高考物理學科教學指導
高考具有人才選拔的功能,高考試題以能力選拔為重點。物理能力是通過高考這一方式進行評價和區分的,同時物理能力也是物理教學的目標和宗旨。物理學科的基礎內容是實驗,高考物理考查的重要內容之一是物理實驗能力。因為高考物理實驗題具有千變萬化的特點,所以它是考生不容易得分的地方。以下是小編今天為大家精心準備的：高考物理學科的教學指導。歡迎閱讀與參考!
如下：
一、領悟《考試大綱》精神，把握高考複習方向
認真學習全國《考試大綱》***和《考試說明》，以及《普通高中物理課程標準***實驗***》，準確理解、把握高考物理學科的考試範圍、考試內容及要求。認真研究全國卷的試卷結構、試題特點以及知識考查的層次和具體能力要求等。教師要熟悉全國卷的試題特點，發揮集體的力量，認真研究高考試題，轉變福建自行命題的思維定式帶來的影響，正確把握物理學科高考複習方向，提高複習的針對性和有效性。
二、科學安排教學計劃，提升複習教學質量
各級教研部門及各校高三物理備課組應立足實際，根據學生認知規律和物理學科特點，遵循教育教學規律，合理、周密安排教學課時和複習進度，設定各階段複習的教學目標與要求，切實做好各模組、各專題的複習教學。
提高高三物理教學質量，有許多問題需要深入探索和研究。各校應結合實際，加強校本教研活動，針對全國卷試題特點和教學中出現的具體問題，有效地開展專題研討，準確把握好教學內容的深度和廣度，不斷改進複習教學策略，提高複習教學質量。
三、重視基礎知識教學，構建完整知識體系
重視物理基本概念和基本規律的複習，夯實知識基礎。高考複習不是以往教學的簡單再現，更不是單純地追求深度和難度。對於關鍵的物理概念、規律，不僅要引導考生理解概念和規律的含義，還要引導考生理解概念和規律的產生背景、事實、過程、適用條件以及相關概念和規律之間的相互聯絡，以問題的形式，從多角度、全方位對知識進行專題歸類，有的放矢地進行復習。
在複習教學中，應注重完整知識體系的構建。關注各部分知識之間的相互聯絡與發展，幫助考生對知識進行重組、整合、歸類、辨析、總結、應用，學會建立知識框架，形成完整的知識體系，從而有機融合各部分知識，達到靈活應用知識的目的。
加強選考模組的複習，關注本模組知識的綜合應用，根據選考模組的試題及賦分特點，有針對性地進行復習和有效訓練。
四、加強理論聯絡實際，提高解決問題能力
全國卷試題常以生活、科技、社會、環境為背景，關注物理學發展過程中的重要史實，關注當代科學技術發展的重要成果。因此，複習教學要加強理論聯絡實際，引導考生關注自然科學發展的最新成果及其對社會的影響。
解決實際物理問題的關鍵是要挖掘其物理本質，通過分析、抽象，將實際問題與頭腦中已有物理模型建立聯絡。從物件模型***質點，單擺，點電荷等***、條件模型***光滑水平面，勻強電場，勻強磁場等***、過程模型***勻速直線運動，勻加速直線運動，勻速圓周運動、豎直平面中的圓周運動、類平拋運動、簡諧運動等***、物理情境***流體類模型、傳送帶類模型、彈簧類模型、粒子在有界磁場中偏轉模型、子彈打木塊模型等***等入手，把不熟悉的實際物理問題轉化為熟悉的物理模型，注意知識和方法的遷移和靈活運用，提高解決實際物理問題的能力。
五、重視實驗複習教學，提高物理實驗能力
重視物理實驗複習教學，培養考生良好的實驗基本素養。要求考生能獨立完成所學實驗，能明確實驗目的，能理解實驗原理和方法，能控制實驗條件;會正確使用儀器，會觀察、分析實驗現象，會記錄、處理實驗資料，並得出結論，對結論進行分析和評價。能發現問題、提出問題，並制訂解決問題的方案。
加強考生實驗設計能力的培養。高考設計性實驗題的素材，是在已學過的相關內容的基礎上加以遷移、拓展和創新。因此，在實驗複習教學過程中，一要立足課本實驗，二要關注教材中探究性實驗和課題研究，三要重視演示實驗和小實驗，四要注意從習題中延伸的實驗情景，讓考生運用已學過的物理理論、實驗方法去處理物理實驗問題。同時，給考生以必要的分類分析與歸納指導，讓考生領會掌握物理實驗的設計思想。
六、注重解題有效訓練，提高應用數學處理物理問題的能力
全國卷重視考查考生應用數學處理物理問題的能力，要求考生能根據具體問題列出物理量之間的關係式，進行推導和求解，並根據結果得出物理結論;能運用幾何圖形、函式影象分析、表達物理問題。
應用數學處理物理問題，有時是數字運算，有時是符號運算，既要重視定量運算，也要重視定性和半定量的分析和推理。複習中教師要精選習題，注重有效訓練。同時，教師應根據不同的物理問題選擇相應的數學方法，以加深對物理概念、規律的理解，提高應用數學處理物理問題的能力。
七、有機滲透物理方法，關注物理學史教育功能
高考試題中常涉及到許多物理方法，如：類比法、歸納法、微元法與極限法、整體與隔離法、合成與分解法、單位制中的思想方法、理想化模型、物理模型法、臨界問題分析法、圖象分析法等，在複習教學過程中應有機滲透物理方法。
關注物理學發展過程中的重要史實，瞭解物理學家在科學研究過程中的科學思維方法，以及建立物理概念和發現物理規律過程中涉及的辨證思維。學習科學家們勇於發現、善於創新的科學精神和科學方法，進而使考生不僅收穫知識，而且還學會獲取知識的方法，更重要的是受到啟發而啟用創新的科學思維，提高物理學科素養。
八、強化審題訓練，注重解題規範
審題是一種綜合能力的體現，它需要閱讀、理解、分析、綜合等多種能力，也包括嚴謹、認真、細緻的態度等非智力因素。審題時，應指導考生準確獲取資訊，理解關鍵詞語，挖掘隱含條件，排除干擾因素，並能藉助畫示意圖，用文字、影象和方程式等形式，將所要解決的物理問題表示出來。
解題的規範將直接影響考試成績。物理解題過程中，層次要清楚，邏輯要縝密，語言要規範，文字要簡潔。解題時要有必要的文字說明，解題中的方程式書寫要規範，使用各種字母符號要規範，題目答案的表達要規範等，減少非智力因素造成的失分。
2016高考理綜答題技巧指導
一、理科綜合的特點
第一、時間緊、分值高。
150分鐘，總分300分。每分鐘得2分。
第二、學科間的轉換與答題順序的選擇。
考生在答理綜試題過程中，既面臨著物理、化學、生物三個學科知識的轉換，同時還面臨著答題順序的選擇。
二、答題技巧
1、確定學科的答題順序
第一、高考理綜試卷到手後，用5-10分鐘時間***一般用髮捲到正式答題鈴響之前的時間***“通覽”一遍所有試題，找出你比較“熟悉”的或“有印象”的試題，進而確定各科試題中，哪些題先答，哪些題後答的答題順序。
第二、先答選擇題，後答非選擇題。這是因為選擇題的難度一般比非選擇題小。單選題順序“生、化、物”、雙選題順序“物、化、生”、非選擇題順序“生、化、物”;答題時，選擇題最好按順序作答，60分鐘內完成;非選擇題可以根據你平時哪個學科學的更紮實一些、實力更強一些或試題中哪個學科的題目更容易一些，本著“先易後難”的原則，來確定學科的答題順序。但答題中間的學科轉換次數不要太多。
***1***選擇題的解題技巧
①分析理解題幹，弄清楚選什麼?
②由問題聯想答案 問題→答案→供選答案
③由題肢聯想問題 供選答案→答案→問題④兩面夾攻 問題→答案→供選答案
***2***答好選擇題是理綜取得好成績的基礎答好選擇題不但是理綜答卷的良好開局，對穩定情緒，答好全卷有重要作用。一般每科的選擇題都有一個難度較大的，希望同學們要冷靜對待。
***3***非選擇題的解題技巧
①認真閱題，首先要抓關鍵字詞，有必要把關鍵字詞寫在草稿紙上;
②認真閱題，要注意專業術語、圖形、圖表;
③認真閱題，要注意資料、單位、有效數字，排除無效資訊，把握有效資訊;
④認真閱題，要注意題目設問指向。
2、時間分配非常重要許多同學由於答題戰略上的錯誤，最後題沒答完，難題沒答上，容易得分的題目沒時間答。因此，很多專家曾經提出“制定得分計劃”的觀點。也有的專家認為“高考與其說是考能力，不如說是考時間。”對於某些同學，甚至要敢於捨棄一部分題目。要“動筆就有分，有效答題。”因此提高答題效率，合理分配時間，確是理綜考試成敗的關鍵。
3、規範書寫所謂規範書寫就是根據上面得到的“解題的邏輯鏈條”用學科語言表達出來。
這就象有了圖紙，下一步要按圖紙施工一樣。規範書寫要做到：
①用學科專業術語表達：物理、化學和生物都有各自的學科語言，平時，我們在老師的指導下，形成了學科意識，形成了各學科的科學合理的答題習慣。因此，在考試中，不能用自編的、自造的詞語來組織答案，要用本學科的專業術語和本專業的規範的表達方式。
②如果一個答案，不是一句話能表達的，要制定一個“小提綱”，確定先說什麼，後說什麼，再說什麼。並且用好標點，包括用幾行。要求層次分明。
③規範書寫還要做到文筆流暢，合乎中文語法，一定要消滅病句和錯別字，特別是專業名詞和概念，寫錯別字高考絕不會給分的。
4、平衡心態在高考中，平衡心態要集中表現在：
①遇難題，心不慌。有的同學一遇到難題，心發慌，以為別的同學能做上，而自己做不上。***其實，後來才知道大多數同學也沒做上***由於情緒緊張，本應得點兒分，也沒答。所以，這時，平衡心態非常重要。
②心態不平衡還表現在對平時學的知識產生“懷疑”，如：有的同學在剛開始考試時，心態正常，本來選擇題做對了，但是，後來由於心態不平衡，在考試結束時，又改錯了。所以，有許多同學，平時成績很好，但大考緊張，難以正常發揮。
③在考場上，要善於有意識調節自己的心態。要從容、鎮定。排除一切雜念。
④此外，在考前要把自己的“生物鐘”調節到最佳狀態。要有充足的睡眠。另外，考前的幾天，在高考相應的時間，最好做些題，不要在這個時間段睡覺。避免正在高考時間，你正好想睡。