人教版三年級語文園地六教案設計

  教案設計是為了提高教學效率和教學質量,使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。下面是小編整理的關於人教版小學三年級語文園地六的教案設計,供大家參閱,希望對您的教學有幫助!

  人教版小學三年級語文園地六教案設計1

  學習目標

  ①瞭解一字多義的語言現象和幾種不同的構詞形式,並能在平時自覺積累詞語。

  ②背誦古人描寫景物的詩句,並能在平時的讀寫中應用。

  ③增強熱愛祖國壯麗河山的感情,培養口語交際和書面表達的能力。

  課前準備

  ①蒐集和整理曾經出遊時拍攝過的照片,並回憶當時的情景。

  ②小黑板,詞語卡片。

  第一課時 口語交際

  ①揭示交際話題:風景優美的地方。

  同學們,你們去過或最想去哪些風景優美的地方?

  ②大家去過的或想去的地方真不少!假如你去過那個地方,你能把觀賞到的優美色向大家介紹嗎?假如你最想去某個地方,能講講想去的原因嗎?

  ③可是怎麼向大家介紹呢?學生討論,教師板書:

  結合照片或圖片 說具體說清楚

  語言生動形象

  ④生生交際。

  可以與自己同座交流,也可以自由組合成小組進行交流。

  ⑤全班展示交流。

  學生自由上臺介紹,相互評說。

  ⑥拓展延伸。

  a.祖國地大物博,風景優美,可是由於人們缺乏環保意識,使有些優美的風景失去了往日風采,大家想想看,我們怎樣使祖國的山更青,水更美?

  b.學生相互討論,談感想,出主意。教師鼓勵學生當環保小衛士。

  第二課時 習作

  ①聯絡口語交際匯入。

  上節課,同學們有聲有色地介紹了自己去過的地方,真讓我們大開眼界。如果把它寫下來,就會讓更多的人感受到祖國的大好河山了!可是怎麼寫呢?我們可以從剛學過的幾篇課文中學到一些方法。

  ②教師聯絡本組課文具體指導。

  按順序──寫清楚

  《富饒的西沙群島》:海面—海底—海灘—海島

  《美麗的小興安嶺》:春—夏—秋—冬

  《東方之珠》:萬國市場—美食天堂—旅遊勝地—燈的海洋

  讓學生背背印象深的語句。

  ③學生構思,自主習作。

  教師對有困難的同學個別指導。

  ④學生自我修改,同桌互改。

  ⑤請幾個學生讀習作,師生共同評點,肯定優點,指出修改方向。

  ⑥學生再次修改習作,謄抄在作文字上。

  人教版小學三年級語文園地六教案設計2

  第三課時 我的發現

  ①學生自由讀文中兩組句子,注意句子中加點的字。

  ②教師提問:讀了這兩組句子,大家有什麼發現?

  ③學生討論交流,發現同一個字在不同的句子裡意思不同。

  ④引導學生查字典,瞭解“深”和“封”的多義。

  海水有深有淺。  深──與“淺”的意思相反。

  夜深了,老師還在工作。  深──久,時間長。

  他收到遠方同學的一封信。  封──封起來的或用來封東西的紙袋。紙包。

  密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。 封──密閉。

  ⑤拓展延伸。“封”和“深”除了這兩個意思外還有哪些意思?還可讓學生舉例說說,還有哪些字也有好幾個意思。

  讀讀背背

  ①藉助拼音自由讀讀列出的詩句。

  ②指名讀。集體齊讀。

  ③學生試著說說詩句的大概意思。

  ④學生自由地背一背詩句,可以相互抽查。

  ⑤指名背誦。小組背誦。集體背。

  ⑥你還記得哪些描寫景物的優美詩句?給大家背一背。

  第四課時 讀讀記記

  ①學生在小組內自讀所列詞語,並說說這些詞語的構成有什麼特點。

  ②全班交流。教師引導學生掌握詞語的構成特點。

  AABB式:嚴嚴實實 來來往往 舒舒服服 確確實實

  ABAC式:不鬆不軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑

  不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問

  ③學生讀讀記記這三組詞語。

  ④學生根據詞語的構成特點,再說幾個這樣的詞語,看誰說得又多又準確。

  寬頻網

  ①引導學生通過圖書、網路蒐集反映祖國迷人景色、富饒物產的資料。

  ②指導學生將蒐集到的資料進行分類。如:

  風景類,物產類;

  文字類,圖畫類,文字圖畫結合類;

  ……

  ③在大家蒐集了比較豐富的資料以後,我們選一個時間召開“可愛的中國”資料展示會,好嗎?