如何打造學習型企業
“學習型”企業是指以組織的共同願景為基礎，以團隊學習為特徵的扁平化的橫向網路系統。下面小編整理了關於的範文，供你參考。
篇一
企業作為社會重要經濟組織，它的發展影響國民經濟的命脈，因此，如何建立學習型企業提高職工的素質，促進社會文明進步和發展是擺在我們面前的一項重要任務。
培育建立學習型企業的新理念
要搞好宣傳教育，培育學習型企業的新的理念：1、全員學習的理念。企業組織的決策層、管理層，以及操作層，即全體職工結合本職工作全心投入學習，尤其是經營管理決策層，更要學習，提高領導能力、決策能力。職工通過學習提高自身素質，改進工作方法，提高工作能力，以適應企業發展的需要。2、全程學習的理念。即工作學習化、學習工作化，學習必須貫徹於組織系統執行的整個過程。強調學習和工作相互融合，不可分離，工作處處是學習，把每一項工作視為一個學習的機會，從中學習新技術、新方法促進專業水平的提高。學習就是工作，把學習視為一項必要的工作，每天不斷地繼續學習。學習型企業的全程學習要求與工作目標緊密相連。3、團隊學習的理念。學習型組織理論，更強調組織成員的合作學習和群體智力的開發，學習不單是個人的學習，亦是一種團隊的學習行為，團隊學習強調以共同願望為基礎，資源共享、溝通、反思，取得更高層次的共識，是一種互動式的學習。
多層次、全方位營造學習氛圍
在企業開展爭當知識型職工的活動，倡導讀書自學，崗位成才，對企業決策層、管理層和操作層提出不同的學習要求和目標;以開展建立班組、科室、視窗、基層單位等學習型團隊活動為載體，推動企業學習型建設;全方位學習即要在學習內容上做到“廣、新、專”，學習政治時事、企業精神、職業道德、規章制度，學習新技術、新科技，學習崗位專業知識，全面提升職工的素質，增強員工對企業的認同感、責任感和使命感。在學習方式方法上要講求多樣化，可採用主題宣傳教育、課題研討、交流會、座談會、傳幫帶互動互學、網路傳遞、培訓機構集中學習等多種方式，以考促學、以賽促學、以比促學，調動職工的學習積極性，創造比、學、趕、超的氛圍。
建章立制，確保學習落實，做到學有成效
學習型組織要通過機制建設，保證學習落實學有成效。1、建立學習制度，規範學習行為，制定個人和崗位、班組、科室等不同團隊學習規章制度，明確學習方式、時間、要求和目標。2、建立共享機制，提高學習效率。把普遍學習與重點學習相結合，結合本企業的重點工作以及學習型企業的目標要求，組建攻關小組，例如：技術攻關小組、創新創效小組、科技進步小組、合理化建議評估小組、政治理論研討小組、職工績效評價小組等，集中中堅力量，對企業產品質量、管理、效益等重要工作和問題進行研究、攻關;收集全面的、最新的資訊、經驗，通過區域網釋出、資訊簡報、新聞釋出等形式向企業相關技術人員和全體職工傳遞，實現資源資訊共享，提高學習效益。3、建立考評和激勵機制。把學以致用、工作績效、工作成果作為評價個人和團隊學習效果的重要依據。引入競爭激勵機制，將學習考評結果與獎金、與崗位調整競爭上崗、與個人發展前途掛鉤。同時，把學習考評結果與樹立學習典型相結合，評選出學習先進，通過大張旗鼓的表彰獎勵和宣傳，調動職工的學習積極性，激發職工自主學習的熱情，從而促進學習型企業的建設。
篇二
隨著知識經濟時代的到來，知識已不是企業經濟增長的外生變數，而是經濟增長的內在核心因素，成為了現代企業的核心資源，直接關係到企業的興衰存亡。建立學習型企業是迎接知識經濟，發展和壯大現代企業的必由之路。一個企業只有成為學習型企業的時候，才能保證有源源不斷的創新，才能具備快速應變的能力，才能全面提升企業的核心競爭力。學習型企業主要有以下幾點優勢：1.學習型企業能夠提高員工的素質。人在企業中是第一位的，是起決定性作用的因素。可以說，提高員工整體素質是企業的當務之急。未來企業，管理者的創新意識和勞動者的知識、智力水平，將成為影響企業發展的決定性因素。企業員工只有不斷學習、更新知識、增強技能、全面提高自身素質，才能適應企業改革發展的需要。2.學習型企業能夠迎接市場挑戰。學習能力是企業生命的源泉，是企業發展的動力。一個善於學習的企業必然是充滿朝氣、活力和擁有後勁的企業。可以說，企業的每一項進步都是通過學習實現的。比如開發新產品，引進新技術、新方法，或者改造企業組織結構、推行新的管理制度，都需要企業更新原有知識，吸收或創造出新知識，這些都是學習的結果。一個企業的學習能力是企業最本質的競爭力。3.學習型企業能夠提升企業競爭力。學習型員工實質就是創新型員工，學習型企業也就是創新型企業。真正學習型員工、學習型企業的檢驗標準只有一個，就是看其創新能力。
學習型企業, 就是通過組織成員不斷學習有關知識來提高自身素質, 把學習力轉化為創造力進而轉化為生產力的企業。構建學習型企業的核心就是通過學習, 培養企業不斷變革的能力, 使企業在瞬息萬變的市場競爭中敏銳地感知外部的變化並迅速作出反映, 搶佔制高點。怎樣才能構建學習型的企業，筆者自己認為要從以下幾方面著手：
1. 引導企業員工樹立新的思想理念
要認識到建立學習型企業是實實在在的系統工程 有什麼樣的領導就有什麼樣的企業，學習型企業的建立離不開企業的領導對學習的正確認識和大力提倡。要充分利用各種宣傳工具和陣地大張旗鼓地宣傳學習型企業建立的目的、意義、宣傳學習型組織的基本理論，使職工充分認識到建立學習型企業的重要性、必要性、可行性。要引導幹部職工樹立四種理念： 一是學習就是創新、學習就是效益的觀念、工作要有新思路，管理要有新突破，就必須敢於創新, 而創新必須從學習中尋找出路。二是學習是工作的新形式, 工作的核心就是學習的理念,一個人要想工作進步, 就必須不斷地學習。三是樹立提高素質、迎接挑戰的思想, 只有不斷學習, 積累知識，才能逐步提高自己的素質，迎接知識經濟的挑戰。四是樹立終身學習和學習創造幸福的理念，只有通過學習，提高素質，才能勝任更具挑戰性的工作，獲取更高的報酬，實現自己人生更大的目標。
2. 要把培訓工作作為建立學習型企業的切入點，建立一套高效、完整的培養體系
員工培訓是企業持續發展，永葆青春的源動力，是企業建立學習型組織的切入點。一是根據企業的實際情況，制定合理的培訓方案。制訂培訓方案必須認真地分析企業的實際情況，分析員工的工作內容，瞭解哪些知識是職工必須掌握的，要對高階管理人員、專業技術人員、中層管理人員、一般技術人員和崗位職工等不同層次的職工制定不同的培訓內容和方案，形成一套高效、完整的培訓體系。二是要建立培訓激勵機制，讓員工感受到培訓是一種福利， 從而主動地接受培訓。要使培訓獲得持久的動力，企業一方面要將培訓當做一種投資，既然是投資，就不是每個人都能輕易獲得的，要把這種投資用在那些核心骨幹和有潛力的員工身上。另一方面，要把培訓與職務的升遷聯絡起來，賦予那些通過培訓使素質得以提高的員工
更大的職責，給予他們更大的發展空間，實現人生更大的目標。只有這樣才能使企業培訓工作健康、持久地開展下去。
3. 建立以資訊、反思、共享為基礎的學習機制，找準建立的捷徑
首先，是建立團隊學習機制。團隊學習可以產生高於個人智力的團隊智力，促使組織協調一致地開展工作，創造性地解決問題。其次是建立實踐運用機制。一個完整的學習過程包括掌握學習知識和實踐運用知識兩個階段，工作實踐是學習的重要一環。為此，一方面要教育和引導職工認識到，學習的形式是多樣的，社會處處是課堂，時時留心皆學問，要把工作看作學習的重要組成部分。另一方面，要創造條件讓職工加強實踐鍛鍊，激勵職工將知識運用到工作實踐之中，學技術，學業務，提高素質。其三，建立學習激勵促進機制。建立激勵促進機制，關鍵是搞好員工的職業規劃，將員工的學習素質提高與職務升遷融為一體。對於個人學習，團隊學習要建立考核機制，對學習效果好的員工和團隊要進行及時的精神和物質激勵。其四，建立供應和保障機制。一方面要開展形式多樣的團隊學習建立活動。另一方面要積極為建立活動創造條件，如購置圖書、建立圖書館、為職工讀書學習創造條件等。保障機制的建立就是要求企業設立文化型企業建立的統一指揮協調機構，全面負責建立方案的設計、指導、培訓中的管理學習效果的評估等，保障學習活動有序開展。
4. 把建立學習型企業與企業文化建設結合起來，為企業的發展創造條件
建立學習型企業的過程就是凝聚企業員工思想、開啟智力、發揮能力、形成合力的過程，企業文化的建立必須以培養一支高素質的幹部職工隊伍作為立足點，要形成人人尊重知識、尊重人才的價值觀，引導職工圍繞企業共同的願望去設計自己的職業發展生涯，樹立終身學習的思想，努力學習、追求卓越、在推動企業發展中實現自己的人生價值。企業若想緊跟時代發展步伐，在無情的市場競爭中發展壯大自己，惟有形成良好的學習風氣和學習氛圍，根據實際對員工進行有的放矢的培訓，改進及提高員工的素質和技能，並採取配套措施吸引員工，留住員工，開發並提高員工的綜合素質，才能提升企業整體的核心競爭力。
5. 樹立正確的企業價值觀，通過學習教育引導員工的價值取向。
在市場經濟條件下，正確的企業價值觀能使企業、社會、競爭對手實現多贏。這種多贏價值觀的要求：一是要強化服務。企業在向消費者提供優質產品的同對，必須始終把服務放在突出的位置;二是注重整體利益。實現經濟效益最大化是企業不變的追求。但是企業必須妥善處理經濟效益、社會效益、生態效益三者的關係，絕不能以犧牲社會效益、生態效益為代價，單純追求自身的經濟效益;三是樹立競爭合作的意識。那種非贏即輸、針鋒相對的單贏價值觀，將被企業資源共享的雙贏價值觀所取代。四是培育獨具特色的企業精神。企業精神是在企業發展中逐步形成、併為全體員工認可、信守的理想目標、價值標準、職業道德和精神面貌，它是企業文化最深刻、最具特色的反映，是企業文化的靈魂，是企業開拓進取的精神支柱。只有通過不斷的學習才能培養獨具特色的企業精神。五是塑造良好的企業形象。企業形象是企業文化的綜合反映和外部表現。良好的企業形象是企業的無形資產，是企業有形資產得以充分創造價值的必要條件。塑造良好的企業形象，企業才能贏得消費者的認可，在競爭中取勝。
篇三
建立學習型企業是加強企業發展增強其競爭力的必然要求，應從以下幾方面推進：
1、要樹立一種終身學習的理念
要積極樹立邊工作、邊學習，邊學習、邊工作，以學導幹、以幹促學的觀念。要努力走出“為學而學”的誤區，要把今天的學習看成是人生旅途中的“加油站”，是一種“充電”和補充，是學習的不斷延續與不斷拓展，不要片面地把學習作為是評職稱和提升職務的需要，要強化一種正確的、科學的學習觀。只有這樣，我們的學習才會變得可持續，可發展;才會有一種良好的學習動機和學習興趣。總起來看，要樹立以下幾種理念：一是學習為本的理念。變“要我學”
為“我要學”，自覺接受教育;二是終身學習的理念。時時處處學習，終身接受教育;三是學習與工作有機結合的理念。將學習融入組織執行，使學習與工作密不可分，雙向強化;四是團隊學習的理念。通過整合個體的積極性、主動性、創造性和追求卓越的本性，形成團隊的精神，從而形成企業的強大生命力，互相學習、互相交流、互相啟發、互相激勵、共同促進;五是學習重在創新的理念。改進思維方式和習慣行為，將學習轉化為創造力，實現工作的創新和飛躍;六是學習也是管理的理念。建設學習型組織是一種全新的管理方式，“決策層”要把此擺上重要議事日程。
2、要制定創造學習型企業的計劃
建立學習型企業是一個長期過程，需要分階段實施。各單位要根據本單位幹部的自身素質情況及工作實際，對建設學習型企業作出安排，明確基本思路、工作目標和工作進度，制定切實可行的學習型企業建設規劃。要把長遠目標與近期要求結合起來，實事求是，循序漸進，推動企業學習不斷向縱深發展。對整個學習型企業的建立活動要有一個總體的策劃，分步實施，逐項到位。
3、要創新學習的載體
在知識經濟時代，培訓教育部門將是企業的核心部門，學習型企業的培訓教育部門更是如此。因為沒有一流的培訓導師隊伍，就不可能建設一流的學習型企業。
學習型企業的培訓教育部門必須根據企業管理的國際發展趨勢，確定中、長期培訓規劃，制定具體的培訓任務。要通過整合個人學習，形成團隊學習，進而達到組織學習的目的。要完善教育陣地，建立縱橫交錯的互動式教育網路。要藉助舉辦各類培訓班、進修班以及學習閱覽室、圖書室等設施，為職工提供良好的學習場所。要採用先進的教育技術，如多媒體教育、網際網路教育等，拓寬教育渠道。要定期選派員工到大學及科研機構學習、培訓;聘請管理、科研人員到企業講學。要鼓勵職工通過成人教育、在職函授和自學等方式不斷學習。要建設一流的教育隊伍，定期組織培訓，使教育者必先受教育。與此同時，要創新學習的方式，實現四個轉變：從單一的技能培訓向進一步更新觀念、提升學習能力和吸收新知識、新技術的轉變;從“缺什麼補什麼”的被動學習方式向超前跨崗學習知識、學本領，提升綜合素質的轉變;從一紙文憑定終身的傳統思維定式向倡導終身學習的全新理念轉變;從由向職工傳授、灌輸知識，到“教會學習能力”的轉變。
要構建多層次的學習網路。根據企業幹部的年齡結構、文化程度和不同行業、不同崗位等實際情況，開展全方位、多層次學習和專業培訓，形成參加高校繼續教育、市委黨校行政學院集中培訓、各部門培訓機構職業教育、各單位在職學習和個人自學提高相結合的多層次學習網路。形成修養型政治修養、道德修養、知識型科技知識、專業知識、技能型英語、電腦等三方面知識學習相協調的學習網路。
其次，要創新學習的方式。目前企業的學習方式經常是一個人念檔案，眾人聽，僵化無味。如何能激發大家的學習熱情，關係到學習的效果。學習型組織的學習方式應以對話、反饋、反思等互動方式為主，學習手段應多樣化。如：開展小組討論、讀書心得交流、講座、觀摩和網路教育等。企業單位還要加強培訓和學習設施配套建設，完善教育設施和教育功能。有條件的單位要加快局域崗、資料室建設，充分發揮現代教育手段在學習中的重要作用。
第三，要充分發揮企業黨組織在建立學習型企業中的戰鬥保壘作用和黨員的先鋒模範作用。企業中黨員幹部的比例較高，人員集中，易於發動，黨組織遍及企業各部門和各層面。因此，企業的黨員領導幹部要帶頭學習、率先垂範。企業各級黨組織是建設學習型企業的核心力量，要以建設學習型黨組織為重點，發揮示範和導向作用，推進學習型企業的建設。同時，企業黨組織要實承擔起建立學習型企業的教育動員、組織督促等職責，以積極有為、科學務實的精神參與和推動這項工作。
4、要健全和完善激勵機制和學習制度
建立學習型企業是一項新生事物，它需要我們用心去呵護、去扶持。要善於發現典型、培育典型，對積極參與各類學習活動的同志，無論是誰都要給予多一份理解、多一份支援。要在企業上下營造一種人人想學習、個個講學習、評學習的良好氛圍，以制度來規範、促進和激勵企業的學習，為學習型企業體系的構築提供保證。在堅持已形成的中心組學習制度和幹部學習制度的同時，積極探索新的學習形式、學習方法，建立求學、考學、評學和支撐學習投入、獎懲學習的制度，並嚴格執行制度，加強督查和考核，體現制度的嚴肅性，使學習制度不流於形式。