小班新開學的育兒知識
每年的九月份是幼兒園新生入園的時間，以下是小編精心整理的的相關資料，希望對你培養你的寶寶成長有所幫助。
：解小班幼兒入園分離焦慮
一、幫助幼兒作好入園準備
家長在孩子入園前，要做好充分的準備，多帶孩子接觸家庭以外的世界，在孩子開學前多帶孩子到新幼兒園去參觀、玩耍，使幼兒對陌生的環境不再害怕。多和上幼兒園的孩子接觸，聽孩子說幼兒園的事，家長在家中可以和孩子玩"幼兒園"遊戲。鼓勵孩子出去交往，家長可以採用放出去、請進來的方法，鼓勵孩子與陌生人交往，尤其是和同齡的小夥伴玩，以培養他們的交往能力和樂群性。
二、積極配合
孩子入園後，如果哭鬧嚴重，前幾天家長可以多陪孩子一會兒，當他在遊戲中玩得高興時再離去。另外，家長可根據幼兒園的作息制度來安排孩子的生活，使孩子的生物鐘能和幼兒園的作息時間吻合，培養孩子基本的生活自理能力，如自己吃飯、自己上廁所等，以便更好地適應集體生活。以便孩子更容易地適應幼兒園的生活。
三、以積極的言行影響幼兒
俗話說“言傳身教”，父母特別是祖父母可能對孩子上幼兒園不放心，並在言行中有意無意地流露出來，孩子是很敏感的，他會從大人的態度中感覺到幼兒園不是個有趣、安全的地方，從而產生害怕幼兒園的心理，拒絕進入幼兒園，所以爸爸媽媽要不讓自己焦躁的心情影響孩子，應當堅信：上幼兒園是孩子社會化的重要一步，對孩子的成長有很多好處。因此家長應在自己的言行中以積極的態度鼓勵孩子：“幼兒園是一個快樂的地方，有許多小朋友，老師很愛他們”，幫助孩子對教師產生好感和信任感，形成安全感。家長切記不可當著幼兒說：“看你這麼調皮，送你到幼兒園去，叫老師好好收拾你”“你再不聽話，就把你送到幼兒園，讓老師把你關起來”“唉，到幼兒園你就沒這麼開心***自由***了”之類的話。其實孩子有很強的適應能力，只要我們給予適當的幫助，上幼兒園就會是一個快樂的事情。
四、按時接、送孩子入園
在入園初期家長要按時接、送孩子入園，沒有特殊原因，家長不能因一時“心軟”或一些不重要的原因而不送孩子入園，這樣會讓對幼兒園陌生感的時間增長，造成孩子不能很快適應幼兒園的集體生活。另外，家長還要按時接幼兒，不能讓孩子在入園後的前幾天裡感覺離開父母的時間過長，從而產生焦慮的心理，造成對幼兒園的恐懼，拒絕入園。
開學前帶幼兒熟悉新環境和老師，消除陌生感。請家長將孩子的生活習慣，健康狀況，性格特點如實告訴老師。配合老師有針對性的教育。家長不能因孩子的哭鬧就責備老師或不讓孩子上學，儘量安撫孩子不要責怪孩子，離開時和孩子道別，並溫柔而堅定的和孩子說，你會準時來接他，然後堅定的離開。必需恰當對待孩子開學後的不適應，信任老師能照顧好老師才能儘快解決孩子分離焦慮的問題。
：寶寶入園後 父母要做準備
寶寶入幼兒園對他們來說是個不小的挑戰，雖然很多媽媽都已經做好了孩子哭一個禮拜的打算，但是真的看見寶寶哭得皺巴巴的小臉蛋心就忍不住疼起來了，其實孩子入幼兒園是必經的一個過程中，家長們也不能夠代替去承受，只有孩子自己來克服，但是家長能做的就是幫助他們做好過度，讓孩子可以有所進步。
第一、教給孩子一定的人際交往技巧
很多孩子哭泣的原因是因為離開了爸爸媽媽溫暖的懷抱，來到一個陌生的環境，身邊一堆小朋友讓他們覺得害怕，無從交流，針對於寶寶的這個小心理，爸爸媽媽可以在孩子還未入園之前就培養下他們的人際交往能力，多讓孩子跟同齡寶寶玩耍，帶著孩子多出去走一走不要總是呆在家裡面，習慣於呆在家裡面而減少跟外界溝通的孩子會更加敏感，適應起幼兒園生活所花費的時間要更加長。
第二、開導孩子，及時疏散負面情緒
孩子對於幼兒園的牴觸心理是可以理解的，但是這種排斥需要爸爸媽媽幫助他們紓解開來，如果孩子始終對於幼兒園很抗拒，對於他後面的生活以及個性培養都有負面的影響，爸爸媽媽跟幼兒園老師要多交流，並且幫助孩子可以體會到幼兒園生活給他帶來的成就感，最為行之有效的辦法就是肯定孩子的進步，當孩子學會一首歌或是一支舞蹈的時候，父母要不吝嗇誇獎，讓孩子可以對幼兒園有一份感激喜歡的心情。
第三、懂禮貌的孩子會更受歡迎
現在大多數孩子都是獨生子女，他們有著家人全部的關愛，但是愛孩子要有一個度，不要溺愛他們，家長在寶寶小的時候就要有意識的培養他們懂禮貌的好習慣，教孩子可以在生活中使用些文明詞彙，例如“謝謝”，“不客氣”等。大方地向別人問好等。孩子說話時，教他清晰地表達自己的意願。
第四、積極參與幼兒園的活動
入園之後，父母要主動跟老師進行溝通，跟老師介紹自己孩子的個性特點，以便老師們可以因材施教，另外鼓勵孩子多參與一些群體的活動，許多幼兒園都會給孩子很多交流和玩樂的機會，像是益智遊戲，群體遊戲等，愛玩是孩子的天性，等孩子感受到遊戲帶來的樂趣後，他們對於幼兒園的排斥也沒有那麼深了。
總結：孩子上幼兒園，牽動的是全家人的心，為了讓孩子可以儘快的適應幼兒園生活，家長要多加費心，平時多跟孩子進行交流，減少孩子的不安和顧慮，幫助孩子積極成長，在培養孩子方面，父母和教師是一條戰線上的“戰友”，要彼此信任，跟老師做好配合，多跟教師交流孩子的情況，教育發揮最大效率。
：寶寶入園後需要父母多鼓勵
幼兒園是寶寶第一個與他人共同交流、學習的場所，面對陌生的環境，寶寶難免會顯得不知所措，家長提供給孩子更多的鼓勵和幫助，才能讓寶寶儘快對幼兒園中的環境得心應手。
當孩子在幼兒園學會寫自己的名字、一首歌、一支舞時，父母應及時鼓勵孩子在幼兒園所取得的一點點進步。鼓勵形式多種多樣，可以在很多人前表揚孩子，或送他一個小禮品等等。孩子通過這種方式，可深深的體會到幼兒園生活給他帶來的成就感，加深對幼兒園的情感。對不適應幼兒園環境的孩子，父母要儘量避免問：“在幼兒園和小朋友玩的開心嗎?”“幼兒園老師對你好嗎?”等，因為這會讓孩子的記憶一直停留在不良情緒中。
如果孩子說不喜歡老師，不想去幼兒園，父母就要避免與他談幼兒園的事情，而應轉移孩子的注意力。在培養孩子方面，父母和老師是一個戰線上的戰友，父母在孩子面前要正確評價老師，首先應該信任和協同教師的工作，千萬不要當著孩子的面指責、議論教師。孩子剛入園，需要在心理上長生一種對老師的安全感，父母要幫助他們維護教師的形象，讓老師的地位在他們心中變得很重要。所以，如果孩子在父母前抱怨說：“今天我表現很好，但老師沒有給我小紅花。”父母不能說老師偏心，而應說：“那是老師認為你能表現的更好，他正在期待著你下次更好的表現!”然後，在私下與老師交流孩子在幼兒園中的情緒和表現。記住，在孩子面前，理智的父母應維護老師的形象。
孩子剛入園，家長要幫助老師全面瞭解自己的孩子，主動向老師介紹孩子的生活習慣、個性特點等，這樣老師才能真正的掌握孩子的特點，有效的接近孩子，使孩子對教師產生依戀、信賴的心理。家長在幼兒入園後，應把孩子在家裡的情緒和表現告訴老師，但不能當著孩子的面。這樣有利於老師採取措施來消除孩子的不安、顧慮，家長也能從老師獲得指導孩子的方法，促進孩子健康成長。
父母可以利用接送孩子的時間，直接與教師交流孩子的情況，也可以通過聯絡手冊，進行家園聯絡。此外，幼兒園各種活動，如六一兒童節、元旦，以及父母開放日，父母要積極參加，理解幼兒園的教育、管理方法，親眼目睹孩子在集體生活中的各種表現，全面瞭解孩子，才能配合幼兒園教育活動開展，使教育發揮最大效率。
教給孩子一定的交往技巧，在幼兒園中，有一個孩子看到一個小朋友在玩一輛漂亮的小汽車，就希望一起玩。一開始這個孩子只盯著小朋友，不說話。當他看到小朋友不理他時，就撲上去，一把推開那個小朋友，搶了小汽車。這顯然是孩子缺乏交往技巧的表現。因此，在平時的生活中，父母應該教給孩子，如何熱情地邀請小朋友一起玩，如何與小朋友一起分享等待交往技巧。在家中，父母要有意識地教孩子學會使用一些禮貌用語，如“請”“謝謝”“對不起”，大方地向別人問好等。孩子說話時，教他清晰地表達自己的意願。例如，當孩子想去廁所時，應該說“我想去廁所”的完整句子，而不要讓他用意義含糊的習慣語代替。
總結：幼兒園是孩子第一次進入的集體生活環境，面對陌生的環境，孩子可能會無法適應，就需要父母提供及時的幫助，首先家長要站在老師一邊，主動和老師交流，向老師介紹孩子的性格和習慣等，讓孩子變得更加信賴老師。當然，也要教會孩子怎樣與小朋友們更加友善的相處，懂得分享。