大班教師三月份隨筆

　　從小培養幼兒的責任感是我們當代教師應重視的一個教育目標。下面是小編精心為您整理的，希望您喜歡!

　　一：老師眼裡有個我

　　大班的孩子雖然年齡不大，但調皮起來個頂個都是好手。英語課堂上，為了提高幼兒的學習興趣。我設定了一個“智力大沖關”的環節。但是，每每到這個環節，教室裡的紀律……也曾多次想過去掉這個環節，可孩子們的興至極高。如果哪節課沒進行闖關遊戲，他們就會問：老師，這天為什麼不闖關了?我們都想闖闖關呢!於是便又將它留了下來。這天課堂上，又到了闖關環節了，如何讓未闖關的孩子的注意力都集中在老師那裡呢?望著他們一雙雙明亮的眼睛，我忽然來了靈感，說道：“誰是好孩子，老師的眼睛裡就有誰。”聽到那裡，孩子們立刻做好了，個性是那幾個調皮蛋坐的最好。我立刻表揚了他們，想當然，我們的環節很順利地進行了下去。之後，我又將此方法用於學前班，效果同樣不錯。

　　其實，每個孩子都願做老師眼中的好孩子，但是由於他們的性格差異，決定了他們的不一樣。而作為老師的我們，應及時抓住幼兒的“閃光點”因勢利導，會收到意想不到的效果的。

　　二：不要怕，我來保護你

　　每天午睡和起床的時間，能力強的孩子自己穿脫衣服，而那些小年齡的孩子則由我們幫助穿。昨天中午起床後我和往常一樣一邊給那些個小不點穿衣服，一邊享受著聽他們的小祕密。晨晨過來，側著頭衝我“嘻嘻”笑，我也回她一個微笑，一邊繼續幫昊昊拉褲子。過了一會，我感覺身後有人推了一下，回頭看是晨晨，她正笑眯眯地看著我，我知道這是孩子表達喜歡的方式，也沒在意，過不多久，身後的一股力量使我失去了平衡，人往前倒在孩子們的被子上。我回頭看，原來是晨晨和瑜瑜***可能剛才瑜瑜看到晨晨的親暱行為我沒有排斥，便也加入了進來***，正當我要跟她們講話的時候，寧寧走過來，攔在了我和她們兩個人的當中，嘴裡還一邊說著“不要怕，我來保護你”，還試圖把他們推開。我連忙阻止了他，把他抱在懷裡。在幼兒園居然有這樣一個正義的小男生會保護我，這讓我感到幸福。去年曾經聽寧寧的媽媽說過，在家媽媽如果受到委屈了寧寧定會義無反顧地衝過來保護媽媽。

　　這讓我想起了我們近段時間正在談論的一個話題——幼兒非智力因素在生活中的影響。我們成人在幼兒成長過程中普遍對幼兒智力因素關注比較多，如經驗的積累，知識的建構等，而往往忽視幼兒作為社會成員基本的道德禮儀。從小培養幼兒的責任感是我們當代教師應重視的一個教育目標，只有有責任感的人才能被人們所接受，也才能更好地適應這個社會。

　　三：讓每個幼兒都喜歡做早操

　　早操是幼兒園孩子戶外遊戲活動的形式之一，不僅可以鍛鍊幼兒的身體，增強體質，呼吸到新鮮的空氣，增加氧氣的吸入，還可以陶冶幼兒的性情，塑造形體之美，培養孩子的團結意識。既然早操好處這麼多，所以，作為老師的我就要培養孩子喜歡做操早的習慣。

　　現在天氣越來越冷，很多家長怕孩子出去活動會受涼，所以不太希望孩子出去，針對這樣的家長，我們會單獨和他們交流，告訴他們做早操的好處，並告訴他們孩子出去活動我們會及時的給孩子穿上外套，讓他們打消顧慮，便會得到家長的支援。

　　大部分孩子是喜歡做早操的，對於不喜歡做早操的幼兒我分析了以下幾種情況：一是，有些幼兒比較懶於動手，對於這樣的幼兒，我採取及時鼓勵的方法，只要看到他做了，我會及時的鼓勵，必要時還可也給予物質獎勵，比如給塊糖果，給多紅花等。二是，不會做的幼兒，對於這樣的幼兒，認真教她，及時誇他的動作優美，讓他有自信心，進而產生對做早操的興趣。三是，有些幼兒比較害羞，怕做得不好會被老師或者是同伴笑話，對於這樣的幼兒，我會多加鼓勵、表揚，讓他產生自信。

　　我還會爭取家長的配合，請家長在家讓寶寶做小老師來教爸爸媽媽做早操，家長反饋到幼兒園時，我再大大的表揚幼兒，給予一些獎勵，這樣就更加激起了幼兒做早操的興趣。

　　在摸索中前進，會不斷探索好的方法，讓每個幼兒都喜歡做早操。