高三家長應如何與學生溝通

　　常聽到一些家長抱怨：孩子不知道怎麼了，小時候什麼事兒都跟大人說;現在長大了，拿根棍子都捅不出半句話來。近幾年，我通過大量地接觸這樣的學生和家長，發現問題還是在家長這裡。

　　家長要在孩子成長過程中起到積極作用，其中一個重要前提就是能保證與孩子進行通暢的交流。但在這個關鍵點上，許多家庭卻出現了問題。

　　常聽到一些家長抱怨：孩子不知道怎麼了，小時候什麼事兒都跟大人說;現在長大了，拿根棍子都捅不出半句話來。

　　乍一聽覺得這是正常現象，孩子大了自然就不願跟大人說話了。如果說有什麼不正常的，那肯定是孩子不正常，是孩子出了問題。

　　真是這樣嗎?近幾年，我通過大量地接觸這樣的學生和家長，發現問題還是在家長這裡。

　　我的一個學生都上高三了，也不跟他的爸爸交流。原因是他爸爸是一個外交官，長年在駐外使館工作，孩子從小就很少見到爸爸，逐漸產生了陌生感，甚至爸爸偶爾回家住幾天，孩子都感到特不自在，因為家裡多了一位陌生人。這使得爸爸很痛苦。所以家長無論多忙，無論工作多重要，還是應該想辦法多擠點時間陪孩子的。我們既然把孩子帶到了人世間，就有責任把他教育好。在某種意義上，培養一個優秀的孩子也是對社會的一大貢獻，所以，不要只強調自己的工作有多重要，教育好孩子同樣重要。

　　曾經聽一位優秀教師的事蹟報告，作為一名民辦教師，為了山區的孩子奉獻了自己所有的青春和感情，非常讓人感動。但他最後的一段話卻讓我不舒服，他說：“我為了別人的孩子卻耽誤了自己的孩子，到現在我的孩子還是個文盲。由於我缺少對孩子的關愛，孩子到現在都恨我。”聽到這裡，我對這個老師的印象已大打折扣，因為我知道，教育的前提就是愛，而愛孩子是父母的天性。

　　你一個當老師的，如果連你自己的孩子都不關愛，都不配為人之父，怎麼有資格當老師!怎麼可能當好老師!現在社會輿論好像有一種導向，不把自己弄個妻離子散、家破人亡好像成不了模範人物，從愛的本能上來講我不欣賞這樣的模範人物。所以家長想跟孩子進行良好溝通，首先要懂得去愛自己的孩子。如果把自己的孩子冷落在一邊，卻一門心思去愛別人的孩子，這樣的家長怎麼可能與孩子有很好的交流。

　　還有些家長以為自己幾乎把所有的關愛都給了孩子，結果還是得不到孩子的理解和尊重。這種情況太多了，其實這不是真愛，而是錯愛。家長對孩子真正的愛必須以理解、尊重孩子為前提，否則就成為孩子最近的陌生人。要想真正和孩子進行良好溝通，就要不斷地站在他的角度去看待問題。例如孩子考差了，家長當然很難過，但若站在學生角度看，就會發現幾乎所有學生的成績都是起伏不定的，為什麼你的孩子就只能一直提高?事實上，任何一個學生都做不到。

　　例如你總感到你說的事情對孩子很重要，但孩子就是聽不進去。但你仔細想一想，你說的事情肯定重要，但這重要的話，如果都重複了n遍，你的孩子還是聽得津津有味，那肯定是孩子出毛病了。要想讓孩子聽進去你的話，就需要家長不斷地更新自己的話題，這是需要用心去做的一件事。還有一些家長不懂得尊重孩子成長的需求。

　　孩子幼小無知時是比較聽話的，但隨著年齡的不斷增長，特別是進入青春期以後，他成才的意識迅速增強，這時候如果家長還是把他看成那個不懂事的孩子，還是用他在幼兒園、小學時的那種方法去教育他，就嚴重背離了他的需求，必然得到孩子的反感、對抗，所以為什麼青春期的孩子叛逆的多，就是這個原因。我每天都在教青春期的孩子，怎麼就沒有幾個叛逆的?那是因為我更尊重他們成長的需求!

　　說了這麼多，無非就是提示各位家長，愛孩子要懂得方法，懂得換位思考，否則可能會因為愛而害了孩子。