高二政治學科應試技巧

　　掌握一些必備的應試技巧,往往會收到事半功倍的效果。以下就高二政治臨場應試總結一些技巧供參考,期望對同學們有所幫助。

　　一、要處理好"死"與"活"的關係

　　"死"指的是基本概念和基本原理，一定要準確全面把握，要死掉;"活"指要能夠聯絡實際，進行活學活用，這就要求我們要走出教材課堂的小圈子，盡一切可能的將所學原理和現實生活相聯絡，其實經濟學、哲學就在現實生活中，你不花錢嗎?花最少的錢辦最大的事就是經濟，而且花錢這個活動中就涉及分配、消費、儲蓄、保險、股票、第三產業等諸多經濟學的問題，我們在網上交流就涉及第三產業、資訊化、工業化的問題，所以關鍵還是要做個有心人，充滿興趣，主動地去感知政治，研究政治，而不是被動地去背政治。相信知識獲得的同時，樂趣的獲得也會成為一種必然。正因為政治著重能力的培養，但又作為高考的一個科目，因此我們在學政治的時候要學會讀書，把厚書讀薄。在讀書的過程中掌握"不動筆墨不讀書，不記憶不讀書"兩個基本原則，二者合而為一，具體體現在：勾畫書本上。凡是勾了的就背，沒勾的就不背，就這樣把範圍縮小，提高了學習效率。

　　二、審清題目

　　審清題目，包括審清材料和審清問題設問的角度，對不同的題型有不同的要求。比如，利用文字表述的題型，在認真仔細全面的閱讀所給材料的基礎上，對材料要進行歸納和思考，要審出材料的中心思想或主旨，提取出有效的資訊，並注意幾個材料之間的內在聯絡，對運用表格、圖形***包括漫畫***表述的題型，一定要全面地把握所給資訊，包括閱讀表格的標題、表格內的內容、下面所給的註解，都包含有效資訊;其次，對所給資訊要進行比較，包括橫向和縱向的比較，審清題目設問的角度也非常關鍵，尤其是以前見過的熟悉材料、熟悉情境，更要特別加以注意。題目是從哪個角度考查的，審好題是答好題的關鍵，對有些型別題來說，審題非常重要。

　　因為某些考題答案的要點，就隱藏在材料的表述中，如果能夠認真閱讀材料，體會其中的含義，就可能獲取答案的基本要點;其次，在審題的基礎上要進行思考，也就是說要圈定一個範圍，從現象上看考的是哪一個或者哪幾個重熱點問題，然後透過現象看本質，看考的知識是哪一個或哪幾個;三是思考清楚是從哪個角度考的，填寫答案的時候要注意以下幾點：第一要全面，第二要有重點，第三要具體化，第四要靈活有創新，第五要恰當使用經濟、哲學、政治的術語，調理清楚，邏輯嚴密的予以表述。

　　同學們都知道，政治開放性試題可以說是最容易得分又最容易失分的部分，這裡籠統的說，我們在面對這種試題時，如果從一個問題出發，可以組織答案的思路是“是什麼，為什麼、怎麼樣”;如果從學科的角度出發，可以是從經濟學上看、從哲學上看、從政治學上看;如果從材料涉及的角度出發，可以是政府和國家、企業和農村、消費者或勞動者個人，當然還可以有其他的組織答案的思路，包括歷史與現實、理論與實踐、正面與反面等等。

　　總而言之，要學好高中政治，要想達到不斷進步的目的，必須從我們自身的認識實際出發，解決好自身存在的疑點、難點問題，在學習中用辨證的觀點看問題，堅定學習政治的立場和正確方向，提高學習能力，做到知、信、行統一，實際中見成效。要以馬克思主義哲學這一科學的世界觀和方法論為指導，更好的認識客觀世界和改造客觀世界，提高自己的精神境界。樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀;正確理解黨的路線、方針、政策;注意在觀察和分析社會問題時，得出正確的結論;在分析人生的重大問題，知道自己在人生正確道路上該如何前進。

　　三、提高閱讀速度。

　　也許現在要求同學們"一目十行"實在太難了。但是你今天一行，明天二行，……這樣，就可以提高我們的閱讀效率了，特別在高三的學習中，此能力會立大功的。

　　四、考前形成知識網路

　　高中政治學習對知識體系的把握上要用基本思維方法找到知識間的內在聯絡。形成知識網路。

　　知識點是零亂的，不利於記憶和掌握，把他們串起來，形成一個體系，彼此聯絡起來，就有助於知識的掌握了，而且知識本身就是有內在聯絡的。我們需要做的是找到並運用一定的方法***一定的思維方法***作為“紅線”把知識“串”起來。***每框題、每節、每課和一本書***

　　1、運用“是什麼、***性質、本質等***、為什麼***原因***、怎麼樣***意義或危害***、怎麼做***手段和措施***、怎麼體現的***在具體材料中***”的思考問題的邏輯層次來聯絡知識。比如“國家的巨集觀調控”一框。就包括“為什麼需要巨集觀調控?”、“巨集觀調控的含義和目標是什麼”以及怎麼樣進行巨集觀調控?三個層次;“提高企業的經濟效益”一框則是按照“經濟效益的含義是什麼”、“為什麼要提高企業的經濟效益?”和“怎麼樣提高企業的經濟效益?”的層次展開的。

　　2、經濟常識教材的知識組合方法一般是按照“分析與綜合相結合”、“歸納***個別---一般***與演繹***一般---個別***相結合的邏輯展開的。比如：先講什麼是“使用價值”、“價值”，再講二者的干係，這是分析與綜合的運用;講我國社會主義市場經濟之前，先講市場經濟的一般特徵，經濟常識第二課第二節的三個方框就是按照“演繹法”展開的。

　　3、注意矛盾分析法***一分為二、具體問題具體分析、兩點論與重點論的統一***的運用。比如第一課第一節，先把商品一分為二：使用價值和價值，然後具體分析二者的內涵，最後，確立“價值”應該是重點掌握的物件。第三課地二節“企業的經營者”，先一分為二地也就是全面地的分析企業的經營者有三個方面，然後具體分析這三個方面在企業經營中的地位和作用，最後重點分析廠長***經理***的地位和作用以及應該具備的素質。

　　4、經濟常識的8課內容，前兩課是基礎理論，後6課是我國具體。後6課是按照“生產***3、4課***、分配***5、7課***交換和消費***7課***以及對外經濟關係***8課***的順序展開的。

　　以本為本、學會看書，加強對基礎知識的掌握。

　　課本是我們學習的根本所在，當然也需要在學有餘力的情況下看一些參考書，但決不能拋開課本。

　　看書應該作到四看：看目錄***經常看***、看序言***總序言和每課的序言***、看內容***大小字、黑體、楷體都應該看***、看小結***課後知識小結是每課知識的濃縮***

　　看內容、看小結以加強對基本知識點的掌握是基礎;看目錄、看序言以加強對知識內在聯絡的掌握是關鍵。