人教版三年級語文園地五教案設計

　　教案設計是為了提高教學效率和教學質量，使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。下面是小編整理的關於人教版小學三年級語文園地五的教案設計，供大家參閱，希望對您的教學有幫助!

　　人教版小學三年級語文園地五教案設計1

　　一、 教學目標：

　　1、知識與技能：

　　***1***學會觀察生活和蒐集資料，培養口語交際的能力。

　　***2***把自己想說的話寫下來，做到語句通順。

　　***3***自主發現詞語的構詞特點，通過觀察圖畫與詞語，初步瞭解十二生肖這一傳統文化。

　　***4***運用熟字加偏旁的方法，認識“搞、稿、編”等9個字。

　　***5***能主動參與展示活動，樂於展示自己的學習收穫和才能，並善於與別人交流。

　　2、過程與方法：

　　在交談中、收集中、讀背中提高語文能力。

　　3、情感態度與價值觀：

　　學會交際，學會評價，學會整理。

　　二、教學重點：

　　1、讀背積累成語、詞語，體會反義詞用法及農曆年份編排。

　　2、引導學生用自己的筆謳歌中華傳統文化。

　　三、教學難點：

　　訓練學生的口語交際能力和評價能力。

　　四、課前準備：

　　課件***“日積月累”中的詞語***，十二生肖郵票掛圖。

　　五、教學課時：

　　六、教學過程：

　　第一課時

　　口語交際

　　一、討論交流

　　①組內交流，讓組內同學充分了解大家蒐集到的祖國傳統文化。

　　②推選一名同學作為小組“代言人”，代表本組向全班作介紹。

　　二、觀摩評選

　　①各小組將自己的資料***文字、圖片、實物等***展示出來。

　　②小組之間互相觀摩。

　　“代言人”向別的小組的同學介紹本組蒐集的資料。

　　③每位學生要記住各小組蒐集資料的情況，為評選作準備。

　　三、集體評議

　　①各組同學評議：哪組活動開展得好?好在哪裡?

　　②學生充分發表自己的意見。

　　四、總結、頒獎

　　人教版小學三年級語文園地五教案設計2

　　第二課時

　　習作

　　一、再現生活

　　①回憶近期開展的“閃光的金鑰匙”這一活動。

　　②選擇自己最感興趣的一項說給小組裡的同學聽，請他們提意見。

　　二、描述生活

　　①指名同學在班內把自己最感興趣的一項介紹給大家。

　　②介紹同一傳統文化的同學可以相互補充，說說可以從哪幾個方面介紹。

　　③把自己最感興趣的話題整理一下，寫成一篇習作。

　　三、回味生活

　　①小組內互閱習作，提出修改意見。各自根據同學提的修改意見進行修改。

　　第三課時

　　一、我的發現

　　①回憶舊知，明其特點。

　　出示：“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天;重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。”***學生說說這句話中意思相反的詞。***

　　②出示詞語

　　遠近聞名　黑白相間　輕重倒置

　　捨近求遠　頭重腳輕　積少成多

　　異口同聲　左鄰右舍　裡應外合③

　　a、引導學生認讀詞語。

　　B、引導學生留心加點的字的意思及在詞語中的位置，發現這些詞語的構成特點。

　　③引導學生積累詞語。

　　A、鼓勵學生把想到的具有上述特點的詞語寫在黑板上。

　　B、學生讀讀記記這些詞語。

　　二、讀讀背背

　　①觀察與認讀。

　　A、學生觀察圖片：這是什麼?***郵票***上面畫的又是什麼?

　　B、學生認讀圖片下面的詞語，不認識的字看看拼音。

　　②瞭解十二生肖。

　　A、讓學生懂得郵票上畫的是十二生肖，這是我國的傳統文化之一。

　　B、交流一些有關十二生的傳說。

　　C、交流生活中與十二生肖有聯絡的地方，如，人的屬相、年份。

　　D、學生說說自己屬什麼。

　　③讀讀與背背。

　　A、學生讀詞語，注意按一定的順序。

　　B、學生試背十二生肖。

　　第四課時

　　一、讀讀認認

　　①學生自讀並觀察生字特點。

　　②學生說說發現的特點。***生字都是由熟字加上偏旁構成的，字音也與熟字相同或相近。***

　　③學生自由讀、指名讀。

　　④同座互相檢查對生字的認讀情況。

　　二、展示臺

　　①學生商議展示方式。

　　②自主或合作進行展示的準備工作，班長與組長負責進行分工，教師參與準備***注意不同傳統文化的不同展示形式***。

　　③學生自主進行展示、交流***鼓勵學生邊展示邊介紹***。

　　④教師總結，表揚表現突出的小組或個人。