三年級上冊語文富饒的西沙群島教案

　　往往好的語文教案,不僅可以提高學生學習語文的興趣,還能提升學生的綜合能力。所以，下面小編就和大家介紹人教版，希望對大家有幫助!

　　人教版

　　學習目標

　　①認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風景優美、物產豐富、五光十色”等21個詞語。

　　②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　③讀懂課文主要內容，瞭解西沙群島的美麗富饒，培養熱愛祖國的思想感情。

　　④摘抄課文中優美語句，豐富語言積累。

　　教學重點

　　1、讀懂課文主要內容，瞭解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產的段落。

　　2、培養熱愛祖國的思想感情。

　　教學難點

　　1、瞭解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產的段落。

　　2、瞭解課文的寫作特點。

　　課前準備

　　①讓學生自讀課文，蒐集與西沙群島有關的圖片與文字資料。

　　②教師準備與課文內容相關的風光片或圖片，製作多媒體課件。

　　第一課時

　　學習目標

　　①認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風景優美、物產豐富、五光十色”等21個詞語。

　　②有感情地朗讀課文。

　　教學重點

　　認讀生字、詞語，朗讀課文。

　　教學難點

　　瞭解課文的寫作順序。

　　一、激趣匯入

　　①多媒體出示祖國地圖。教師提問：同學們，你們聽說過西沙群島嗎?請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置?

　　師簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國的海防前哨。

　　②多媒體播放風光片。這節課就讓我們來遊覽美麗富饒的西沙群島吧!***播放完***美嗎?如果我們讀了課文，一定會有更美妙的感受的。

　　二、初讀課文

　　①讀課題質疑：讀了課題，你有什麼問題想問?***學生質疑***

　　②學生自由讀課文。

　　a.明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。

　　b.學生自由讀課文。

　　③檢查自讀情況。

　　a.檢查生字新詞。

　　b.檢查課文朗讀情況。

　　指名讀課文，說說通過讀課文知道了什麼。讀畫出文章的中心句：那裡風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。

　　三、重點探究

　　①凸現重點。

　　a.課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢?學生交流後教師板書：風景優美　物產豐富

　　說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風光和物產的?***板書：海水***面***、海底、海灘、海島***

　　b.課文可以怎樣劃分段落?

　　c.請同學們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔細想一想為什麼喜歡它。

　　d.請給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評價。

　　四、寫字指導。

　　指導書寫學生提出的難寫的字。

　　五、佈置作業

　　①練習朗讀課文。

　　②抄寫生字。

　　第二課時

　　學習目標

　　①有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　②讀懂課文主要內容，瞭解西沙群島的美麗富饒，培養熱愛祖國的思想感情。

　　③摘抄課文中優美語句，豐富語言積累。

　　教學重點

　　讀懂課文主要內容，瞭解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產的段落。

　　培養熱愛祖國的思想感情。

　　教學難點

　　瞭解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產的段落。

　　瞭解課文的寫作特點。

　　一、複習回顧。

　　課文是圍繞那句話寫的?指名讀。

　　二、精讀理解。

　　1、上節課同學們都讀了自己喜歡的段落，這節課要來給大家說一說為什麼喜歡。

　　第2段，你讀到這段話時，有什麼樣的感覺?

　　***根據學生回答板書：海面　五光十色　瑰麗無比***

　　1、你能把海水的美讀出來嗎?

　　2、海水真美呀!說說為什麼這麼美?***學生讀——***用自己的話說說。

　　3、這麼美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個——***教師指板書***風景優美的地方。

　　第3段，說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產。

　　1、課件出示填空：海底有******、******、******、******。

　　2、這些物產有什麼特點呢?再讀課文。

　　3、引讀第3段：下面根據老師的問題，請大家一起把在海底見到的物產說一說。

　　4、明確並列段式。

　　課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海蔘、大龍蝦和魚，可不可以把它們的次序調換一下來介紹呢?像這樣把幾個不分先後，主次的內容寫在一起的段落就叫並列段式。

　　5、說話訓練：介紹海底的物產。

　　剛才同學們和老師一塊到了西沙群島，遊覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒去過西沙群島，現在我想請你把在海底所看到的向老師們介紹一下。

　　***生上臺說、師生評議***

　　第4段，你為什麼喜歡這段話?

　　***根據學生回答板書：海底　珊瑚各種各樣　海蔘到處都是　大龍蝦樣子威武　魚多得數不清***

　　教師小結：海底真是個大寶庫，有誰喜歡珊瑚的，請舉手;有誰喜歡海蔘的，請舉手……請把你們的喜歡之情讀出來!

　　學生朗讀體驗。重點理解“蠕動”“威武”;

　　重點體會“有的……有的……有的”句式。仿說。

　　第5段，西沙群島的海灘上怎樣呢?

　　a.喜歡這些美麗的貝殼嗎?想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪?

　　b.這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧!

　　c.有誰能把海龜的“趣”讀出來?

　　d.西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們再回頭深情地看一眼吧!學生自由地入情入境地朗讀。

　　第6段，海島上又是怎樣的呢?

　　a.讀完後，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢?學生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。誰能把鳥的多“讀”出來?

　　b.西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一隻小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎?

　　學生展開想象的翅膀，先個人練說，再小組交流，最後全班彙報。

　　三、背誦課文。

　　①用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。

　　②教師出示海面、海底、海灘、海島的有關圖片，學生看圖背誦相應的段落。

　　四、小結

　　讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個風景優美、物產豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。

　　五、佈置作業

　　①抄寫課文中優美的句子。

　　②課後蒐集描繪祖國風光的諺語、詩句。

的人

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