數學手抄報文字內容

　　還在為做數學手抄報煩惱嗎?不知道該寫什麼內容，不知道該畫什麼?那麼，下面是小編為大家帶來的，希望大家喜歡。

　　數學家高斯的故事

　　八歲的高斯發現了數學定理

　　德國著名大科學家高斯***1777～1855***出生在一個貧窮的家庭。高斯在還不會講話就自己學計算，在三歲時有一天晚上他看著父親在算工錢時，還糾正父親計算的錯誤。

　　長大後他成為當代最傑出的天文學家、數學家。他在物理的電磁學方面有一些貢獻，現在電磁學的一個單位就是用他的名字命名。數學家們則稱呼他為“數學王子”。

　　他八歲時進入鄉村小學讀書。教數學的老師是一個從城裡來的人，覺得在一個窮鄉僻壤教幾個小猢猻讀書，真是大材小用。而他又有些偏見：窮人的孩子天生都是笨蛋，教這些蠢笨的孩子唸書不必認真，如果有機會還應該處罰他們，使自己在這枯燥的生活裡添一些樂趣。

　　這一天正是數學教師情緒低落的一天。同學們看到老師那抑鬱的臉孔，心裡畏縮起來，知道老師又會在今天捉這些學生處罰了。

　　“你們今天替我算從1加2加3一直到100的和。誰算不出來就罰他不能回家吃午飯。”老師講了這句話後就一言不發的拿起一本小說坐在椅子上看去了。

　　教室裡的小朋友們拿起石板開始計算：“1加2等於3，3加3等於6，6加4等於10……”一些小朋友加到一個數後就擦掉石板上的結果，再加下去，數越來越大，很不好算。有些孩子的小臉孔漲紅了，有些手心、額上滲出了汗來。

　　還不到半個小時，小高斯拿起了他的石板走上前去。“老師，答案是不是這樣?”

　　老師頭也不抬，揮著那肥厚的手，說：“去，回去再算!錯了。”他想不可能這麼快就會有答案了。

　　可是高斯卻站著不動，把石板伸向老師面前：“老師!我想這個答案是對的。”

　　數學老師本來想怒吼起來，可是一看石板上整整齊齊寫了這樣的數：5050，他驚奇起來，因為他自己曾經算過，得到的數也是5050，這個8歲的小鬼怎麼這樣快就得到了這個數值呢?

　　高斯解釋他發現的一個方法，這個方法就是古時希臘人和中國人用來計算級數1+2+3+…+n的方法。高斯的發現使老師覺得羞愧，覺得自己以前目空一切和輕視窮人家的孩子的觀點是不對的。他以後也認真教起書來，並且還常從城裡買些數學書自己進修並借給高斯看。在他的鼓勵下，高斯以後便在數學上作了一些重要的研究了。

　　圖一

　　圖二

　　圖三

　　數學童話故事

　　一天，小麻雀在樹林裡看到啄木鳥大叔拿著做好的箱子搖頭嘆氣。

　　小麻雀連忙落在啄木鳥大叔身邊問：“啄木鳥大叔，您有什麼事不高興?”

　　啄木鳥大叔皺著眉頭說：“我要做一個體積是 0.48 立方米的長方體箱子。可是做好以後，發現箱子嫌小，用不上，我量了一下，它的長是0.8米，寬是0.5米，高是0.6米，只有我原來要做的箱子體積的一半。我想來想去，不知道要做的箱子長、寬、高應該取多長，小麻雀，你能幫我算一算嗎?小麻雀一聽，連忙說：“沒問題，你把那隻小箱子的長、寬、高各擴大兩倍，不就行了嗎?”

　　啄木鳥大叔問：“這下不會錯了吧?”

　　小麻雀很自信地說：“這還要問嗎?把長、寬、高各擴大兩倍，體積不就擴大了兩倍嗎?就這樣做吧。”

　　第二天，小麻雀又到啄木鳥大叔那兒去了，他問：“怎麼樣，箱子做好了嗎?”

　　啄木鳥大叔說：“不行呀，那箱子太大了!”

　　小麻雀一聽，臉紅了，心想：錯在哪裡呢?還是向八哥老師請教吧。

　　八哥老師聽了事情的經過後，笑呵呵地對小麻雀說：“做一個體積是原來兩倍的長方體箱子，不能把長、寬、高都擴大兩倍，只要用長×2或寬×2或高×2就行，例如：***0.8×2***×0.5×0.6=0.48***立方米***。如果把長、寬、高各擴大2倍，***0.8×2***×***0.5×2***×***0.6×2***=1.92***立方米***，體積就擴大了1.92÷0.24=8倍了。”

　　小麻雀聽了不好意思地低下頭。後來，他把八哥老師的話給啄木鳥大叔講了，這一次啄木鳥大叔做的箱子不大不小，正好用。