幼兒園文化牆造型圖片的展示

　　隨著學前教育的發展與深入,幼兒園文化建設得到更多的關注,這主要是因為文化建設對於幼兒園的優質長遠發展具有深遠影響。文化牆作為深遠的宣揚手段，當然要利用好。下面是小編為你整理的，希望對大家有幫助!

　　幼兒園文化牆的高清圖片

　　幼兒園文化牆的設計圖

　　不上幼兒園可不可以

　　選擇一所理想的幼兒園不是件易事，那麼，如果選擇不到，孩子不上幼兒園可以嗎?我的答案是可以。

　　下面一個例子能說明問題。

　　有位從天津遷到上海的家長，在孩子上幼兒園問題上遇到困難，向我諮詢。在天津時，幼兒園不教孩子學文化課，為此還特意給家長開了會，說明幼兒園孩子的小手肌肉還沒發育好，過早寫字是不對的，幼兒園只開設手工課，以此鍛鍊孩子們的手的靈巧性。幼兒園其它方面管理也很好，所以孩子在天津的幼兒園一直非常快樂。後來他工作調動到上海，全家人跟著過來。但孩子在上海所送的這家幼兒園的教育跟天津那家完全不同，這所幼兒園天天要上課，到孩子們離開幼兒園進入小學時，拼音就都學完了。孩子到了這裡，一下子就顯得很“落後”，不會抓筆，也不認識拼音，在幼兒園被老師和小朋友笑話，說他笨，時間一長，孩子自己也總說自己笨，很不自信;再加上常常因為寫不好作業挨老師批評，孩子變得非常害怕上幼兒園。

　　這位家長打聽了一下，周圍幾家幼兒園差不多都是這樣，而朋友推薦的兩所沒有“上課”和“作業”的幼兒園又離家太遠。這種情況下，家長開始考慮不送孩子到幼兒園，因為孩子媽媽正好近幾年不上班。但家長有幾方面的顧慮。一是孩子不和小朋友接觸，會不會影響他以後和同學相處;二是不上幼兒園，會不會存在“幼小銜接”方面的問題;三是如果媽媽白天帶著孩子在小區裡玩，別人問為什麼孩子不上學，該怎麼回答。

　　這位家長的三個顧慮都不是很有必要。和小朋友接觸，並不是只有上幼兒園才能實現，只要想辦法，孩子有很多和小朋友接觸的機會;當下所謂的“幼小銜接”本來就是偽問題，家長想讓孩子退園，豈不就是為了逃離變態的學前教育?啟蒙教育無處不在，家長自己完全可以成為孩子最好的啟蒙老師。智力和心理正常的孩子，進入小學自然和新生活能“銜接”好，反倒是被幼兒園的“作業”奴役苦的孩子，上小學後更有可能出現厭學，而厭學是學習的最大敵人，很容易導致孩子一輩子和學習不“銜接”。

　　至於孩子不上幼兒園讓自己難為情的事，這是家長在潛意識中把“不上幼兒園”等同於“輟學”了，所以是家長自己的認識誤區。孩子在這樣的問話中是否難為情，完全取決於家長的態度。如果家長真的想通這件事了，勇敢地選擇退園，併為自己的明智感到慶幸，這個問題就完全不存在。那麼當別人問為什麼孩子不上學時，家長完全可以自豪地說，自己不上班，有時間帶孩子，對此表示出滿意和自信，孩子也會為此滿意和自信的。

　　當然，選擇退園時，沒必要對孩子說幼兒園的壞話。只是讓孩子知道，任何人都可以按自己的情況和喜好去選擇自己想要的東西，這就夠了。