關於英語單詞記憶的原則

  英語單詞,就好比建築的一磚一瓦,磚瓦好而足,我們才能建出高大巨集偉的建築。下面就是小編給大家帶來的,希望大家喜歡!

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  根據影象記憶的原理來背單詞,有兩大原則:

  一,從陌生的單詞中找出熟悉的內容

  二,把抽象的字母轉變為具體的影象

  第一個原則:從陌生的單詞中找出熟悉的內容

  每一個新的單詞對我們來說都是陌生的,根據影象記憶法的原理,我們應該要“以熟記新”,從陌生的單詞中儘量找出我們原本就很熟悉的內容。

  一個單詞,由好幾個字母組成,那麼,如何從這個陌生的字母串中找出熟悉的內容呢?

  有兩個方法,一個是找熟悉的單詞,另一個是找拼音。

  例如這單詞:kidnap——綁架。

  k、i、d、n、a、p 這樣的字母組合,我們是陌生的,你要按照這樣一個一個字母去記,肯定是困難的。但如果我們仔細看一下,就能從中找出“kid——小孩”這個熟悉的單詞來。有了“kid”之後,“kidnap”就顯得不那麼陌生了,至少我們可以把“綁架”跟“小孩”聯絡起來了。

  這就是找熟悉的單詞。

  又如這個單詞:beige——米色的。

  b、e、i、g、e 這樣的字母組合也讓人感到陌生,不容易記住。然而如果我們把這些字母組合當成拼音,那麼就可以把“bei”聯想到“杯”,把“ge”聯想到“哥”。這樣,整個單詞記憶可以這樣來記憶:這個米色的杯子是哥哥的。這就好記多了。

  這就是找拼音。

  第二個原則:把抽象的字母轉變為具體的影象

  一個陌生的單詞,經過四大步驟中的前兩個步驟,把熟悉的內容都找出來之後,剩下的就是少數的幾個單獨的字母或者字母組合了。這個時候,我們就可以運用第二個原則,來把這些抽象的字母或字母組合轉變具體的影象。

  字母就像數字一樣,是抽象的,直接去記是不容易的,即使辛苦記住了,也很容易忘記。

  那麼,我們就可以通過靈活的方式,來把這些字母或字母組合轉變為我們容易聯想的影象,這樣就能很好地發揮出影象記憶過目不忘的本領了。

  只有把抽象的內容轉變為具體的影象,我們的影象記憶才能更好地發揮出來。

  例如:字母c像月亮,字母f像柺杖,字母t像雨傘,字母s像蛇或美女,等等。

  對於一些字母組合,我們可以用“拼音首字母”的方法來把它們轉變一下。例如,st可以看作是“石頭”的拼音首字母;pr可以看作是“胖人”的拼音首字母;ry可以看作是“人妖”的拼音首字母。等等。

  還有一些字母組合,我們可以運用諧音的方式來記憶,例如常見的ture 我們可以諧音成為“企鵝”,tion可以諧音成為“神”,con諧音成為“看”,等等。

  當我們把這些抽象的字母或字母組合轉變為中文、轉變為影象之後,那麼,在第一個原則的基礎上,我們就可以很輕鬆很牢固記住整個單詞了。

  英語單詞記憶的方法:

  1、形似記憶法

  比如look,see,eye都是和眼睛有關的單詞。可以用形似的記憶法。pencil通常比pen長,所以pen後面長尾巴的就是pencil。

  2、拼音記憶法

  Good morning.漢語拼音中mo的發音為“麼哦”--摸。可以給morning一點提示。Good afternoon.漢語拼音a的發音為“阿”,也有些輔助記憶的功效。 同理arm也可以這樣來記。

  four和five很容易混淆,four用拼音來記憶f+o--“佛”的諧音,就能分辨清楚。sing----s+ing

  3、見縫插針說英語

  1買東西的時候,可以提示小朋友說:Give me …

  2每天吃飯前,可以說Sit down, please.飯後對長輩說Stand up, please。端菜的時候,或者遞東西可以說Here you are.收到東西說Thank you.

  3看見不認識的東西,可以問:What’s this?

  4見到陌生人學會自我介紹:Hello, I’m May. I’m seven years old. I’m a girl. I can sing a little song. I can read English. I can write

  4、單詞記憶小遊戲

  通過“接龍”或“Brainstorm”等遊戲活動來複習一個或幾個單元的新單詞,可以採用分組競賽男女生競賽、小組競賽的方式,這種方式可以調動全體同學參與到教學活動中。如:從businessman開始,接著每一行的第一位同學接第二個單詞,他們會說 nation,nature,normal,nowadays,neighbour等,那麼每一行的第二個同學接著前一個單詞的詞尾字母,說下一個單詞,看哪行同學反應最快,單詞記憶最熟。

  5、記憶單詞小竅門

  1.音形結合法 即列出學過的相似詞,如hear,ear,near,dear,bear等。

  2.分組歸納法 即將所學詞彙按詞性、類別、特徵分組歸納記憶,以提高單詞的復現率。

  3.同義、近義辨析法 即將意義相同或相近的所學詞進行比較並加以辨析,以達到克服混淆和靈活運用的目的。

  4.構詞法 即通過詞性轉換的形式來記憶單詞,有助於學生記憶和擴大詞彙量。

  5.分音節和讀音記單詞。

  6.聯想記憶法。

  7.簡筆畫記憶法。

  8.隨身攜帶小卡片。

  9.循序漸進法,每天規定三到五個。

  10.歌曲記憶法.