四年級上冊語文番茄太陽教案

　　語文教案的編寫工作直接影響著整個教學活動的進展和效果!所以，下面小編整理了 人教版以供大家閱讀。

　　人教版

　　教學過程:

　　一、激情匯入***複習匯入***

　　1、讀字組詞。默寫相關詞語。

　　2、用上所默詞語說課文主要內容。

　　二、民主導學：

　　***一***任務一：悟“番茄太陽”

　　番茄是一種蔬菜,***

　　板書:“番茄”二字***誰來簡單說說它的樣子?

　　1、指名簡述。

　　過渡:

　　可是,明明雙目失明,那她是怎樣瞭解番茄的呢?請同學們開啟課本,靜靜地讀讀第三自然段,邊讀邊想象當時的情景,動筆圈圈、點點、畫畫,簡單寫寫你讀了這段文字的感受,等會兒我們來交流。

　　2、學生靜讀體會第二部分。***螢幕顯示:第三自然段***

　　3、學生交流,教師適時引導。

　　***1***體會親的“耐心”。***螢幕顯示:“耐心”***

　　***2***抓父親的動作:“拉、來回撫摸”體會父親對明明的疼愛。***螢幕顯示:拉、來回撫摸、***

　　***3***誰來讀好父親的話。指名讀出父親對明明的關愛,評議後齊讀體會。

　　***4***引讀,從幾個“笑”中你感受到了什麼?引導體會明明的樂觀和一家人在“風雨中”和和睦睦,相親相愛的動人場景。******螢幕顯示:“笑”***

　　4、多麼美好的畫面啊!明明一家在殘酷的命運面前依舊笑得這樣燦爛,對美好生活的充滿著嚮往,把你的感受通過朗讀表現出來。自練後齊讀。

　　過渡:

　　每次看到這一幕,我的心就由灰暗無比變得溫暖起來。

　　師:

　　隨著交往的深入,我和這家人熟了,請你自由讀讀5~14自然段,感受一下明明又是個怎樣的孩子?***聰明、漂亮、好問***

　　找到相應描寫明明漂亮的段落,

　　聰明、好問的語句,讀讀,說說自己的體會

　　5、明明問起了什麼?***太陽***太陽帶給你什麼感覺?***板書:“太陽”二字***

　　6、指名簡述。***溫暖、美好、光明、燦爛***

　　7、指名分角色朗讀8~13自然段。想想:明明為何把太陽叫“番茄太陽”?

　　8、***螢幕顯示:“真的嗎?太陽像番茄嗎?那我就叫它番茄太陽”***指導表情朗讀,讀出明明疑惑又欣喜的神情。

　　9、討論:為什麼明明把太陽叫番茄太陽?

　　***明明雖然雙目失明,但她對生活中的一切充滿了好奇,他無法感受太陽的形象和色彩,只能用摸過的番茄來形容太陽,在明明看來番茄就像太陽,太陽就像番茄,所以她把太陽叫做“番茄太陽”。***

　　過渡:

　　多麼純真可愛的小女孩啊!她的笑聲……***引讀***深深地感染著“我”。她像……***引讀第十四自然段***

　　***二***任務二：

　　二悟“番茄太陽”

　　任務分解：這“番茄太陽”和前面有什麼不同?指什麼?為什麼說是最美?美在哪?引導體會小女孩的堅強、樂觀和陽光般的微笑給我帶來了希望和溫暖。***相機板書:雙引號***

　　***螢幕出示:“看著她的笑臉,覺得那就是最美的“番茄太陽”*** 過渡:

　　可是“番茄太陽”要走了,為什麼呢?

　　***三***任務三：再悟“番茄太陽”

　　任務分解：默讀15~17自然段。想一想課文中哪些句子最令你感動,把它劃下來,在句子旁邊寫上自己的理解、體會。

　　要求：在四人小組內討論、交流,你找到了哪些令你感動的句子?說說你為什麼感動?再讀一讀句子,讀出自己的感動,使別人聽了也深受感動。

　　1. 生交流感動的句子,師引導。

　　重點出示:

　　“阿姨,媽媽說我的眼睛是好心人給我的。等我好了,等我長大了,我把我的腿給你,好不好?”

　　***1***指名有感情地讀明明的話。***指名多個學生反覆讀,讀出明明的天真與真誠的愛***

　　***2***說說真正令你感動的是什麼?***令人感動的是明明雖然雙目失明,可她堅強、樂觀,當她知道別人為她捐獻了眼角膜時,她想到的是像好心人一樣,等長大了,把自己的腿送給我,明明的話令作者感動,令我們感動。***

　　***3***讓我們一起來讀讀明明這樸實的而又感人肺腑的話吧!

　　***4***師過渡***十分動情地***:“她的小嘴撥出的溫熱氣息拂過我的面頰,我的眼淚嘩地一下子流了下來”。這是怎樣的淚水啊?如果你是作者你會有怎樣的感受呢?請把你心裡所想的寫在你的書上。

　　2、學生寫後交流。

　　作者想的和你們一樣。***

　　螢幕顯示:17自然段***請你帶著這感動默讀17自然段。

　　3、交流體會。重點討論:這個“番茄太陽”與前文又有何不同?指什麼?是什麼在溫暖我的心。

　　4、小結:明明雖然與我分別了,可他那活潑開朗、純真善良的心靈,她那無私的愛,就像她所摸到的“番茄太陽”那麼美麗,那麼溫暖,永遠留在我的心裡溫暖著我的心,激勵著我。

　　6、想象一下作者今後會怎樣生活?

　　三、檢測導結：昇華“番茄太陽”

　　1、師:課文讀到這,你想說點什麼嗎?

　　2、總結板書:讓“番茄太陽”永遠掛在我們的心中,讓我們彼此關愛,走向幸福美滿的生活。

　　3、播放《愛的奉獻》,讀讀課文或欣賞歌曲。

　　4、把“番茄太陽”這個感人的故事講給周圍人聽。

　　四、板書設計:

　　“番茄太陽”

　　灰暗 → 溫暖

　　愛心

的人

1.語文教案《番茄太陽》第二課

2.《番茄太陽》第一課時優質教案

3.小學語文磨課計劃

4.語文期中質量分析***四下***