五年級語文下冊第十二課半截蠟燭句子賞析

　　《半截蠟燭》是五年級語文下冊第12課，同學們在進行句子賞析時可以從哪些方面入手呢?小編為五年級師生整理了《半截蠟燭》課文句子賞析，希望大家有所收穫!

　　五年級語文下冊第十二課《半截蠟燭》課文句子賞析

　　1、由於蠟燭擺顯眼的桌子上，反而騙過了前來搜查的德軍。

　　人們總是以為，祕密的東西會藏在最不容易讓人發現的地方，對眼前的東西反而忽視了。伯諾德夫人正是利用這一點，想出了一個“絕妙的主意”，騙過了敵人一次次的搜查。

　　2、伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。

　　這是對伯諾德夫人心理活動的描寫，其實德軍並不知道半截蠟燭的祕密，但因為蠟燭越燒越短，伯諾德夫人心理越來越緊張，因此以為德軍已經懷疑蠟燭有祕密。

　　3、傑奎琳鎮定地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。

　　傑奎琳雖然是小女孩，但在最危急的關頭卻鎮定自若，用“嬌聲”的話語巧妙地騙過了德軍，在蠟燭即將熄滅的那一刻，保住了祕密，也挽救了一家人的生命。

　　五年級語文下冊第十二課《半截蠟燭》課文賞析

　　文章以半截蠟燭為線索，反映的是發生在第二次世界大戰期間法國某城市的故事。女主人伯諾德夫人的家是反法西斯組織的一個聯絡點，為安全起見，伯諾德夫人把一份祕密檔案藏在半截蠟燭裡。在蠟燭被例行前來檢查的德國鬼子點燃的危急關頭，為保住蠟燭裡的祕密伯諾德夫人、傑克、傑奎琳用自己的智慧和勇

　　敢與敵人展開了驚心動魄的鬥爭。讚揚了法國人民為了國家利益不惜犧牲一切的獻身精神，以及他們機智勇敢的優良品質。

　　課文共7個自然段。第1、2自然段寫了伯諾德夫人把情報巧妙地藏在半截蠟燭中。這部分簡要介紹了故事發生的時代背景、人物，並對故事的具體展開埋下伏筆，作了鋪墊。第3自然段寫一名德國軍官點燃了藏有情報的半截蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時避免了一場危機。第4、5自然段寫德軍重新點燃蠟燭，大兒子傑克想借搬柴生火之機拿走裝有情報的半截蠟燭，但沒有成功。第6、7自然段寫小女兒傑奎琳在萬分危急關頭，以上樓睡覺為由拿走了裝有情報的蠟燭，終於保住了祕密。

　　第二次世界大戰期間，法國有一為家庭主婦，人稱伯諾德夫人。***交代了故事發生的時間和主要人物的身份、所在的國家。作為一名家庭婦女，伯諾德夫人和孩子所作的一切就顯得非同尋常了。***她身邊只有兩個幼小的兒女，為把德國強盜趕出自己的祖國，全家三人都參加了祕密情報的傳遞工作。***說明了人物所從事的祕密工作。在這樣的背景下，故事逐步展開，人物依次登場。***

　　伯諾德夫人的任務是把收到的絕密情報藏好，等自己的軍隊派人前來取走。***具體介紹了伯諾德夫人的任務是什麼，“絕密”二字充分體現了情報的重要性，同時，反映了伯諾德夫人的任務是非常艱鉅的。***為了情報安全，她想了許多辦法，但始終放心不下。***事關重大，伯諾德夫人慎之又慎，為的是不讓情報有任何閃失。“放心不下”恰當的表現了她的內心活動***最後，她終於想到了一個絕妙的主意——把裝著情報的小金屬管藏在半截蠟燭內，然後把它插在一個燭臺上。由於蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙國了前來搜查的德軍。***從兩方面寫出了辦法的“絕妙”：一是藏情報的物品是人們再熟悉不過的“半截蠟燭”，不易被人察覺;二是沒有把藏有重要情報的蠟燭放在隱蔽的地方，而是放在“顯眼”的桌子上，是德國軍官受到迷惑，不會產生懷疑，可謂最危險的地方就是最安全的地方。從中我們能體會出伯諾德夫人的機智過人。同時，這一細節也反映了德軍搜查嚴密，突顯了任務的危險。***

　　一天晚上，屋裡闖進了三個德國軍官。***一個“闖”字寫出德國軍官的蠻橫無理。***他們坐下後，一箇中尉順手拿過藏有情報的蠟燭點燃，放到少校軍官面前。伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到盡頭，情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口生命的結束。***風雲突變，德國軍官一個不經意的動作讓屋子裡的空氣頓時緊張起來，一場災難即將來臨!望著燃燒的蠟燭，伯諾德夫人的腦海裡迅速閃過一個個不堪設想的嚴重後果。此時此刻，國家的利益，一家三口人的性命安危，全系在於這半截蠟燭上。為化解危機，一場沒有硝煙的戰鬥在，伯諾德夫人一家和德國軍官之間打響，朗讀這段話時，語速先快後慢，語氣逐漸加重，突出表示後果的詞語，表現情況的危急。***她看著兩個臉色蒼白的孩子，急忙從廚房取出一盞油燈放在桌子上。“瞧，先生們，這盞燈亮些。”說著，輕輕把蠟燭吹熄，一場危機似乎過去了。***孩子們已經意識到危險就要發生，他們擔心祕密暴露所以“臉色蒼白”，伯諾德夫人急中生智，取來油燈，並以油燈“亮些”為有，換走了蠟燭，將其吹滅，動作自然，言語中充滿禮貌，於輕描淡寫中消除了一段危機。“輕輕”進一步寫出了她的沉著、鎮定。***

　　輕鬆的心情沒有持續多久，那位中尉又把冒著青煙的燭心重新點燃。***“冒著青煙”說明吹熄的時間短，還沒有完全熄滅。誰料，一波未平，一波又起，蠟燭重新被點燃，危機再度降臨。***晚上這麼黑，多點支小蠟燭也好嗎。”他說。

　　時間一分一秒的過去。***蠟燭在繼續燃燒，逐漸變短。隨著時間的流逝，沒一分，每一秒都顯得彌足珍貴。必須想出新的辦法，否則危險隨時回來。***這時候，大兒子傑克慢慢地站起來，“天真冷。我到柴房去般些柴來生個火吧。”說著伸手端起燭臺朝門口走去，屋子頓時暗了許多。***傑克在母親的影響下，從“臉色蒼白”到漸漸冷靜，並想出了一個很不錯的主意。他先以搬柴生火為藉口，打消敵人的疑慮，然後“伸手端起燭臺”，試圖化解危險。“慢慢”則可以看出傑克內心雖然焦急萬分，外表卻十分鎮定。***中尉快步趕上前，厲聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎?”一把奪回燭臺。孩子是懂事的，他知道，厄運即將到來了。***屋子變暗讓敵人不耐煩，他“厲聲喝道”奪回“燭臺”。凶狠至極。傑克的努力失敗了。***在鬥爭的最後時刻，他從容的般會一捆木柴，生了火，默默的坐著。***一個小孩子，面對即將到來的厄運，沒有表現出一絲一毫的慌亂，而是“從容”地生火，“默默地坐著”，這份鎮靜難能可貴。***燭焰搖曳，發出微弱的光，此時此刻，它彷彿成了屋子裡最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。***這兩句話再一次對屋子裡緊張可怕的氣氛進行了細膩的描寫。先把鏡頭對準了蠟燭，搖曳的燭光帶給這一家人光明，而是遍佈全身的恐怖和深深的絕望。然後又對伯諾德夫人的緊張心理加以描寫。“心提到了嗓子眼上”，給人一種將要窒息的感覺。接下來的心理活動更是把她、德軍和蠟燭緊緊地連在一起，在鏡頭的變換中把緊張的氣氛推向了高潮。朗讀時要帶著這種體驗，讀出緊張與無奈之感。***

　　突然，小女兒傑奎琳嬌聲地對德國人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎?***傑奎琳嬌嫩的聲音打破了屋子裡死一般的寂靜，她的話是那樣動聽，語氣中滿是商量和詢問，而想要去睡覺卻怕黑的理由又是那樣合情合理，叫人怎忍心拒絕呢?***”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：“當然可以，我家也有你這麼大地小女兒。”傑葵琳鎮定地吧燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。***一個女孩，在母親與哥哥的努力相續失敗後，在蠟燭即將熄滅的千鈞一髮之際，以自己的天真可愛為掩護，巧妙地騙過了德國軍官，拿走了危險的蠟燭，保住了祕密，也挽回了一家的性命。你看她“鎮定”地端起燭臺，還不忘向軍官道晚安，然後才走上樓去。這份從容讓人敬佩不已。***

　　正當她踏上最後一階樓梯時，蠟燭熄滅了。

　　課文的故事情節跌宕起伏，扣人心絃。作者成功地運用了人物的心理描寫和環境描寫，對人物神態、語言、動作的描寫入微入境，使人物的形象躍然紙上。