶:南、北信風帶,南、北東風帶和南、北西風帶。由於這6個風帶的緯度、方向和速度的不同,就會出現我們所說的不同種類的風。此外,風形成的因素還有地形的高低、氣候的冷暖等。

  風對我們人類作出了巨大的貢獻。古代,勞動人民利用風的原理,給船加上風帆,於是,帆船就成溝通各大洋之間的主要交通工具。明代,鄭和七下西洋使用的帆船就有兩千多噸重,足以顯示當時造船業的高度發達及風的大作用。近代,由於熱機的發明,帆船的地位逐漸下降,但是,又由於現代“經濟危機”和“能源危機”的反覆衝擊,帆船的地位又逐漸回升了。日本提出造五萬噸的帆船貨輪的方案,荷蘭也設想建設更大噸位的集裝箱船,將來,新型的帆船會乘風破浪地出現在遼闊的海洋上。

  我國人民很早就利用風車磨面。現代,美國的一個研究機構,做了一個大風車,用來發電,其發電量足夠一個1500戶人家的村鎮使用。美國還想造功率更大的風力發電機構,來解決當前的“能源危機”。隨著科學的發展,人類利用風的原理,製造風洞,研究氣流,一定會有新的進展。

  不過,風也有它有害的一面。美國出現過的黑風暴。曾席捲大半個美國,將3億噸優質土統統吹入了大西洋,給農業帶來巨大的損失。我國沿海的颱風,墨西哥灣的以及加勒比海的颶風,都給當地人民帶來災害。

  風是大自然的現象。它能給人類造福,也能給人類帶來災害。但是,人是大自然的主人,他們有能力改造自然,征服自然。隨著時代的進一步發展,相信不遠的將來,風一定會給人類帶來更大的幸福。

  1、 文章是怎麼寫風是變化無常的,請你把有關的語句抄寫下來。

  2、風是怎麼形成的?用“ ”在文中畫出。

  3、判斷:你認為正確的在括號裡畫“√”。文章主要寫的是:

  風是變化無常的。*** *** 風是怎樣形成的。*** ***

  風給我們人類帶來了哪些貢獻和傷害。*** ***

  風的形成及風與人類的關係。*** ***

  4、“隨著時代的進一步發展,相信在不遠繁榮將來,風一定會給人類帶來更大的幸福。”請你大膽的想象一下,不遠的將來,風會給人類帶來哪些幸福?要求舉例說明。

  送 花

  生活的真諦並不神祕,幸福的源泉大家也知道,只是常常忘了,於是這才真有點奧妙。

  故事是由一個守墓人親身經歷的。一連好幾年,這位溫和的小個子守墓人每星期都收到一個不相識的婦人的來信,信裡附著鈔票,要他每週給她兒子的墓地放一束鮮花。後來有一天,他們照面了。

  那天,一輛小車開來停在公墓大門口,司機匆匆來到守墓人的小屋,說:“夫人在門口車上。她病得走不動,請你去一下。” 一位上了年紀的婦人坐在車上,表情有幾分高貴,但眼神哀傷,毫無光彩。她懷抱著一大束鮮花。

  “我就是亞當夫人。”她說,“這幾年我每禮拜給你寄錢……”

  “買花。”守墓人答道。

  “對,給我兒子。”

  “我一次也沒忘了放花,夫人。”

  “今天我親自來,”亞當夫人溫存地說,“因為醫生說我活不了幾個禮拜。死了倒好,活著也沒意思。我只是想再看一眼我兒子,親手來放些花。”

  小個子守墓人眨巴著眼睛,沒注意。他苦笑了一下,決定再講幾句。“我說,夫人,這幾年您常寄錢來買花,我總覺得可惜。鮮花擱在那兒,幾天就幹了。沒人聞,沒人看,太可惜了!”

  “你真是這麼想的?”

  “是的,夫人,您別見怪。我是想起來自己常跑醫院、孤兒院,那兒的人可愛花了。他們愛看花,愛聞花。那兒都是活人,可這兒墓裡哪個活著?”

  老夫人沒有做聲。她只是小坐一會兒,默默地禱告了一陣,沒留話便走了。守墓人後悔自己一番話太率直、太欠考慮,這會使她受不了。可是幾個月後,這位老婦人又忽然來訪,把守墓人驚得目瞪口呆:她這回是自己開車來的。

  “我把花都給那兒的人們了。”她友好地向守墓人微笑著,“你說得對,他們看到花可高興了,這真叫我快活!我的病好轉了,醫生不明白是怎麼回事,可是我自己明白,我覺得活著還有些用處。”

  不錯,她發現了我們大家都懂卻又常常忘記的道理:活著要對別人有些用處才能快活。

  ⒈這個故事主要講了

  ⒉我能從文中找出下列詞語的近義詞。

  悲傷——***   *** 溫存——***   *** 祈禱——***   *** 真諦——***   ***

  ⒊聯絡上下文,我知道“真諦”的意思是: “目瞪口呆”的意思是:

  4.幾個月後,老婦人突然來訪,把守墓人驚得目瞪口呆,那是因為

  5.聽了老婦人的話後,我想,守墓人的心情一定會很___________________,因為

  6.我要用“ ”劃下對我最有啟發的那句話。

  7.聯絡生活實際,談談對“活著要對別人有些用處才能快樂”這句話的理解。

  一件小事的震動

  八月的一天下午,天氣暖洋洋的,一群小孩在十分賣力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶,我不由自主地想起童年時代發生的一件印象很深的事情。那時我才12歲,住在南卡羅來納州,常常把一些野生的活物捉來放到籠子裡,而那件事發生後,我這種興致被拋得無影無蹤了。

  我家在林子邊上,每當日落黃昏,便有一群美洲畫眉鳥來到林間歇息和歌唱。那歌聲美妙絕倫,沒有一件人間的樂器能奏出那麼優美的曲調來。我當機立斷,決心捕捉一隻畫眉鳥,放到我的籠子裡,讓她為我一人歌唱。果然,我成功了。她先是拍打著翅膀,在;籠中飛來撲去,十分恐懼。但後來,她安靜下來,承認了這個新家。站在籠子前,聆聽我的小音樂家美妙的歌唱,我感到萬分高興,真是喜從天降。

  我把鳥籠放到我家後院。第二天,她那慈愛的媽媽口含食物飛到了籠子跟前。畫眉媽媽讓小畫眉把食物一口一口地吞嚥下去 當然 畫眉媽媽知道這樣比我來喂她的孩子要好得多 看來 這是件皆大歡喜的好事情

  接下來的一天早晨,我去看我的小俘虜在幹什麼,發現她無聲無息地躺在籠子底層,已經死了。我對此迷惑不解,不知發生了什麼事情,我想我的小鳥不是已經得到了精心的照料嗎?

  那時,正逢著名的鳥類學家阿瑟•威利來看望家父,在我家小住。我把小鳥那可怕的厄運告訴了他。聽後,他做了精闢的解釋:“當一隻母美洲畫眉鳥發現她的孩子被關進了籠子後,就一定要喂小畫眉足以致死的毒梅,她似乎堅信孩子死了總比活著做囚徒好些。”

  此以後,我再也不捕捉任何活物來關進籠子裡。因為任何生物都有對自由生活的追求,而這種追求無疑是值得肯定的。

  1、給畫“ ”的句子加上標點。

  2、迷惑不解: 。文中令作者迷惑不解的事情是

  3、聯絡上下文,回答問題。

  幾乎世界上所有的媽媽都無私地疼愛著自己的孩子,而小畫眉的媽媽卻喂小畫眉足以致死的毒梅。這種做法,你覺得殘忍嗎?想象一下,當畫眉媽媽看著小畫眉把食物一口一口地吞嚥下去時,媽媽的心裡會想些什麼?想象一下,再寫下來。

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