淺談音樂課學習心得_培訓心得

　　普通高校的音樂教育是指以非音樂專業的大學生為物件、以課堂教學為主要手段、以校園文化活動為載體、以音樂知識文化和音樂欣賞為基本內容的審美教育。下面是小編為大家整理的淺談音樂課學習心得，供你參考!

　　淺談音樂課學習心得篇1

　　暑假，我有幸參加了昌樂縣音樂培訓學習，在十天學習中，音樂教師們投入的教學，嶄新的理念，新穎的教學方式，使我學到許多課本上學不到的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。每天的專家點評也讓我們對於教學中的困惑有了新的認識，使我受益匪淺。

　　一、音樂的完整性

　　在歌曲教學時，少兜圈子，直接給學生一個完整的音樂形象。但並不是說，教師要一遍一遍地把歌曲播放給學生聽!我認為，在給學生完整的音樂形象之後，以後每一次的重複聽，都要有目的地加進一些新東西!這些“新東西”不僅要吸引學生，更要為教學目標服務。當然，不同的課，要有不同的方法，以後的教學中我會不斷摸索。

　　二、音樂與人文的結合

　　在新課標的理念中有這樣的指導：“提倡學科綜合”、“倡導多元文化”。而在吳斌教授的講座中，他所說的困擾音樂教師八大問題中，就有這樣一個問題：在具體教學中，如何把握好音樂主題與人文知識的關係——前提是我們上的是音樂課!我的理解是：人文知識要有，但必須要突出音樂的主體性——再多知識的介紹，也是為音樂服務。

　　如果說黑直線代表音樂，那麼圍繞它的紅曲線，就是相關的文化。

　　而決不能將兩者分得太遠，造成兩大塊的感覺，那樣就不象音樂課了。

　　三、教師的課堂教態

　　我們在課堂上一直對學生表現得親和、友善、鼓勵。而黑龍江的一位男老師非常大膽，在此基礎之上，他讓學生坐著、站著、蹲著上課，他自己也搬了一個凳子坐在學生中間，場面十分像《音樂之聲》中瑪瑞雅在綠色的山坡上，帶領孩子學習歌曲的鏡頭。讓我們聽課的人看起來都非常舒服。但教師坐著上課是個有爭議的問題，我本人不反對。我認為在一節課上，該站就站、該坐就坐，完全看教學情境需要，只要不耽誤教學，學生能夠欣然接受就好!當然，我極力反對一直坐著上課，那不成專家報告了通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻反思，古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面，借用這句話，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應該可以教好小學生了，對與教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學態度，授課的專致，看到了同行們的認真鑽研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。

　　我想，在今後的教學與學習中，我要改變以往的一些教學手段，以要用新的教學理念進行教學，刻苦鑽研，勇於創新，對學生的藝術教育方面作出自己應做的貢獻。

　　淺談音樂課學習心得篇2

　　之前，我認為我是個只懂得聽音樂的人，沒有什麼音樂素養，對於音樂，我大概只有資格說“好聽”或者“不好聽”。因為我不懂得用怎樣有氣質的話語去形容對音樂的感受才不會顯得庸俗，因為音樂的神聖與高雅讓不懂音樂的我自卑。提起什麼古典音樂，什麼莫扎克貝多芬，我就不自覺的感到害怕，因為我怕我不懂，怕那種認為自己膚淺的感覺。我只敢聆聽，不敢表達。

　　第一節課，看到老師展示的我們這學期要欣賞的多到數不清的音樂曲目，我頓時產生了一股滿足感，心說，這下可真了得，欣賞這麼多曲目，不怕音樂素養提不高。可當我真正開始學習如何欣賞音樂，並慢慢體會到音樂欣賞的精髓時，我發現最初的我，真的是個庸俗的笨蛋。

　　有一句話在音樂欣賞學習的過程中始終陪伴著我——“音樂無需懂” !這句話簡直說的太棒了，對於我這種沒有音樂技能，在欣賞音樂時感到惶恐的人來說，它無疑是一種莫大的安慰與鼓勵，並且，我願意相信這是真理。音樂就是帶給人美的享受，只要在適當的時候聽了合適的音樂，心中覺得舒服，美好，就足夠了。何必要去聽懂它在說什麼，何必去追問作者想表達什麼，又何必把自己對音樂的感覺定格在枯燥的描述中。什麼曲調、主題，那是後話。音樂很簡單，對於聽眾——聽就好，跟著感覺走。

　　音樂的美妙不僅僅是因為它動聽，讓人喜悅。更重要的是，音樂可以成為一種精神寄託，我們聆聽音樂時伴隨著奇妙的遐想，幻想與現實被音樂維繫。快樂的時候，音樂可以膨脹歡樂的氣氛;悲傷的時候，音樂彷彿最知心夥伴，表達我們的心聲;厭世的時候，音樂可以是逃避現實的港灣;受挫的時候，音樂可以奏起鼓舞人心的旋律……生活無法缺少音樂，因為我們要藉助它讓心靈得到釋放。

　　我是個，在別人看來缺乏趣味的人，人們說我太冷漠，因為我時常用非常自我的方式面對很多事情。其中，聽音樂便是一種方式。18歲，人生的岔路口，我們都要去追夢，分別在所難免。散夥飯後，我回到家，趴在桌上，靜靜地看著窗外的雨啪嗒啪嗒的撞擊著玻璃，我開啟音響，聽到莫文蔚的聲音——“在很久很久以前，你擁有我，我擁有你;在很久很久以前，你離開我，去遠空翱翔;外面的世界很精彩，外面的世界很無奈;當你覺得外面的世界很精彩，我會在這裡衷心的祝福你;每當夕陽西沉的時候，我總是在這裡盼望你”——再也止不住哭泣，頓時腦海裡回想起的全部是昔日美好的畫面，曾經多麼在意的東西，那一刻都變得很輕。他們是永遠的朋友，是記憶擦不去，我一定好好珍惜——“天空中雖然飄著雨，我依然，等待你的歸期……”直到現在，我都記得迴盪在那個雨夜的旋律，也記得，當時自己默默許下的承諾，每當再聽起這首歌，那晚的畫面，那晚的感覺就湧現在腦海裡。

　　這就是音樂的奧妙，它是一種“感覺的導火索”，它會誘發出特定的感覺，人們時常都會在聽到某首歌曲時，心中不經意湧動著曾經聽到它的感覺。

　　第一次在課堂上聽到《Aimer》的時候，便感受到那種震撼而強烈的愛。我聽不懂歌詞，不知道這首歌具體在說什麼，但就是體會到一種感覺，一種熱烈的愛。我想我這樣解釋不算對，也不算錯，因為音樂欣賞本身就無所謂對與錯，每個人體會到的音樂中的故事都不盡相同，只要自己在聽這首歌時腦海中浮現出了某個畫面，那這個畫面就是自己對這首音樂的最好的解釋。

　　但我現在所理解的音樂欣賞大概也還是停留在感性認識的階段，因為我只是知道自己被音樂所感動，所吸引，而不知道為什麼會被音樂所感動，所吸引。在慢慢的學習、進步中，不斷加強自己的音樂知識，就可以更深一步，從理性的角度去欣賞音樂，從創作背景到音樂流派以至於表現手法、音樂曲式、藝術造詣。

　　在這學期的課堂上，我們欣賞不同種類的音樂——世界音樂，影視劇音樂，民族音樂，歌舞劇音樂，古典音樂，流行音樂等等。但我們在做的，不僅僅是欣賞音樂;我學到的，也並不僅僅是如何欣賞音樂。在一學期音樂的旅程中，我學到、瞭解到了許許多多和音樂有關的知識、人物、故事。瞭解到從不曾注意到的關於音樂的細節，也從不同的方面去聽音樂、看音樂。

　　很多首音樂曲目給我留下了深刻的印象，我非常喜歡。影視劇音樂中，我印象最深的是電影星球大戰裡的音樂——,,。瞭解到如何為電影選擇配樂，以及哪些電影效果配以哪些音樂。還有泰坦尼克號中的——，這是十分經典的配樂，我們耳熟能詳，但在課堂上就更加明白這樣的音樂在這樣的電影中巨大的作用。

　　世界音樂中，我瞭解到很多民族的代表性樂器以及舞蹈，印第安音樂中的古笛，愛爾蘭的風笛，阿根廷的探戈，拉丁鼓樂。

　　芭蕾舞劇《吉賽爾》《天鵝湖》，歌舞劇《羅密歐與朱麗葉》《大河之舞》等等。

　　觀音樂劇作家韋伯的眾多經典作品片段，也從老師的講述中認識了韋伯這位偉大的音樂劇作家，瞭解到如何挑選音樂劇演員，以及他們的訓練過程。《約瑟夫和他的神奇彩衣》《萬世巨星》《艾薇塔》，這些是我記下的作品。在課堂《歌劇魅影》後，振奮不已，於是自己又下載下來，深夜裡欣賞了很多遍，腦中還餘有“sing for me…”的迴音。給我深刻印象的作品實在是太多了——《FanFan》、《玫瑰人生》、《心中的玫瑰》……

　　那些偉大的音樂家，現在已不會讓我感到害怕，終於，系統的聽了他們的故事，他們的音樂人生，他們的偉大作品，認識到這些天才的面孔和獨特的氣質。從巴洛克音樂時期到古典主義音樂時期到浪漫主義音樂時期，從維瓦爾第的《四季》協奏曲、巴赫的《十二平均律》到神童莫扎克的g小調和C大調交響曲，貝多芬的《命運》，到舒伯特、門德爾鬆、肖邦…

　　我不得不感慨，這次學習歷程真是一次奇幻的音樂旅程，從第一次課老師關上燈營造氣氛的那一剎那我就有所體會，到期末了，感覺更加強烈。這次美好的振奮人心的音樂之旅不但極大地豐富了我的音樂內涵，更使得我對音樂有了前所未有的熱愛。這門課雖然就這樣結束了，但我對音樂欣賞的投入不會就此打住，就像我說的，我要不斷擴充自己的音樂知識，儘快上升到理性欣賞的層面，不再做音樂面前的自卑者!

　　淺談音樂課學習心得篇3

　　這星期，感謝學校給我們音樂組這次機會，到瀋陽市音樂優質課比賽現場進行學習，在這幾天的時間裡我們聽到了“不同風格”、“不同版本”的省級音樂教學優質課，受益匪淺。

　　十多位老師的授課，各具特色，亮點紛呈，充分體現了各個區的先進教學水平，設計精巧，語言精練，這些優質課無論是在知識結構、授課方式上都體現了新課程提倡的素質教育觀念，充分體現了以學生為本的新型音樂教育理念，為學生提供了感受音樂、表現音樂、創造音樂以及學習、積累音樂文化的廣闊空間，切實做到了“讓學生在音樂中感受美、讓學生在音樂中學習美、讓學生在音樂中創造美”。

　　總之，在每節優質課中，都能感覺每位授課教師的獨具匠心、周密細緻，因而每堂課都有自己的閃光點供我學習、借鑑。所以我會吸取其中的精華，並嘗試運用到以後的課堂教學過程中，來逐步地提高和完善自己的音樂教學。