人教版小學三年級下冊數學位置與方向導學案

　　教師們在進行教學授課前應該要準備好一份必要的導學案，這是他們教學活動的重要輔助!下面是小編網路整理的，希望對你有用。

　　

　　一、教學內容

　　學生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經積累了一些感性的經驗，並通過第一學年的學習，已經會用上、下、左、右、前、後描述物體的相對位置。本單元在此基礎上，使學生學習辨認東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，並認識簡單的路線圖。

　　例1使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其餘的三個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向。

　　例2使學生知道地圖上的方向。

　　例3使學生會看簡單的路線圖***四個方向***，並能描述行走的路線。

　　例4使學生認識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向***東、南、西或北***辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向。

　　例5使學生會看簡單的路線圖***八個方向***，並能描述行走的路線。

　　二、教學目標

　　1.通過現實的數學活動，培養學生辨認方向的意識，進一步發展空間觀念。

　　2.結合具體情境，使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向***東、南、西或北***辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向。

　　3.使學生會看簡單的路線圖，並能描述行走的路線。

　　三、教學時間：7課時

　　第1課時

　　教學內容：例1及練習。

　　學習目標：

　　1、結合具體情境，使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其餘的三個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向。

　　2、培養學生良好的觀察能力。

　　教學重點：使學生認識東、南、西、北四個方向。

　　教具準備：東、南、西、北卡片

　　教學過程：

　　一、匯入新課：

　　1、創造情景讓學生說說“前、後、左、右、向左、向右、向後轉”。複習和感受方位。

　　2、組織學生活動：面向黑板，指一指前、後、左、右。

　　3、師：“誰認得東、西、南、北方向?你是怎樣認識的?”

　　4、出示課題：東西南北

　　二、新知：

　　1、早晨，太陽從哪邊升起?引出東。

　　2、指一指哪邊是東?教室的東邊有什麼?***黑板***

　　3、東和西是相對的，那西邊是哪邊呢?教室的西邊有什麼?

　　4、組織全班活動，起立，指一指東和西。指左邊練習表達：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習用教室的北和南各有什麼說一說?

　　5、完成書本填空和做一做：

　　出示例1掛圖：

　　*圖書館在操場的東面，體育館在操場的*** ***面。教學樓在操場的*** ***面，大門在操場的*** ***面。

　　完成“做一做”

　　三、鞏固練習：

　　1、完成練習一第2題

　　先觀察，你從對話中瞭解到什麼?***可以確定了兩個方向：北和西***

　　你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎?說說房間是怎樣佈置的?東南西北方向各有什麼?

　　2、在教室玩“走方向的遊戲”。

　　3、小組討論：你怎樣記住我們學校的東西南北方向?各個方向各有什麼?

　　4、小組討論：你怎樣記住我們南寧市的東西南北方向?***琅東、西鄉塘、江南區、城北區***

　　5、背兒歌：

　　早晨起床面向太陽，前邊是東後邊是西，左邊是北右邊是南。

　　四、小結。

　　課外作業：認方向。

　　第2課時

　　教學內容：例2、例3及練習

　　目標：

　　1、使學生知道地圖上的方向。

　　2、使學生會看簡單的路線圖，並能描述行走的路線。

　　3、進一步培養學生的空間觀念。

　　重點：使學生會看簡單的路線圖，並能描述行走的路線。

　　過程：

　　一、複習：

　　1、彙報課外認方向的情況。

　　2、說說教室和校園的東西南北各有什麼。

　　3、玩“認方向”的遊戲。

　　二、新課：

　　***一***例2：

　　1、觀察第3頁的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎?怎樣畫，能讓別人看懂方向?

　　2、學生同桌合作畫。

　　3、交流彙報：把學生畫的多種情況展示出來。

　　4、請大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎麼樣?***沒有統一的標準，太亂了。***

　　5、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪製的。現在，你能按這個要求畫出示意圖嗎?並注意標上“北”的方向。

　　6、學生獨立繪製“上北下南、左西右東”的示意圖。

　　***二***例3：

　　1、觀察例3圖，你是怎麼找到“北”邊的?***圖上標有***

　　2、兩個小朋友在做什麼?

　　3、少年宮怎麼走?請你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對了嗎?

　　4、同桌互相說：

　　去體育館怎麼走?

　　去醫院怎麼走?

　　去商店怎麼走?

　　去電影院怎麼走?

　　第3課時

　　教學內容：綜合練習

　　學習目標：

　　1、使學生進一步鞏固對東西南北方向的認識。

　　2、進一步熟練根據路線圖描述行走路線。

　　過程：

　　一、練習：

　　1、誰來說說前面兩節課的學習，你學會了什麼?

　　2、老師給知一個方向***郵局在百貨大樓的東面***，學生說出其他的3個方向。

　　3、看圖說方位：出示掛圖，同桌互相說說誰在誰的哪一邊。

　　4、分組活動：送…回家***用東西南北卡片***

　　二、綜合練

　　1、觀察第2頁天安門廣場圖，請根據示意圖指出東西南北。

　　2、你能說說這幅天安門廣場圖中哪個建築物分別在哪邊嗎?

　　3、第6頁第3題：

　　4、第7頁第4題：

　　觀察中國地圖，先找出“五嶽”。

　　現在告訴你中嶽是嵩山，你能根據這個說說其他的山分別是什麼“嶽”嗎?比一比，誰說得對!

　　講評。

　　5、引導學生閱讀：你知道嗎?

　　三、總結。

　　四、課後

　　在中國地圖上找一找東西南北著名的旅遊區。

　　第4課時

　　教學內容：例4以及練習。

　　學習目標：

　　使學生能結合具體情境認識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向***東、南、西或北***辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向。

　　重點：

　　使學生能結合具體情境認識東北、東南、西北、西南四個方向。

　　教、學具準備：指南針

　　過程：

　　一、複習：

　　1、畫一畫方向示意圖：

　　2、我們知道了這四個方向，那麼，每兩個方向之間又稱為什麼方向呢?今天我們一起來認識。

　　二、學習新知：

　　1、出示例4圖，觀察：多功能廳在哪兩個方向之間?

　　2、這個方向稱為“東北方向”。

　　3、我們知道了“東北方向”，你能說出下面的這幾個方向是什麼嗎?

　　4、我們又認識了“東北、東南、西北、西南”，你打算怎樣記住這四個方向?請你把他們記下來。

　　5、請自己畫一個標有8個方向的方向示意圖。

　　6、觀察例4圖：請說說校園的東北、東南、西北、西南各有什麼?

　　三、練習：

　　1、說說生活中什麼時候會用到方位的知識?

　　2、第10頁第1題：在黑板上標出自己家的位置。

　　四、總結：

　　這節課中你有哪些收穫?你會用到這方面的知識嗎?

　　第5課時

　　內容：第9頁例5以及練習。

　　目標：

　　1、使學生會看簡單的路線圖***八個方向***，並能描述行走的路線。

　　2、培養學生的觀察能力和空間觀念。

　　重點：

　　使學生會看簡單的路線圖***八個方向***，並能描述行走的路線。

　　過程：

　　一、匯入：

　　1、請用手勢指出你認識的8個方向，同桌互相看看指對了嗎?

　　2、老師說方向，你們就用手指向那邊方向：北、西南、東北、西、東北等。

　　3、出示中國地圖：請你分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、西南這8個地區。

　　二、新知：

　　1、出示例5掛圖：這是什麼圖呢?***動物園導遊圖***

　　請認一認圖上畫有哪些動物館?

　　2、請在圖中指出8個方向：

　　3、解決問題：

　　熊貓館位置?從大門出發可以怎樣走?

　　***在動物園的西北角，可以先往北走到獅山，再向西北走。***

　　還可以怎樣走?也請你把行走路線描述出來。

　　指名到黑板的掛圖前說說行走路線。

　　同桌互相提問各個館的行走路線，比一比，誰說得準!

　　4、每個動物館的行走路線是不是唯一的?你能說出了幾條?你在說同一動物館而不同的幾條行走路線時，有什麼發現嗎?

　　5、小結：如果從不同的路線走，說的方向就有所不同了。

　　三、鞏固練習：

　　1、說一說，1路公共汽車的行車路線。

　　2、第10頁第2題：

　　全班讀題：熟悉小健的描述。

　　根據小健的描述，把那些遊樂專案用序號標在適當的位置上。

　　講評。

　　四、總結：

　　收穫?指導學生對學習進行評價。

　　第6課時

　　內容：位置與方向的綜合練習

　　目標：

　　1、通過綜合練習，進一步培養學生辨認方向的意識、發展空間觀念。

　　2.使學生熟悉的認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向***東、南、西或北***辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向。

　　3.使學生會看簡單的路線圖，並能描述行走的路線。

　　重點：

　　認識8個方向、會看簡單的路線圖並能描述行走的路線。

　　過程：

　　一、練習：

　　1、說一說你認識的8個方向：同桌互相考一考。

　　2、畫出一個標有8個方向的方向示意圖，比一比，誰畫得準!

　　3、老師說方位，學生指出來。

　　二、綜合練習：

　　1、11頁第3題：

　　2、11頁第4題：

　　3、學生獨立完成12頁的第5題：

　　4、同桌合作完成12頁第6題。

　　三、總結：

　　這一單元的學習，你有什麼收穫?對你的學習和生活有什麼用處呢?還在什麼地方有用呢?