幼兒園小班動物教案

　　教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準確地發出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，並能協調的模仿小動物動作。以下是小編精心整理的的相關教案，老師們快來看看吧!

　　範文一

　　可愛的小動物

　　【活動目標】

　　1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準確地發出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，並能協調的模仿小動物動作。

　　2.提高幼兒參與集體遊戲的積極性，並要求它們做到在集體面前說話響亮。

　　3.教幼兒學會傾聽教師講解遊戲要求和規則，掌握遊戲方法，遵守遊戲規則

　　【活動準備】

　　1.背景圖***畫有草地、藍天、白天***

　　2.教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

　　3.汽車掛件1個，汽車方向盤1個。

　　4.小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數相等。

　　【活動過程】

　　1.匯入活動出示背景圖，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了?”

　　2.教師一一出示小動物教具

　　①小鴿子：是怎樣來到我們班的?***飛來的***怎樣飛呢?請個別幼兒表演，小鴿子的本領可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?***咕咕咕***

　　②小鴨：身上的毛是什麼顏色?它的嘴巴長的什麼樣子?***扁扁的***;它有什麼本領?***游泳***;它喜歡吃水裡的什麼?***小魚和小蝦***，小鴨怎樣叫?***呷呷呷***

　　③小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什麼樣的?***尖尖的***;它喜歡吃什麼?***蟲和米***;它會怎樣叫?***嘰嘰嘰***

　　④小花貓：它有什麼本領?***捉老鼠***;它是怎樣叫的?***喵喵喵***

　　⑤小黃狗：它喜歡吃什麼?***肉骨頭***;它會怎樣叫?***汪汪汪***

　　⑥小白兔：它的耳朵***長長的***;眼睛***紅紅的***;它們怎樣走路?***蹦蹦跳跳***那麼多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。

　　3.教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。

　　①教師師範兒歌，並配合動作，讓幼兒仔細聽和看。

　　②幼兒學習兒歌，並認讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。

　　③幼兒邊念兒歌邊做動作。

　　4.遊戲兒歌《可愛的小動物》

　　④老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，並做動作。待幼兒熟悉玩法後，適當加速，要求幼兒一定要老師說完後才能說和做。

　　⑤引導幼兒遊戲，請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。

　　⑥改變遊戲玩，老師模仿小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，並做動作。

　　範文二

　　動物寶寶和媽媽

　　◆活動目標

　　1.初步瞭解動物媽媽和寶寶的生活方式及習性。

　　2.能說出喜歡的小動物的名稱,知道動物是人類的好朋友。

　　3.感受動物之間的親情。

　　◆活動準備

　　◎《小動物的媽媽》掛圖***見教具盒***。

　　◎《動物寶寶》遊戲卡***見教具盒***

　　◎《找媽媽》操作單***見幼兒操作包***

　　◆活動與指導

　　☆談話

　　1.出示《小動物的媽媽》掛圖，激發幼兒參與活動的興趣。

　　師：看一看，圖上都有誰呀?

　　2.操作《動物寶寶》遊戲卡，幫助小動物找到自己的媽媽。

　　師：小貓找不到媽媽了，很著急，你能幫幫它嗎?

　　還有一些小動物也著急了，我們幫它們找一找媽媽吧。

　　☆辨認

　　1.幼兒觀察、區分動物幼年和成年時候的不同。

　　師：小貓和貓媽媽長得一樣嗎?它們有哪些一樣的地方?有哪些不一樣的地方?

　　小袋鼠和袋鼠媽媽長得一樣嗎?

　　小雞和雞媽媽長得一樣嗎?雞媽媽的頭上有什麼?

　　2.引導幼兒觀察、區分青蛙和蝌蚪的不同。

　　師：青蛙媽媽的寶寶不見了，你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰嗎?

　　它的寶寶就藏在我們的教室裡，我們把它找出來吧。

　　小蝌蚪和青蛙長得一樣嗎?

　　☆交流鼓勵幼兒與同伴交流自己知道的動物寶寶和媽媽。

　　師：你還見過哪些動物寶寶和媽媽?

　　它們和媽媽長得一樣嗎?

　　☆操作請幼兒幫助《找媽媽》操作單中動物寶寶找到自己的媽媽。

　　◆活動建議

　　本活動在幼兒對動物有一定認知經驗的基礎上開展的。通過辨認一些動物寶寶和媽媽，初步瞭解他們的不同特點，感受動物寶寶與媽媽之間的親情。

　　活動前，教師可通過收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的經驗。活動中，教師應引導幼兒從不同的角度區分動物成年與幼年的不同，如個頭大小、尾巴長短、皮毛顏色等，併為幼兒提供充分交流的機會。在進行青蛙與蝌蚪時可藉助故事情節，引導幼兒說出青蛙的特徵。活動後，可請家長和幼兒一起收集有關動物寶寶和媽媽的圖片;飼養讓小動物，讓幼兒萌發愛護動物的情感。

　　此外，本活動的操作環節，也可利用區域活動時間完成。還可在美工區提供《蛋寶寶穿新衣》操作單，引導幼兒進行塗畫與裝飾，完成作品。

　　範文三

　　猜動物

　　【活動目標】

　　1、嘗試用自己的方法表徵動物的明顯特徵，並能運用已有的經驗進行判斷。

　　2、體驗猜想遊戲的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、各種常見動物的照片和卡片***儘可能是動物的照片，卡片上的動物形象不宜是卡通形象***。

　　2、展示板：前面貼有五張動物照片***兔子、斑馬、馬、熊貓、狗***;後面貼有與幼兒人數相等的動物卡片。

　　【活動過程】

　　一、第一輪遊戲

　　***一***出示展示板前面貼的五張動物照片***兔子、斑馬、馬、熊貓、狗***。

　　【設計意圖：遊戲剛開始，就讓幼兒能看到五個動物，幼兒猜動物時除了可以運用自身的已有經驗，還可以用排除法、對應法來猜動物，這樣的方法或許對幼兒來說更方便。】

　　***二***介紹玩法：讓幼兒從五個動物中選定一個自己喜歡的動物，不能直接說出動物的名字，要想辦法讓同伴猜出是什麼動物。

　　主要提問：

　　1、想一想，有什麼辦法可以讓大家猜出你喜歡的動物呢?

　　2、你還有其他方法讓大家來猜嗎?

　　3、猜動物的小朋友，你們知道他***她***選的是什麼動物嗎?

　　【設計意圖：選擇這五個動物是為了便於幼兒使用不同的方式來表徵，如幼兒會用“汪汪汪”的叫聲來表徵狗;雙手在頭頂做成“耳朵”狀，用一蹦一跳的動作來表徵兔子;用單腿在前的跑的動作表徵馬。但是，如果選的是斑馬如何用動作表示呢?怎樣區分馬和斑馬呢?也許幼兒會用語言來描述斑馬的皮毛顏色——黑與白，這恰巧又和熊貓的皮毛顏色相一致，幼兒又會如何表達呢?教師有意識地選擇這五個動物就是想為幼兒設定障礙，提高遊戲的可玩性和難度。】

　　主要關注：

　　活動中幼兒是否理解並遵守遊戲規則：幼兒是否能運用不同的方法表徵。

　　教學策略：

　　當有的幼兒一下子想不出表徵的方法時，教師可鼓勵其他幼兒幫助這名幼兒。

　　【設計意圖：這樣的策略既緩解了幼兒表徵不出時的尷尬，又使遊戲能繼續進行，還能加強同伴間的互動。】

　　二、第二輪遊戲

　　利用展示板後面的動物卡片玩猜動物。

　　玩法：請幼兒到展示板後面，悄悄選定一個動物，然後再到前面來讓大家猜***不能直接說出動物的名字，要想辦法讓同伴猜出這是什麼動物***，大家猜對了，就把這個動物貼到展示板前面，幼兒集體驗證。

　　【設計意圖：展示板後面的動物卡片和前面的五個動物形象不重複;當幼兒看不到動物卡片時，他們只能運用自身經驗來猜動物，這樣就增加了遊戲的難度，而且更有神祕感和趣味性。】

　　主要提問：

　　1、現在動物們都躲起來了，你能用什麼辦法讓大家猜出這是什麼動物呢?

　　2、如果他***她***做的動作***或說的話***還是沒能讓你們猜出這是什麼動物的話，你們想不想問問他***她***呢?