一年級下學期語文試卷分析

　　試卷分析是新課程教學多元化探索的一種方式,對於已經考過的試卷進行科學評價,對學生以後的學習有很大幫助。下面是小編為大家整理的，歡迎大家參閱。

　　***一***

　　一、基本情況分析

　　一年級實有人數30人，實考人數為30人，總分為2730分，平均分為91分。

　　其中100分1人，90——99分21人，80——89分8人， 69分1人，優秀率百分之七十，及格率百分之百。

　　二、試卷總體分析

　　該試卷能依據課標，尊重教材制定，難易適度。

　　本次考試有九大題型，有基礎知識的考核和閱讀能力、寫話能力的考核。基礎知識的考核內容包括字、詞、句，題目有一定的靈活性。閱讀能力的考核主要考查學生獨立閱讀的能力，如“我會選”、“我會填”、“我能換”、“我會讀”要考查學生能否讀懂文章，能否從文中找到答案，第八題的口語練習靈活性很強，很貼近學生生活。

　　三、題目具體分析

　　***一***基礎知識部分

　　絕大部分學生的基礎知識掌握得比較好。尤其是第一、二、三、四、六題，得分高;

　　第五題：“我會換”，有的同學掌握詞語量較少，或對題意不理解而失分。 第七題：“我會讀”中，大部分的學生能順利完成，有些學生對短文中加標點感到很難，在填空時出現錯誤的現象，這道題出現錯誤又直接影響下一題即“這段話共有——句話”，造成連環失分。所以在這一題失分較多，以後還要對閱讀方法上多加指導。

　　總之，從學生完成的情況來看，總體上比較好，學生的基礎知識掌握得比較紮實，雖然也有學生完成得不是很理想，這跟平時讀、寫、練習也有一定的關聯，也與學生的書寫潦草，字寫模糊，被扣分有關。

　　***二***寫話能力部分

　　從卷面上看，大多數學生能按提示來完成，語句較通順，想象合理，書寫認真。只有少部分學生是不能進行寫話，這也與漢字量的積累少，及語言的表達能力有關。

　　四、今後改進教學策略

　　1、在平時教學中，要注重知識的積累，擴大學生的知識面，增加學生的閱讀量，積累好詞句用本子摘抄下來。

　　2.更加重視書寫端正、規範，卷面整潔。

　　3.重視學習習慣的培養：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。

　　4.注重在教學時讓學生掌握好基礎知識。

　　5.加強閱讀訓練，在課堂教學中多交給學生一些學習的方法，引導學生學以致用，靈活運用新知識，提高閱讀能力。

　　6.重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。

　　***二***

　　一、總體情況分析：

　　這次語文試卷共八道大題，滿分100分。出題緊緊圍繞教材出題，試卷上百分之九十的試題都來自於課本，使多數學生都能交上滿意的答卷，激發了學生學習語文的興趣和學習語文的信心。 二、學生答題情況。

　　1、答卷情況。

　　第一大題是我會寫，主要考察學生的基本知識，靈活性較小，學生掌握得較好，對於這些較規範的題目答得得心應手，駕輕就熟，只有極個別學差生錯了一些。

　　第二大題我會記。考查學生的記字方法，比較簡單，有個別同學字寫得不規範，多一筆或少一筆，失分了。

　　第三大題我會選。錯得較多的是第1小題我能把筆畫相同的字寫在一起。由於平時學生的書寫不規範，導致數筆畫數錯了。

　　第四大題我會給字加偏旁，成為新字，再組詞語。5個同學失掉一半的分數，卻僅僅因為沒有弄懂題意就開始做，這樣的教訓應該會讓孩子們有個深刻的印象，從而學會認真地面對吧!

　　第五大題我會連。考查的是學生的基礎知識，正確率較高。

　　第六大題是我會填，分為4個小題，其中第1小題我能寫出加點字的反義詞。“難過”的反義詞錯得較多。其它3道題考查的是學生積累課內知識，積累語言的情況，從卷面看，學生積累課內知識，積累語言的情況還是較為可喜的。但對於稍微靈活一點的題就不會動腦筋想一想。

　　第七大題是讀一讀，填一填。

　　本次閱讀題比較簡單，正確率較高。

　　第八題我能看圖寫話，寫的是學生親身經歷過的事情，卻因為學生小，對寫作的意識很淡薄，所以結果並不是很滿意。

　　三、思考及建議：

　　1、在平時教學中，要加強學生口頭表達能力的訓練，能夠使學生把心裡所想的，準確的表達出來。在加強說話引導學生的同時，逐漸讓學生能夠用筆把它寫下來。

　　2、在平時教學中，要注重知識的積累，擴大學生知識面，增加學生的閱讀量，背誦一定數量的名篇。在閱讀的過程中，積累好詞句用本子摘抄下來。

　　3、在平時教學中，教師要幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考等習慣。養成良好的語文學習習慣。