小學健康課工作總結

　　小學生心理健康教育是素質教育的重要組成部分，是實施“面向21世紀教育振興行動計劃”，落實“跨世紀素質教育工程”，培養跨世紀高質量人才的重要環節。下面是小編為你精心整理的，希望對你有幫助!

　　篇1

　　一、具體達標情況如下：

　　1、學生認識了傳染病。在學習中認識了幾種常見的傳染病，知道了常見傳染病的症狀，傳染渠道，如何預防等。本學期認識的傳染病有：流感、幾種常見的腸道傳染病、幾種常見的呼吸道傳染病，知道哪些傳染病屬於蟲媒傳染病。掌握了這些知道後，在今後的生活中，對傳染病的預防打下了基礎。

　　2、讓學生知道打預防針的重要性。讓學生懂得接種疫苗是預防傳染病的有力武器。知道了哪些疫苗屬於兒童計劃免疫的，能預防的傳染病有哪些。還知道了幾種常見的季節性傳染病的預防方法。

　　3、針對當前的校園安全問題，結合本校實際情況，對學生進行了相關的校園安全知識的教育。讓學生知道在校園如何保證的自己的安全，如上體育課怎樣保護好自己;怎樣和同學構建良好的同學關係。在室內活動的安全注意事項：防磕碰;防滑、防摔;防墜落;防擠壓;防火災;防意外傷害等。還學了在課間活動的安全注意事項。知道了在課間行動中如何才能不讓自己和同學不愛到傷害。針對當前發生的校園踩踏事故事例，進行了安全教育。在發生擁護時如何預防踩踏事故的發生，如何求救等知識。還給同學們講了安全的健康小貼士，還學習到了相關的技能：如遇到歹徒怎麼辦等。

　　4、戶外活動是每個人都有經歷的，是每個社會人經常參加的，所以戶外安全也很重要。戶外安全在本冊教材的第二單元的第二個主題。在這一主題中，學生知道了戶外活動雖然對青少年有許多好處，但進行戶外活動也存在著安全隱患。讓學生知道進行戶外活動的相關安全要求。在這一主題內容中也學習了健康小貼士的內容知識，還學習了防止墜落和摔傷的知識與技能。

　　二、不足之處：在教學相關的內容時，沒有足夠的時間進行實地操作，所以學生對相關技能沒有很好的掌握，沒有很好的形成自己的技能。

　　三、今後打算

　　要充分利用當前發生的安全事故事例進行教學教育，要進行實地操作，以更好的形成自己的技能。

　　篇2

　　一、基本情況分析

　　四年級這些學生身體素質各不相同，學習習慣不同，衛生習慣也不同，因此，學生的健康成績有很大的差異，通過一學期的學習，大部分學生，優秀率達到90%以上。依然有個別學生進步不大。為了更好的上好健康教育，課增強學生的健康意識，使他們在下學期都有不同程度的提高，特將本學期的教學工作總結如下：

　　主要成績和經驗

　　***一***主要成績

　　1、使學生了解了保護視力、預防近視的方法，樹立了正確的思想，培養保護視力的良好習慣。

　　2、使學生了解了做好眼睛保健操的作用，掌握了眼睛保健操的正確方法。

　　3、使學生了解了食物的消化與吸收的原因，掌握正確的進食方法。合理搭配膳食。

　　4、使學生了解了並做到不吃變質腐敗的食物。

　　5、使學生了解了喝生水的危害，並掌握哪三種水不能喝。

　　***二***基本的經驗

　　1、認真備課，精心研究、鑽研教材，正確的分析教材，提高駕馭教材的能力，做好課前準備工作。充分利用每一節課，發揮課堂教學的作用，調動學生的積極性。

　　2、發揮學生的個人主動性。

　　本學期的內容大都與自己的生活，周圍的事有關，在教學中充分讓學生自己談體會、感受，組織學生討論，讓學生明確該怎樣做是正確的。這樣有助於學生更好的理解，掌握所學的知識，並能充分利用所學知識，運用到實踐中。

　　3、採用直觀、形象的掛圖，使學生形象、生動的瞭解所學的知識。

　　4、針對個別學生的薄弱環節，及時進行個別輔導，靈活講解，巧妙安排練習。靈活講解，便其輕鬆的掌握知識，對智力較好的學生，提高要求，在完成已學知識的基礎上進行提高，使每個學生都有不同程度的提高。

　　5、合理的使用各種教學方法，並不斷的改進，充分利用各種現代化的手段，激發學生的積極性，把教學內容化難為易，使學生充分感知新事物。

　　6、結合學科特點，在課堂教學中適時的進行思想教育，寓德育於教學中，對學生進行愛祖國、愛人民、愛科學的教育，培養學生的抽象、概括能力，培養學生遇到困難時，要動腦思考，不怕困難，善於動腦，積極解決問題，勇於戰勝困難的品質。

　　二、存在的問題及補救措施。

　　本學期雖然取得了一些成績，但也存在著不少問題，象個別學生的學習習慣不好，不能積極的動腦思考;還有個別學生不能靈活的運用所學的知識等，針對以上問題，在教學中加強學生獨立思考的習慣的培養，採用多種教學方法激發學生學習的積極性。

　　篇3

　　本學期的健康教育教學工作已經結束，回顧本學期的教育教學工作，我們始終貫徹學校健康教育工作要求和學校健康教育工作評價方案，貫徹國家教育部指定的義務教育教學計劃，把實施素質教育，關心學生的健康成長，作為我們工作的重點。

　　健康教育課，它既有教育的一般性質和特點，又具有醫學、生物學、心理學、社會學等學科的性質和特點。教材篇幅短，文字敘述少，課時量也不多，但涉及心理學、教育學、社會學、醫學、生物學、美學、環境衛生與健康，體育運動與健康諸多學科方面的內容。教材內容有較嚴密的科學性、先進性、可讀性、實用性和趣味性。為了上好這門課，課前我們認真鑽研教材，查詢資料，研究教法，為上課做好充分的準備。

　　教學方法上採用靈活多樣的方式，注意因材施教 ，實現有效教學：

　　1、現身說法聯絡實際

　　在小學健康教育中有很多內容可以採取聯絡實際現身說法的方法進行教學。

　　2、穿插遊戲寓教於樂

　　在匯入新課時採用猜謎語、聽故事、表演等形式一激發興趣;在講重難點時採用分組討論、猜一猜等形式來化解難點;在鞏固練習時採用讀兒歌、找朋友等形式加深印象，使學生在娛樂中學習，在遊戲中鞏固。

　　3、結合學生實際因材施教

　　四年級的學生，有了一定的生活經驗，但仍偏重於形象思維，他們愛聽故事，看圖畫，好摹仿，因此我在教學中採取教兒歌、歌曲、做遊戲、講故事、實物操作、小品表演等方式進行教學，既活躍了課堂氣氛，又調動了學生的動腦、動口、動手，使他們對健康教育課產生濃厚的興趣。

　　我們堅持將健康教育列入了整個教學計劃，對培養學生的良好衛生習

　　慣及常見病的防治起了很好的作用。我們選擇學校衛生工作主題，開展豐富多彩、形式多樣的健康教育活動，使學生從小學到衛生、保健知識，養成良好的衛生習慣，掌握自我保健方法。本學年主要內容有：防治宣傳，吸菸的危害，並對學生進行了傳染病的預防、防燙傷燒傷等保健知識宣傳，使學生通過這些系列活動了解並掌握一些常用的保健方法。利用黑板報、班會等陣地進行心理健康知識宣傳，讓學生正確對待學習和生活中的困難與挫折。

　　回首這一學年的工作，有成績也有不足，現總結如下：

　　***一***健康教育工作發展不平衡，還離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我們在很多時間只注重對學生進行說教，而忽視了身體力行對學生有著更有效的教育意義。

　　***二***專業知識欠缺。應加強衛生知識，心理健康知識的學習，以便與開展工作。

　　***三***沒有積極地與家長交流，沒能取得家庭教育，家庭監督的支援，家校統一培養學生健康良好的生活習慣。