如何與學生家長溝通交流

　　老師要加強與學生家長溝通交流，全面瞭解孩子，與學生家長溝通交流有助於孩子的發展。下面小編整理了與學生家長溝通交流的方法，供你閱讀參考。

　　與學生家長溝通交流的方法：細節更能打動人心。

　　大多數家長都很想知道孩子在校表現，當他們問我們：“我家孩子在學校表現如何?”老師怎樣回答會更讓家長放心?

　　概括式回答：挺好的，請您放心吧。

　　摘要式回答：挺好的，寫字比以前認真了，作業能按時完成，上課也能積極回答問題。

　　細節式回答：孩子這段時間還真是不錯。寫字能注意橫平豎直了，他昨天作業本里有幾個字寫得特別漂亮，我用紅筆在下面點了點以示鼓勵。他的作業也不需要我催，第一時間就交上來了，像是和小夥伴比賽似的。課堂上，他回答問題可積極啦，小手舉得高高的，生怕老師看不見。

　　如果您是家長，您會更喜歡哪一種回答?舉一個我們班級的例子：家長微信留言：“林老師，海巨集今天有游泳嗎?”

　　我可以簡單的回答：遊了。也可以加上修飾語：遊了，還挺認真。

　　但是，我是這樣回覆的：今天剛下泳池的時候，看見一個戴泳鏡的黑小夥。我驚奇地問同學們，他是誰呀!黑小夥摘掉泳鏡，喜滋滋地對我說:“老師，我是海巨集啊!”就好像跟我玩了一場捉迷藏遊戲，沒被我發現。他的笑容瞬間暖化了我。

　　我想，這樣的回答更會讓家長暖心吧。因為這個回答可以讓家長感受到老師和孩子之間融洽的關係，進而對老師、對學校多一份放心。

　　溝通時注意細節，這樣做的不僅僅是我，在微信群裡，有家長留言：“偉豪是個懶散的孩子，讓老師們費心了。”

　　政治老師餘小鳳回覆：偉豪雖然有點懶散，但是在老師的督促下還是能努力完成學習任務的。今天背誦，他雖然是最後一個背下來的，但是背得最有條理。

　　上週一箇中午，郭曉濱老師接到一個新生家長的電話，就是詢問孩子情況。我聽見郭老師說：孩子各方面表現都挺好的，上課挺認真，和同學們交往也不錯。剛開學的時候，聽他說在宿舍睡不好覺，我現在問他，他說睡得好了。看來孩子已經適應這裡的學習和生活了。你們就不用擔心了。我會繼續關注他的。

　　與學生家長溝通交流的方法：鼓勵宜拉近距離

　　還是那個問題：我家孩子在校表現如何?

　　敘述式回答：孩子這幾天學習有點注意力不集中，幾次聽寫都有錯誤，家長要重視起來。

　　批鬥式回答：你家孩子怎麼搞的?聽課不認真，要麼趴在桌子上睡覺，要麼搞東搞西。一到聽寫，錯誤一大片。孩子回到家都在幹什麼?你們做家長的每天晚上要幫他聽寫，要在作業本上簽名。你們再忙都要抽出時間好好教育一下孩子。現在不重視，將來就晚了!

　　鼓勵式回答：其實我也正想跟您聊一聊孩子近來的表現。這幾天孩子上課注意力不太集中，是不是有啥心事啦?孩子是媽媽身上掉下的肉***爸爸是孩子心中最堅強的後盾***，他和您最親***他和您心貼心***，您看看能不能找時間和他聊聊?然後我們一起想辦法解一解孩子的心疑。最近的幾次聽寫，孩子錯誤比較多，但是我指出來以後，他都認真訂正了，這不是啥大問題。下次聽寫前，我會讓他先到我身邊多讀一讀，多寫一寫，跟他一起分析哪裡容易錯，這樣錯誤會少一些。如果您回到家後有時間，也可以把要聽寫的內容先給孩子測一測，與孩子一起學習，當孩子的良師益友，感受他的點滴進步，這也是孩子成長路上珍貴的回憶。

　　同樣，很多老師也在這樣做，在班級微信群裡，老師們留言：

　　英語老師郭碧瑩：開學到現在英語課堂總體來說還不錯。

　　物理老師鄒秀花：物理也不錯，有很大進步!主動學習，思路也跟得快!

　　政治老師餘小鳳：今天早讀同學們讀書很認真!

　　政治老師餘小鳳又說：你們家長更是功不可沒!我們一起努力，鼓勵孩子，為他們加油打氣，為他們營造更好的環境，讓孩子們能考出更好的成績，成更好的事，做更好的人!

　　這種溝通的方法也適用在《家校聯絡單》上。比如關於游泳問題，我在第二週《家校聯絡單》上這樣寫：本週開始了游泳課，孩子們經歷著一個克服各種困難，挑戰自我的過程，進入泳池的人數如下：第一次：7人;第二次：11人;第三次：12人。雖然還有一半同學沒有戰勝自我，但是，我對下週同學們的表現滿懷信心!

　　第三週這樣寫：本週游泳課，孩子們進入泳池的人數如下：第一次：15人;第二次：16人。越來越多的孩子克服了外在內在困難，挑戰成功。有10個孩子還在心癢癢中。期待家長朋友們週末也帶孩子一起去游泳。讓這種健康的運動走進每個孩子和每個家庭。

　　有這樣一個實驗，把相同的兩盆花分別放置在客廳和角落，它們享受著同樣的陽光水分，但是，一段時間後，實驗者發現放在客廳的花兒要比放在角落的花兒開得更燦爛。原因是客廳的花兒經常得到人們的讚美。賞識，對於無心的花兒都有如此作用，那麼對於有心的孩子呢?所以，與孩子溝通時，不要吝惜我們鼓勵的話語，鼓勵的眼神。

　　與學生家長溝通交流的方法：生動宜加深好感。

　　家長又來問了：我家孩子在校表現如何?

　　中規中矩式回答：孩子表現還可以，聽課認真，回答積極。

　　生動式回答：哎呀，這個大寶貝還真是讓我驕傲呢!他上課聽講可認真啦，兩隻大眼睛就像探射燈似的，僅僅追隨著老師，兩隻耳朵像雷達，不放過老師講的每句話。一到回答問題的時候，就像一個小勇士，總想一馬當先往前衝，難能可貴的是，正確率還挺高呢。

　　可能大家會覺得有點誇張，這個就像人吃菜一樣，有的人口輕，喜歡清淡的;有的人口重，多添一勺鹽還有再撒上一把辣椒。您就根據自己的性格和溝通物件的特點來酌情處理好了。

　　還是我們班的例子：

　　家長微信留言：“林老師，李洋今天游泳認真嗎?”

　　我是這樣回答的：今天李洋和我打賭，他說自己能一口氣遊五個來回，達到中考標準，結果，他贏了。

　　還有《家校聯絡單》的例子：

　　全班同學在本週內團結一心，鬥志昂揚，目標直指“流動紅旗”。為了實現零的突破，大家在衛生、紀律、學習等方面嚴格要求自己。小夢想能否實現?請聽下回分解。***摘自第二週《家校聯絡單》***

　　通過全班26個同學的共同努力，我班拿到了本學期初中部第一面流動紅旗!事實證明，九年級同學都是好樣的!!帥!!! ***摘自第三週《家校聯絡單》***

　　如果愛，就要大聲說出來。雖然師道尊嚴，但是我們也要勇於、樂於讓學生知道，讓家長知道我們其實很愛自己的學生，很願意與家長做朋友。我在班級微信群裡把我寫的一段日誌發了上去：

　　2015-8-26 天氣：真熱! 心情：真樂!

　　初三開學已經三天了，也就是說我做小屁孩兒們的班主任三天了。

　　三天來的感受：我的心快被他們的真情融化了。就像這幾天明晃晃的陽光，孩子們也給予著我赤裸裸的愛，純真，熱烈。三天裡，每天面對的都是一張張天真的笑臉，一雙雙真誠的眼睛。26個孩子，每個孩子似乎都在努力做最好的自己。看來，當初搶著做他們的班主任，這個選擇還是很明智的呀!雖然這個班級還存在一些問題，但是我相信：無限風光在險峰。

　　接下來還有174個朝夕相處的日子，我知道，親愛的男孩兒女孩兒們，你們會故意或不故意犯一些錯誤，甚至反反覆覆，但是，哪個人不是在錯誤中學會明辨是非，學會處理問題，進而得到成長的呢?

　　雖然四十歲了，但是我願與你們一起繼續成長。一起用心品味生命的感動。

　　***摘自《嘿，孩子們——2016屆畢業班班主任工作日誌》***

　　我相信，真誠可以換來真心，感動也可以感染。一段記錄了我和學生故事的日誌可以證明：

　　2015-8-26

　　今天一個男孩兒向我“表白”了。

　　語文課上，正在學習《出師表》。講到“忠志之士”，忠誠，有志向，捨身報國、報君。這時，一個男孩兒***偉豪***突然說：“老師，我對你也是這樣的。”我的心一震，這是我心裡期待的，但是來的這麼突然，今天，是我當這個班的班主任第三天。

　　孩子們都望著我，沒有人笑，目光裡都是真誠。

　　我對這個男孩兒開玩笑說：“千萬別這樣說，因為——我知道。”孩子們都笑了。

　　***摘自《嘿，孩子們——2016屆畢業班班主任工作日誌》***

　　這個男孩為什麼會這樣說?我想與我跟家長的微信溝通有關係：

　　8月24日

　　偉豪今天主動要當我的語文課代表，我很高興，所以迫不及待要跟你們分享一下我的喜悅。

　　8月25日

　　小屁孩兒這兩天表現都挺好。

　　8月26日

　　偉豪媽媽，偉豪這幾天太不像話啦!上課守時，聽課認真，課代表工作非常積極!我太喜歡他啦!

　　還有一個孩子，每天見到我，臉上都露出甜甜的笑，班級有活動，他都是一馬當先。我與孩子的媽媽這樣微信溝通：

　　8月27日

　　群雄媽媽，孩子這幾天表現太不像話!每天都讓我驚喜!小心臟有點受不了了。我有這樣的兒子就好啦!

　　9月1日

　　群雄這孩子咋就這麼好呢?

　　9月10日

　　群雄好暖心啊!

　　“林氏法則”的“三宜”是否有效?學生和家長的反饋最有說服力：

　　雪晴媽媽：感受林老師的熱情，陽光和正能量。希望孩子們在您的帶領下更加有激情，更陽光，更有活力。

　　曉琳媽媽：老師們的鼓勵促使孩子不斷努力，潛能慢慢出來了，點滴進步都讓老師們無限放大，我也要嘗試用朋友的方式與孩子交流，儘量找尋她的閃光點來提高她的積極性。

　　偉豪媽媽：林老師和各科老師：你們給了我們家長希望，我對孩子現在有期待了!

　　海巨集媽媽：陽光老師帶出陽光學生。

　　偉豪爸爸：材料一樣，不同廚師味道相差甚遠，老師們廚藝精湛，我們坐等美味佳餚!

　　班裡有個孩子，成績不錯，號召力強，但是較為情緒化，經常不開心，有時還需要回家調整情緒。這學期開學後，初中部老師都在積極尋找適合的方法，與其溝通，進行教育。兩週後，孩子爸爸媽媽來到學校，對鄒主任說：孩子表示現在壓力很大，因為老師們對她太好了，她都不好意思犯錯誤了。是啊，誰能想到呢?這個當初的“小炸藥包”，現在竟然成了老師最得力的助手，扛起正能量大旗帶領全班同學大踏步向前進的人。

　　得到這樣的反饋，就是對我們用心去與學生、家長溝通的最好獎賞。

　　現在我們推敲一下“三宜”的核心：

　　細節宜打動人心，就是要做到“言之有物”——這需要我們日常工作時要細心

　　鼓勵宜拉近距離，就是要做到“言之有情”——這需要我們對待學生家長要關愛

　　生動宜加深好感，就是要做到“言之有趣”——這需要我們對待工作要有激情