掃描式快速閱讀方法

　　全腦速讀，或稱“速讀”，“快速閱讀”。科學原理早已提示：人的大腦分為左右兩部分，各自分管並對不同的資訊內容處理：其中右腦主要是對圖形和影象進行記憶和加工，而左腦主要是處理諸如邏輯、數字、文字等非形象化的資訊。下面是小編為大家介紹的關於掃描式快速閱讀的方法，供大家參考和學習。

　　現代科學技術的飛速發展，社會資訊的急劇增加，使報刊雜誌和各種書籍的數量也迅速增加。尤其改革開放以來，我國發行的報刊雜誌和出版的書籍，無論在種類還是數量上，都大大超過了過去的任何時代。因此，如何在有限的時間裡，迅速而有效地挑選我們所需要的、有價值的資訊呢?掃描法，便是有效而可行的手段。

　　掃描速讀法和傳統閱讀是根本不同的閱讀方式，是閱讀史上的一大突破。

　　掃描速讀法不是指走馬觀花、粗枝大葉、草草了事，速讀既要求快，又要求質量。沒有質量的速度，不成為速度，亂翻一氣，速度再快，也不是讀書，也不是我們這裡所說的速讀。

　　掃描速讀是一種全新的高效的閱讀方式。當人們擁有這種技術之後，可以大幅提高閱讀速度，比原來的閱讀速度快8倍以上。用這種速讀進行泛讀、略讀或精讀，也比常人速度快。

　　對閱讀材料進行快速閱讀，即採用超常的閱讀速度和特殊技術進行閱讀，就是掃描速讀。這種速讀技術通常要經過專門訓練與練習，才能夠加以掌握與運用。

　　在知識經濟與資訊化時代，掌握這種速讀技術，可以大幅提升單位時間內的閱讀和學習效率，並節省許多時間和精力。

　　這種速讀技術在我國古代就已被髮明出來，而且在人們的學習和生活中發揮了作用。《三國演義》一書，就寫到了這種技術，說張鬆速讀曹操的《孟德新書》“一目十行”。他當著曹操的面，複述曹操這本兵書的內容，譏諷曹操這本兵書在四川人人都會，連兒童都知道，讓曹操上了一個大當。當即燒燬了他自己苦心編出的這部兵書。由此可見，這種速讀技術的作用是如此之大。

　　速讀技術在西方的興起，最早是從美國開始的，在20世紀60年代，它作為一種閱讀方法在現代教學中加以運用。美國的資訊化、網路化、數字化等程度最高，人們為了適應這種高速度、快節奏的生活方式，必須大幅提高時間效率和吸收知識的速度與效率。正是在這種背景下，速讀技術產生並且廣泛傳播開來。

　　在華人社會，速讀技術被推廣，最早是在臺灣地區開始的。中國內地隨著改革開放的深入開展，速讀技術隨著許多其它技術一起，登陸中國。人們組織了中國閱讀學會，中國速讀研究會等，著手研究與推廣這一實用性很強的技術，並且受到愈來愈多人們的重視和採用。

　　速讀技術實用性很強，一旦加以掌握，可以對日常讀書學習提供很大的幫助。

　　掃描速讀作為一門技術在現實中加以推廣及應用，要學會和使用這種技術，應該把握以下原則：

　　其一，快速反應原則。首先要高度集中注意力，快速反應，使眼睛與大腦靈敏自如、互相配合、協調一致。

　　其二，視讀材料原則。即不要出聲閱讀，而是採用默讀的方式閱讀，這樣使自己的注意力集中在關鍵的字詞上面，對其它內容一帶而過。

　　其三，逐步提升原則。要在掌握速讀原理之後，反覆進行練習操作，先慢後快，由慢到快，層層遞進，不斷升級，最後培養成一種快速閱讀的能力和習慣。

　　其四，掌握文法的原則。平時對語言文法結構要多加留心，對連線詞、副詞等儘可能熟悉，以便於在速讀的時候跳過去，騰出時間來抓關鍵的地方。

　　其五，注意積累原則。平時應該對基礎知識多掌握，速讀起來就比較有利。他們在速讀的時候不斷地、及時地閃現等，為速讀者架起一座座橋樑，鋪平了道路，可以順利地往前進。

　　其六，廣泛運用的原則。這種技術可以在現實生活中廣泛加以運用。閱讀材料不拘一格，特別是用它來上網衝浪是最為得心應手的。

　　要想真正達到速讀的目的，應該具體從以下幾個方面著手。

　　1、瀏覽

　　瀏覽那些除正文之外的所有資訊，這同精讀、略讀大致類似。可以按如下程式進行：

　　2、封面

　　對書名、作者、出版社等瀏覽，讓自己心中有數，看該書是什麼型別的作品，反映了什麼主題，對自己目前或以後是否有用等。

　　3、提要

　　全書的概括表現在內容提要上面，這些核心的資訊能夠幫助自己判斷需不需要讀這本書，讀它的價值在哪裡，是否可以讀懂。

　　4、目錄

　　目錄對全書的整體結構簡要地反映了出來，讓人一目瞭然。看目錄能夠從整體上把握該書的大致內容，並將他與提要互相印證來看，來判斷要不要進一步閱讀這本書。

　　5、序跋

　　序、跋反應了該書作者有關資訊，如作者的寫作意圖、背景、主旨等。

　　通過了解這些，藉以指導和幫助下面的閱讀。

　　6、正文

　　正文的內容是速讀內容的核心部分，對這一部分的閱讀可以分以下三步進行：

　　第一步：內容。快速掃讀閱讀材料，抓住大意，注意力高度集中，採擷那些重要的資訊。快速分辯哪些內容需要注意，哪些可以一帶而過。在能夠了解與理解的基礎上，儘可能加快速度，往前進行。

　　注意，我們這裡所說的快，是指在可以瞭解和理解的前提下的快，而不是為了快而快。單純的快，什麼也沒有讀到，就是讀到了，什麼也沒有留下。這樣的快有什麼用，不僅不是快，而且是實實在在的“慢”。得不到任何知識的快，需要推倒從頭再來，不等於是無效勞動嗎?這種無效勞動造成了返功，返功就是浪費。

　　第二步：思考。在快速閱讀的時候，大腦處於高度思考之中。所有的閱讀，都是為了瞭解和理解，瞭解和理解是為了更好地閱讀下面的內容。沒有閱讀，哪裡來理解，沒有理解，哪有必要閱讀，什麼東西都沒有得到，等於什麼也沒讀，也等於什麼也沒有理解，這樣的速讀就不是速讀。

　　速讀時要講求量，同時還要講求質，質量並舉，而不能偏廢。這就要求必須高度集中注意力，用以更好的速讀。

　　第三步：加工。伴隨著速讀，讀取、記憶與思考同時進行，而且依據前面的資訊而展開對後面內容的預測、推論，一旦這種預測、推論與書中的實際大致符合，使讀取的過程產生快感，所以應該建立自己豐富的知識體系，在這個基礎上，進行速讀，讓速讀更快捷、更有效。對書中知識內容掌握越多，就可以抓住全書的重點所在，以及主要內容與輪廓，瞭解重點難點與關注點之間的關係。必要時，對這些地方進行精讀，把速讀和精讀結合起來使用，則效果會更好。

　　對閱讀材料認知與資訊加工，能力較強，能夠幫助人們高效學習與工作。這種能力越強，效率就越高，成功的機會就越多。

　　速讀技術可以讓讀書的速度大幅提高，理解力也隨之增強，思維能力也在這個過程中獲得了鍛鍊。而且一旦這種速讀養成良好的習慣，對以後讀書學習及工作都會帶來極大的便利。

　　此外，這種速讀產生的正遷移效應，對人們以後學習其它語言的能力培養也是非常有利的，可以說閱讀中文材料能夠快速有效，閱讀英文、日文、德文等外文資料，同樣速度也會較快。