高三政治複習中注意的事項總結
綜觀近幾年高考政治試題，結合高三這幾年的教學實踐，有一些注意事項需要考生關注，下面是小編給大家帶來的高三政治複習中注意的事項，希望對你有幫助。
高三政治複習中注意的事項
1. 引導學生正確處理好書本與練習題之間的關係 在現實教學活動中我們許多同學包括部分老師在處理兩者關係時就顛倒了兩者的位置。因為各種資料習題氾濫，老師強調學生要多做題，學生急功近利深陷茫茫題海之中做了很多題，忙的不可開交，老師也講了很多題，結果學生基本的課本知識要麼不清楚，要麼深陷知識的迷宮，知識零零散散，不能形成知識體系，更談不上對知識的活學活用，從而在高考的戰場上吃敗仗。正確的做法應是在熟悉課本知識的前提下適當做一定量的練習。因為無論是教綱、考綱，還是林林總總的複習資料、高考習題，都是緊緊圍繞課本上的基本知識展開的。高考的一個重要方面就是考課本知識。課本就是我們學習之“本”，習題就是“標”如果忽視課本知識，只專注於習題，那就是本末倒置，治標不治本，最終只能是事倍功半，而不是事半功倍。只有在熟練掌握課本知識的前提下，再做適量的練習題，提高答題技巧和能力，才能在高考的戰場上立於不敗之地。
2. 政治學科知識本身枯燥、乏味，高三政治複習更是如此 不要一味只注重知識的講授複習，忽視教學藝術的運用。相反，恰當的教學藝術運用會使政治課充滿生機與活力，起到事半功倍的效果。我在這裡結合課堂實踐僅舉一例：運用“注意”添亮點。心理學中注意分為有意注意和無意注意。在政治教學中可結合課堂情況巧妙運用。例如：我在講授哲學“意識的本質”中關於第二訊號系統是由語言刺激引起的條件反射時，一位同學走了神，我便叫了這位同學的名字，這位同學立馬站了起來，所有學生也都看著這位同學。然後我說這就是由語言刺激引起的反射形成的意識……同學們都會心的笑了。注意力也都集中到了我的課堂中來了。收到了較好的效果。
3. 構建知識體系，形成知識模組，以知識體系和模組的構建來提高對知識的掌握、理解和運用 政治學科的知識表面上看是零散的，實際上仔細研究它們都是有聯絡成體系的。我們複習時只有按照一定的標準把每個知識點放在一定的知識體系中去理解掌握時，才能形成一個清晰、明瞭、完整的知識網，從而形成對這個知識點和知識體系完整準確的理解。從而才能把“厚書”變“薄”把“薄書”再變“厚”。做到對知識的收放自如，靈活運用。例如，政治生活我們可以根據國體與政體的辯證關係：國體決定政體，政體反映國體這一原理，可建立起整個政治生活的知識網路：
這就使我們可以把整個政治生活知識從“一點”***國體與政體***出發形成“7條線”*** 7個模組***，把“厚書”變“薄書”。然後又可以順著7條線索把每個點上的知識填充進去形成知識面，從而又把“薄書”變“厚書”。就在這樣的收放中做到全面、準確、簡單且系統地了掌握知識。而在這一大體系中，如對第5個模組國家機關：政府的知識可歸納為8大點：政府的性質，宗旨，職能，工作原則，權力***依法行政和依法監督***，與公民關係，作用，權威等。經過歸納，我們在頭腦中就形成了關於政府的完整知識。在考試中，我們遇到考察關於政府的問題就可以用這8點去分析作答了。這樣就可以做到以知識的“不變”應對考試***材料***的“萬變”，從而提高考試成績。
高三政治有效教學技巧
一、夯實基礎，構建體系，引領學生把握學科內在邏輯
新高考實施以來，我省政治學科考查內容比較多***必修四冊、選修一冊、一年時政***，靈活性強，能力要求有所提升，但絕不會脫離學科知識體系，正所謂“題在書外，理在書中”。
從近幾年的主觀試題來看，答案主體都在教材上，在考綱規定的應掌握的基礎知識中。從學生高考實踐及平時訓練來看，失分的主要原因之一是基礎知識不紮實。因此，在複習過程中，首當其衝要夯實基礎，幫學生熟練掌握經濟、政治、文化、哲學等模組的基本概念和基本原理，力求做到“爛熟於心”。要達到這一點，教者必須從微觀上引導學生準確理解基本概念、原理及核心考點，強化記憶;同時要幫學生“把書讀薄”，從巨集觀上整體把握學科體系、模組縱向的內在邏輯、模組之間的橫向關聯，使基礎知識條理化、系統化、立體化。這樣，記憶的內容有所“濃縮”，既減輕了學生記憶的量，增強了記憶的效果，也有助於學生在考試實戰中融會貫通，靈活調動知識，以不變應萬變。
例如，“中國共產黨”是一個高頻考點。複習過程中，教師要幫助學生梳理相關知識點，形成體系：黨的地位、性質、宗旨、執政方式、執政理念、指導思想，與民主黨派、與國家機關的關係等。如此，不論在什麼問題情境中，學生都應當能從容地分析說明“黨為什麼做某件事?”“黨應怎樣做好某件事?”等。
二、把握考綱，聯絡實際，幫助學生掌握核心考點
近年來，江蘇政治考綱每年都有些微調，同時刪除了能級要求，這樣，一方面使命題自由度加大，但對師生在複習過程中對重點的把握帶來了新的挑戰。
任何事物都是共性與個性的統一。新考綱雖有所變化。但仔細分析近三年來的高考試題，至少以下幾個方面不容忽視。
第一，基本概念與原理。試題中的基本題是基礎的基礎，重中之重。
第二，往年考綱有較高能級要求的考點，如，“懂得維護民族團結”這是上一年度能級要求明顯提升的考點。
第三，每年考綱中新增考點。
第四，一年來國內外重大時事熱點。無論是客觀題還是主觀題，以重大時事為背景，以現實生活為題材，從特定的情景材料引出，這是政治學科考查的靈活性、獨特性所在。試題絕不會脫離社會生活。複習過程中，教師要引導學生關注一年來的重大時政，全面理解和掌握黨和國家的大政方針，並把時政熱點材料與各模組的相關理論掛鉤，實現“對號入座”，既要著重抓住熱點與知識點間的顯性聯絡，又要善於挖掘它們之間的隱性聯絡，研究可能的命題切入點，有意識地引導學生從多角度加以分析說明。
三、科學訓練，狠抓典型，提升學生的解題能力和技巧
題海戰術固不可取，但典型習題的訓練、評析、糾錯則必不可少。要減負增效，教師要對考試說明中列舉的題型做深入細緻的分析，尋找命題的特點和規律，揣摩命題趨勢。堅持講練結合，有針對性地做一些規範、典型的習題，尤應注意對有關交流試卷的甄別取捨和合理使用，最大限度減少重複勞動和無效勞動，減少訓練的盲目性和隨意性，提高針對性和實效性。
如何上好高三政治複習課
首先，一位有魅力的教師必須具備淵博的知識、靈活的思維。知識是水，魅力是舟，魅力需要知識的承載方能顯出迷人的風采。傳道，授業、解惑是教師的基本職能。
為此我們要不斷學習，掌握最新學術動態，更新、優化自身的知識系統，使自己在教學和科學活動中更具主動和優勢，才能為學生的發展提供最優的精神食糧。因此，自從工作以來，筆者不斷的通過各種學習充實自己，特別是近幾年擔任高三教學工作以來，力求做到認真分析每一道題目，每一份材料，認真研究近幾年的各地高考題，幫助學生總結經驗，分析高考，儘量讓學生在複習的過程中少走彎路。同時，還注意學科之間的聯絡，將政治學科與歷史、語文、地理等學科做多角度的聯絡和分析。注意書本知識與時政材料的的有機結合。努力做到“博、大、精、深”。努力讓學生在知識的海洋中遨遊，努力做到政治學科在高考中絕不拖語數外的後腿。
其次，一位有魅力的教師必須具備較高的道德品質。教師除了傳授知識，同時也是學生道德學習的榜樣。“師者，人之模範也。”
第一，要有愛心，要關心和愛護每一個學生。筆者經常在班上講這樣一句話：“對於老師來講在坐的每一位學生只是教學生涯中微不足道一部分，但你們是一個家庭的全部，所以在老師心中每個學生都是一塊寶，不會輕易放棄任何一位學生。”在去年高三教學工作中，筆者經常和學生交流，做學生的思想工作。這樣做了以後他們非常的信任老師，上課時都非常的認真、積極配合課堂互動，上課幾乎沒有同學開小差，在高考送考的過程中學生竭力要求筆者參加全程送考。他們說：“政治老師在旁邊，我們就更踏實了。”最後高考成績揭曉，我們班的政治B級率，在全市普通中學中遙遙領先。
第二，要憑良心做事，認認真真的工作。高三第一學期如何在有限的時間內高效的完成教學任務。認真的上好每一節課，同時作為備課組長還要認真做好每一份導學案。因為課時的減少，課堂容量必須加大，這就增加了備課的難度和強度。而且要求導學案必須提前一週發到學生手中，讓學生課前預習，上課時能做到知己知彼，百戰不殆。在編寫每一份導學案的過程中都要認真做事，憑良心做事。
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