幼兒園愛護動物教案

　　動物是人類的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個地球上。保護動物是一個全社會都應該參與的問題。以下是小編精心整理的的相關資料，希望對你有幫助!

　　篇一

　　保護動物朋友

　　[設計意圖]

　　動物是人類的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個地球上。保護動物是一個全社會都應該參與的問題。環保，應該從娃娃抓起，從自我做起。基於此，我設計並組織了本次教育活動。旨在從小就培養孩子的環保意識，激發幼兒關心、愛護動物的情感。為了深入淺出地闡釋道理，化抽象為形象，我圍繞“保護動物朋友”這一主題，精心設計了以下幾個步驟：開火車去旅遊，認識動物，激發興趣;觀察照片，發現問題，引起幼兒的同情心;觀賞課件，瞭解真相，明白道理;討論制定保護動物的方法，從身邊的事做起，並自覺去實踐。教學中，教師始終創造各種機會，引導幼兒積極主動地去發現、去思考、去學習、去實踐，從而體現了《綱要》中所規定的“發揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位”的思想。

　　[活動目標]

　　1、簡單瞭解人與動物的生態關係，激發幼兒關心、愛護動物的情感，形成初步的環保意識。

　　2、瞭解一些動物受到傷害的原因，探討保護動物、保護自然環境的方法。

　　[活動準備]

　　1、各種動物受傷的照片。

　　2、動物受傷原因介紹的課件。

　　3、環境佈置：森林、草原、海洋。

　　4、小動物頭飾、小樹苗、小草、標牌、透明膠等。

　　[重點難點]

　　重點：瞭解動物受到傷害的原因。探討保護動物的方法。

　　難點：通過看照片能自已總結出動物求救的原因。

　　[活動過程]

　　一、匯入部分：

　　1、老師帶領小朋友開著“小火車”去旅遊，匯入活動。師：小朋友，今天呀咱們要開著小火車去旅遊。你們準備好了嗎?火車要出發了。嗚————***放課件音樂《火車開了》***。師帶領小朋友開著小火車經過草原。師：小朋友，我們來到那裡了?幼：大草原。師：咦?你是誰呀?扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，這兒還有很多動物朋友呢!”師：是嗎?草原上除了有梅花鹿，還有那些動物朋友?幼：羚羊、牛、馬、兔子……師：有這麼多動物朋友呀!它們在一起唱歌 跳舞，做遊戲，真高興呀!我們請梅花鹿坐上旅遊車好不好?火車繼續出發，嗚——

　　2、師帶領小朋友開著小火車來到森林。師：現在，我們到哪兒了?幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹：“小朋友好?我是大老虎，我住在大森林裡，在這兒還有很多動物朋友呢!”是：森林裡除了有老虎，還有那些動物朋友呢?幼：獅子、豹、棕熊、野豬……師：我們請老虎坐上旅遊車好不好?

　　3、師帶領小朋友開著小火車來到大海邊。師：現在，我們又到哪兒了?幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹：“小朋友好?我是海豚，我住在大海里，在這兒還有很多動物朋友呢!”師：是嗎?大海里還有哪些動物呢?幼：鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹……師:大海里的動物們可真多，我們一時半會也說不完，時間不多了，我們該回家了，請小海豚到我們家去做客吧!

　　4、師帶領小朋友開著小火車回到座位上。師：剛才，我們旅遊了這麼多的地方，見到了可愛的動物朋友，你們高興嗎?你們喜歡動物朋友嗎?你喜歡哪種動物?

　　二、基本部分

　　引導幼兒討論：動物對我們人類有什麼好處?師：可是，動物對我們人類有什麼好處?小結：動物給我們帶來快樂。有的動物可以幫助人類勞動，像牛和馬。有的動物是有益動物，可以保護莊稼，消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養的動物可以提供給我們肉、蛋、奶，供給我們人類食用。

　　總之，動物是我們的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個世界上，誰也離不開誰。

　　[活動延伸]

　　繼續做各種環保標牌，以自已的實際行動保護動物朋友，保護自然環境。

　　[活動反思]

　　現在我把這節課的自評情況彙報一下：

　　興趣是學習的動力和

　　@_@我是分割線@_@源泉。作為年齡幼小的孩子來說，所有可以產生效果的教育活動，都源自於興趣，而動物是小朋友最感興趣、最喜歡的。因此，在選題上我選擇了以動物為主題的教育活動。從培養孩子的愛心、同情心出發，激發幼兒關心、愛護動物的情感，形成初步的環保意識。從本次活動來看，幼兒情不自禁地發出感嘆：“好可憐啊!”是達到了這個目的。

　　活動的開始部分，我帶領小朋友開著火車在三個場景中游覽、參觀，用孩子最喜歡的這種遊戲方式，幫助孩子回憶認識各種動物。孩子情結高漲，反應熱烈，愉快地體驗出了動物是人類的朋友這種生態關係。如何讓小朋友自己去探索，去發現動物受到傷害的原因?

　　如何讓深奧的道理變得直觀、淺顯，一看就明白呢?為此，我搜集了大量的、有代表性的動物受傷的圖片，幼兒人手一份，通過觀察交流、講述、以及教師有針對性的提問，讓小朋友自己去發現、去理解、去體會，真正體現了發揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位的思想。

　　如何去保護動物這是一個必須落實到行動中的問題，只有讓孩子做過了，他才能記憶深刻，只有讓孩子樂於去做，自覺去做，並堅持去做，才能達到教育的目的。因此，我設計和孩子共同去探討保護動物的方法，並且從孩子所能做的活動入手，去種樹、種草、捐零花錢、做標牌，因為形式多樣，而且都是孩子所能身體力行容易操作的，所以，小朋友特別感興趣，自己選擇、自由分組，忙碌而又有序地進行著。

　　當然，在這次教育活動中也存在著不足之處，像個別語言不夠簡煉，有的環節進行得不夠深入。這提醒我在今後的工作中，還要不斷學習、豐富知識，認真領會新《綱要》的精神，多鑽研、多實踐、做一名幼兒喜歡、家長滿意的優秀的幼兒教師。

　　篇二

　　家鄉的珍稀動物

　　活動目標：1、瞭解家鄉幾種珍稀動物的顯著特點。2、培養幼兒愛護動物的情感。活動準備：各種常見的動物圖片，活動前請家長和孩子一起收集揚子鱷、白鶴、大鯢、穿山甲等珍稀動物圖片，教學掛圖。

　　活動過程

　　一、通過提問，引起幼兒的興趣，以及對珍稀動物的回憶。

　　1、什麼是珍稀動物?我們家鄉有哪些珍稀動物?

　　2、請幼兒根據自己活動前收集的資料進行交流。

　　二、出示掛圖，引導幼兒觀察這些動物，瞭解它們的顯著特徵。

　　1、出示揚子鱷的圖片，引導幼兒進行觀察，瞭解其特徵和生活習性：這是什麼動物，你知道它的名字嗎?這是什麼樣子的?它生活在什麼地方?

　　2、出示大鯢的圖片，引導幼兒進行觀察，瞭解其特徵和生活習性：這是什麼動物?它是什麼樣子的?它生活在什麼地方?你知道人們還叫它什麼?為什麼?

　　3、出示穿山甲的圖片，引導幼兒進行觀察，瞭解其特徵和生活習性：這是什麼動物?它生活在什麼地方?它長得什麼樣子?你知道它有什麼特別的本領嗎?

　　4、出示白鶴的圖片，引導幼兒進行觀察，瞭解其特徵和生活習性：這是什麼動物?它生活在什麼地方?它是什麼樣子的?你知道它們是怎麼樣休息的嗎?

　　5、欣賞、觀察其他珍稀動物的圖片，瞭解它們的特徵和生活習性。

　　三、欣賞各種動物的圖片，請幼兒找出家鄉的珍稀動物，鞏固對這些動物特點及名稱的認識。

　　1、我們教室今天也成了動物園了，很多動物都來做客。我們來看看都有誰?你們能找出它們中哪些是我們家鄉的珍稀動物?你能叫出它的名字嗎?

　　四、瞭解珍稀動物的生存現狀，討論如何保護珍稀動物。

　　1、為什麼這些動物叫珍稀動物?我們應該怎樣保護它們呢?幼兒討論後進行回答。

　　2、小結：珍稀動物就是非常稀少的動物物種，有許多都面臨滅絕的危險。導致瀕危的原因有環境、人為等原因，所以，我們從現在起就要提倡保護、愛護動物，維護我們地球的生態平衡，保護我們共有的家園。

　　篇三

　　我國的珍稀動物

　　【活動目標】

　　1、瞭解幾種常見珍稀動物的名稱、典型特徵、生活習性，理解“珍稀”的含義。

　　2、讓幼兒學會觀察動物的外部特徵，提高幼兒的思維水平和合作意識。

　　3、培養幼兒有愛動物的情感和保護珍稀動物的意識。

　　【重點難點】

　　活動重點：理解珍稀的含義，瞭解常見珍稀動物的外部特徵和生活習性。

　　活動難點：培養幼兒對動物的情感，教會幼兒要熱愛動物和保護動物。

　　【活動準備】

　　收集常見珍稀動物的圖片、資料以及相關視訊。

　　【活動過程】

　　一、設疑匯入，激發幼兒的興趣。

　　師：“小朋友們，你們喜歡動物嗎?你們都知道哪些動物啊?***幼兒較易回答***那你們知道什麼是珍稀動物嗎?”今天我們就一起來學習珍稀動物。

　　二、師幼互動。

　　1、理解“珍稀”的含義：地球上有許多可愛的動物，像我們常見的有狗，貓、兔子等等，但有些動物卻非常稀少，我們就稱這些動物為“珍稀動物”。

　　2、師：“現在小朋友們都知道珍稀動物的含義了，那你們知道我國有沒有珍稀動物呢?有的話又有哪些呢?”

　　3、師：“誰願意介紹一下你所知道的珍稀動物，它是什麼樣的呢?”

　　4、老師出示常見的幾種珍稀動物***大熊貓、金絲猴、藏羚羊、丹頂鶴、東北虎***的圖片。

　　5、師：“小朋友們看，圖片上的是哪種珍稀動物啊***大熊貓***，它是什麼樣的呢?***體型肥碩似熊，頭圓尾短，頭部和身體的毛色黑白相間分明。***”

　　6、師：“你們喜歡大熊貓嗎，為什麼呢?我國經常將大熊貓送給外國友人，你們知道這又是為什麼嗎?”***教師介紹：大熊貓師我國的國寶，是我國送給外國友人的珍稀動物，是友誼和和平的一種象徵。***

　　7、教師具體介紹金絲猴，藏羚羊、丹頂鶴、東北虎的外部特徵及其生活習性，並出示相應的圖片。

　　8、師：“今天我們學了很多珍稀動物，那小朋友們最喜歡哪種珍稀動物，為什麼呢?

　　9、師：“小朋友們知道為什麼珍稀動物變得“珍稀”嗎?

　　10、師：我們應該怎樣保護這些珍稀動物呢?小朋友們又應該怎麼做才能不讓它們受到傷害呢?

　　11、教師和幼兒一起觀看視訊、錄影，讓幼兒知道全國人民都在努力的保護這些珍稀動物，激發幼兒對動物的愛護和憐憫之心。

　　三、教師提問。

　　1、今天我我們認識了許多珍稀動物，那“珍稀”是什麼意思呢?

　　2、我國有珍稀動物嗎?今天老師介紹了哪幾種珍稀動物?

　　3、我國的國寶是什麼，它是什麼樣的，有哪些特徵嗎?

　　4、金絲猴、丹頂鶴、藏羚羊、東北虎又是什麼樣的呢?

　　四、活動總結。

　　1、教師小結：這些珍稀動物都受到國家和人民的保護，否則就像恐龍一樣早已滅絕，我們就再也不能見到它們了，因此我們一定要好好的保護它們，讓他們快樂健康的生活在地球上。

　　2、鞏固練習。

　　***1***教師出示圖片，讓幼兒回答，並介紹他們所知道的。

　　***2***讓幼兒畫出今天所學的珍稀動物，進一步加深印

　　【活動延伸】

　　鼓勵幼兒收集我國其他珍稀動物的圖片，共同佈置“珍稀動物”圖片展。