二年級數學期末考試卷分析

　　試卷分析是教學評估與考核的主要依據和內容。下面是小編收集整理關於二年級數學期末考試卷分析以供大家參考。

　　一

　　本詞期末考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本冊書的重點、難點。整個試卷注重了基礎知識的訓練，體現“數學即生活”的理念，讓學生用學到的數學知識，去解決生活中的各種數學問題。

　　試卷不僅考查了學生對基礎知識的掌握，而且考察了學生的數學學習技能，難易適度，是一份很不錯的試卷。

　　一、考試的基本情況：

　　本次考試二年級共有184名學生參加考試，及格率99.8%。

　　二、本次考試的整體分析

　　這次考試共設計七道大題，包括了二年級下冊所學內容，題型多樣，涵蓋面廣，有填空、判斷、選擇、計算、時間、對稱、統計與圖形、解決問題，體現了新課程標準的教學目標。從卷面來看，學生的字跡工整，卷面整潔，書寫非常認真，基礎知識掌握的比較紮實。

　　三、具體分析

　　第一大題填空方面：學生只要是對平時課堂上所教授的內容完全理解這道題就沒有任何問題了，大部分同學都得了滿分。本題滿分22分，大部分學生都取得了20分以上的好成績。

　　第二大題判斷：出錯的孩子都是不認真讀題，沒有完全理解就動手做導致錯誤。本題5分，平均得分4.68分。

　　第三大題選擇題：第3題出錯的較多，也是本次考試中出發問題的一個難點，對於低年級的孩子分析問題不透徹理解錯誤造成錯題。本題5分，基本沒有失分，失分學生基本是第3題。

　　第四大題按要求，做一做：考察學生的平移、對稱和時間。本題學生掌握的都很好，有少數同學在時間問題上出現了錯誤，希望有錯的同學今後能吸取教訓多加練習。

　　第五大題想一想，猜一猜：第1題解決的時候主要應用的是排除法，根據題意逐一排除數字的可能性，直到剩下最後的正確答案。錯誤的同學基本都是出現在馬虎考慮不周。大部分同學都能順利完成，只有少數同學沒能推匯出正確答案。第2題完成的非常好，基本沒有丟分情況發生，能夠挑選出最佳成績，並能排列好從高到低成績順序。失分情況幾乎為零。

　　第六大題計算。分為：口算、豎式計算、脫式計算和列式計算，四部分，這裡重點是學生對四則運算的理解和先後運算順序。失分較少。

　　第七大題解決問題。這部分題出的非常好，基礎、全面、靈活，考察了學生應用所學知識的能力，學生做的特別好，有個別學生因抄錯數字和列式時沒有注意運算順序最後導致得數出錯。同時也體現了學生理解不夠，沒能兼顧題意要求。本題25分。

　　四、存在的問題及原因：

　　1.個別學生讀題、審題、分析問題的能力還有待提高。

　　2.少數學生沒有養成良好的檢查習慣，具體反映在第五題，學生運用知識及分析、能力有所欠缺。

　　五、改進措施：

　　1.注重培養學生做事認真的態度，逐步養成良好的分析問題、解決問題的習慣。

　　2.數學與生活中的聯絡。注重實際應用，在教學中引導學生用學到的知識解決實際問題，進一步培養學生應用知識、解決問題的能力。

　　3.經常舉行口算、計算、等單項競賽，以提高學生的計算能力。

　　4.在教學時要多注意知識的前後聯絡，用最少的時間獲得最有效的結果，課堂上精講多練。練計算、分析、解決、口語表達能力，以小組為單位，同等生互相學習，優等生帶動學困生學。給那些沒有課後鞏固新知環境的學生提供便利。

　　二

　　一、試題分析

　　本次數學試卷立足課本，關注過程，重視方法，體現應用，題量適當，範圍全面，難度適宜，為不同的學生在數學上取得不同的發展提供了一次平臺。試題以課本內容為基本依據，涉及到知識***概念***的形成過程，解題的思考過程和對知識的實際應用，採取填一填、判斷、口算、列豎式計算、量一量、連一連、解決實際問題等形式，進行重點考查。用不同的形式引導學生自主地重視數學基礎知識和技能以及學習過程方法的掌握。注重培養學生根據情境分析處理數學資訊和應用數學知識解決實際問題方面的能力。

　　二、學生答題情況及失分原因分析

　　本次期末檢測中，二年級共有7人蔘加，平均分96分, 優秀率100%，及格率100%。從檢測結果來看，學生基礎知識和基本技能掌握得較好，分析問題、解決問題的能力有了進一步的提高，學生都能在此次檢測中發揮出自己的實際水平，但也存在一些問題。

　　1.極個別學生的良好的書寫習慣沒有養成，卷面不夠整潔，書寫不夠整齊。

　　2.個別孩子計算粗心，性情浮躁，不能認真地進行計算。尤其是在第一題計算中，不認真計算導致錯誤。

　　3.缺乏良好的讀題、審題習慣，沒有弄清題意就盲目答題。

　　4.學生分析問題的邏輯及方式有待提高，理解、分析應用題能力相對薄弱。本次試卷中的“解決問題”的題型難度並不大，但個別學生分析能力差，出現的錯誤較多。

　　5.部分學生沒有養成檢查的良好習慣，因此，卷子上原本可以得到的分數卻丟失了。

　　三、改進措施

　　1.在教學中加強基礎知識的訓練與鞏固，多設計一些有層次的訓練，以提高學生對基礎知識的靈活運用。

　　2.平時要讓學生多讀、認真讀，指導學生會讀題，有條理地讀、完整的讀。培養學生在讀的過程中分析出條件和問題之間的關係，找出解決問題的方法，從而提高學生分析應用題的能力。

　　3.強化學生學習習慣的培養。培養學生認真審題、獨立思考、獨立解答及認真檢查的良好習慣。

　　4.加強對各層次學生的針對性輔導。對優生要拔高要求，對學困生要多鼓勵、多輔導，從而提高教學質量。