一年級下冊語文第十五課夏夜多美課文

　　《夏夜多美》是一年級下冊語文第十五課，這篇課文既寫了夏天的美景，又寫了夏天的情趣，目的是讓學生感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。小編在此整理了一年級下冊語文第十五課《夏夜多美》課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　一年級下冊語文第十五課《夏夜多美》課文

　　夏夜，公園裡靜悄悄的。

　　水池裡，睡蓮剛剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。她睜開眼睛一看，是一隻螞蟻趴在一根水草上。睡蓮問：“小螞蟻，你怎麼啦?”

　　小螞蟻說：“我不小心掉進池塘，上不了岸啦!”

　　“快上來吧!”睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來。

　　小螞蟻非常感激，連聲說：“謝謝您，睡蓮姑姑。”

　　睡蓮說：“今晚就在這我住下吧!你瞧，夏夜多美啊!”

　　小螞蟻搖搖頭，說：“我得回家。要不，爸爸媽媽會著急的。”

　　他們的話讓正在睡蓮葉上休息的蜻蜓聽見了。他問：“睡蓮姑娘，有什麼事嗎?”

　　“小螞蟻想回家，可我沒辦法送他。”

　　蜻蜓說：“讓我來送小螞蟻吧!”

　　睡蓮問：“天這麼黑，你能行嗎?”

　　這時，一隻螢火蟲飛來了，說：“我來給你們照亮。”

　　小螞蟻爬上“飛機”，蜻蜓起飛了。螢火蟲在前面點起了亮晶晶的小燈籠。

　　蜻蜓飛呀飛，飛過青青的假山，飛過綠綠的草坪，飛到一座花壇前，小螞蟻到家了。

　　星星看見了，高興地眨著眼。

　　啊，多美的夏夜啊!

　　一年級下冊語文第十五課《夏夜多美》課文教學

　　在《夏夜多美》這樣一篇童話故事的教學中，我特別重視讀的訓練，始終以讀為本。

　　朗讀的形式也是多樣的。由讀通到讀懂，再到有感情地讀，並在讀後給予鼓勵性的評價。特別是在感情朗讀時，根據學生不同的感悟，允許學生個性化的朗讀。

　　如在朗讀睡蓮和小螞蟻的對話時，有的學生說睡蓮像媽媽一樣，讀“快上來吧!”要讀出很慈祥的感覺，節奏要慢一些;有的同學認為此時睡蓮很著急很，節奏要快一點;不同的感受使他們的朗讀也不同。在琅琅的讀書聲中，他們獲得了初步的情感體驗，感受了語言的美，感悟到夏夜的美。同時為了培養學生自主學習的意識和習慣，激發他們的學習興趣，在課堂中，我也注意讓學生自主地選擇喜歡的學習內容、學習方式進行學習。如再讀課文時，我讓學生把自己喜歡的自然段讀給邊上的同學聽。在精讀課文時，我讓學生自主地選擇學習內容：“你這節課最想和誰交朋友?”等。

　　這些自主性地選擇，大大激發了學生的求知慾，也讓我們的課堂更精彩。