幼兒思維訓練方法

　　幼兒的思維訓練可以通過遊戲、專門的課程來進行，但是也可以通過日常學習和生活來進行思維訓練。關鍵是要怎麼操作起來呢?接下來，小編就和大家分享，希望對各位有幫助!

　　一：

　　1、 全方位觀察。對於任何問題，都要認真考慮它的利和弊。更深一層的思考能使孩子認識到顯而易見的答案未必就是最佳答案。

　　2、 找出規律。教育的基礎就是將一點一滴的知識聚沙成塔。把知識分類之後，我們就可以避免反覆不斷地學習同一內容。

　　3、 養成質疑好習慣。人類進步的歷史就是一部推翻定見成規的歷史。孩子在許多方面尚未定型，總喜歡質疑以往的做法，為人父母應當鼓勵他們養成終身質疑、不滿現狀的良好習慣。

　　4、 說話準確。準確的用詞不僅能避免誤解，而且有助於思維敏捷。

　　5、傾聽他人的意見。孩子們往往只管發表自己的意見，不善於傾聽他人的意見，這不利於他們擴充套件視野。父母們應當培養孩子學會考慮他人的觀點，請孩子旁邊的人或其他小朋友對同一件事發表意見，是訓練孩子傾聽的好方法。

　　6、寫日記。鼓勵孩子堅持寫日記，因為寫作也是一種思維。

　　7、 提前思考。鼓勵孩子對短期、中期、長期的後果進行提前思考，雖然這並不容易。不過，今天對明天可能發生的事情有些準備，還是可能的。

　　8、 學習。知識不能代替思維，思維也不能代替知識，學習能使人在更高的層次上思考。

　　9、 堅持不懈。孩子並不能一夜之間就養成邏輯思維的好習慣，應鼓勵他們堅持不懈。

　　二：

　　第一階段：兒童注意力訓練

　　1、吉米諾骨版

　　2、讓兒童看畫有線條的圖，數出共有幾條線。

　　3、讓兒童在8～30橫排列的數字中，按順序找出8、12、24這三個數，要求用手指出數字，並念出聲來，越快越好。

　　4、讓兒童在豎排的數字中順序找出數字1～10，要求用手指出數字，並念出聲來，越快越好。

　　5、讓兒童在放置衣架的衣櫃中數出有幾個衣服架。***形象辨別訓練法***

　　6、讓兒童在有多種動物的畫片中找出與動物數量相應的數字。

　　7、成人依次念下列的動物名稱和水果名稱，讓兒童聽到動物名稱拍一下手，聽到水果名稱拍兩下手。***快速反映訓練法*** 公雞，大老虎，蘋果，梨，兔子，香蕉，長頸鹿，桔子，西瓜，菠蘿。

　　8、成人無規則地說出人體器官的名稱，讓兒童快速指出來。然後調換方式，讓兒童說出人體器官名稱，成人指出相應的器官。

　　9、讓兒童把一個乒乓球向上丟擲，然後接住，反覆20次。

　　10、成人把一些木柴棒胡亂地堆放在一起，要求每根木柴棒至少與另外一根相接觸，然後讓兒童把木柴棒一根根地拿起來。要求在拿起木柴棒時越輕越好，儘可能不要使其他的木柴棒被觸動。***延時訓練法***

　　11、成人給兒童許多塊各種形狀的積木，讓兒童把這些積木一塊塊疊加起來，疊加得越高越好。在兒童進行疊加時，成人要指導兒童儘可能地慢慢疊，這樣會疊得高些，並提醒兒童注意平衡。

　　12、讓孩子看一張畫有數種動物的圖片***或東西，實物也可以***，限定在一定時間內看完，開始時間可長些，逐漸減少看的時間，將圖片拿走後，讓孩子說出圖片上有哪些動物。如果他記住的不多，可能將動物分類記，如獸類有幾種，鳥類有幾種，魚類各有幾種，這樣就能記得快些。

　　13、讓孩子閉上眼睛，說出你現在身上穿的衣服鞋子是什麼顏色。如果你也閉上眼睛說出孩子的衣服鞋子顏色，將會引起孩子對這個遊戲的更大興趣。

　　14、媽媽和孩子兩個人以打電話的方式來玩這個遊戲。媽媽可以問孩子家庭住址，家裡的電話號碼，爸爸媽媽的生日，特別是名人生平等。

　　15、媽媽可以將家裡的小動物玩具集合起來，事先給每個小動物編上號碼，開始時讓每個小動物都站在自己的號碼上，請孩子記住，然後媽媽再將號碼拿起來，並把號碼弄亂，再讓孩子給每個小動物把它們原來的號碼貼上，看看孩子是不是能夠準確地把號碼和小動物一一對號入座。

　　16、你和孩子有空時可以玩記憶遊戲，寫一些詞語，和孩子一起想辦法把它們按照一定的順序***從前往後、從後往前***記住。

　　當然，其中有一個祕密，就是可以通過編一個故事，來記住這些詞語。比如：1、太陽、2、鞋子、3、膝蓋、4、門、5、蜂廂、6、手杖。你可以設想一些荒謬的畫面，一本書在燃燒，因為太陽藏在裡面;你把鞋子扔到郵箱裡所以得整天單腳跳;一匹大馬踩在你的膝蓋上——哎喲，好疼;你的臥室門打不開了，因為一張巨大的郵票把它帖得牢牢的;你開啟收音機，被裡面蜂廂裡湧出的大群蜜蜂給蟄了一頓;你用手杖來攪一杯茶等。

　　17、寶寶畫冊：家長帶孩子外出或旅遊時，要提示孩子他看到些什麼?回到家後，讓孩子用畫筆把他在遊玩過程中所看到的內容全部畫下來，並把這些畫集結成冊裝訂好。這個遊戲孩子一定喜歡，而且還能練習他的繪畫能力，等孩子長大一些，這本畫冊也可以成為孩子成長的紀念品。

　　連鎖記憶法就是運用了這個記憶規律。它告訴人們，當需要記憶大量獨立的資訊時，可以人為地創造一種聯絡，使許多獨立的資訊成為一個組塊，從而提高記憶效果。例如，幼兒要記憶許多動物的名稱，“大象、老鼠、貓、狗、豬、雞……”家長可以這樣指導幼兒運用連鎖記憶法。先教幼兒把“大象”與“老鼠”聯絡起來，如可以這樣想象“老鼠鑽到大象的長鼻子裡了。”再把“老鼠”與“貓”聯絡起來，如可以這樣想象“貓抓住了老鼠”，再想象“狗與貓在打架”，再想象“狗與豬是好朋友”，再想象“雞站在豬的身上”……這樣就把這些內容連鎖起來了：只要一提到“大象”就會想到鑽到它長鼻子裡的老鼠，然後就會想到貓抓住了老鼠……

　　第二階段：注意力、記憶力協同訓練階段

　　1、找不同訓練法

　　通過讓兒童尋找兩種材料之間的不同之處，從而達到訓練注意力和記憶力的目的。

　　2、找相同的訓練法

　　找出兩種材料***或兩種以上材料***之間的相同之處，從而達到訓練作童的注意力和記憶力的目的。

　　3、合成訓練法

　　例：⑴父母與兒童一起數數，每人依順序數3個數。如父親：1，2，3， 母親：4，5，6 兒童：7，8，9。

　　⑵父母拿出一些書，然後與兒童一起整齊地擺到書架上。要求父親一次擺一本，兒童一次擺2本，母親一次擺3本。

　　4、在圍棋盤或象棋盤上，擺上7，8個棋子，讓幼兒看1分鐘，然後拿掉，再讓幼兒照原樣擺上。