西師大版五年級下冊語文第八課和太陽比賽早起教學設計

  西師大版五年級下冊語文第八課《和太陽比賽早起》反映了作者積極進取的人生態度和對自然、對祖國的熱愛。小編在此整理了西師大版五年級下冊語文第八課《和太陽比賽早起》教學設計,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收穫!

  西師大版五年級下冊語文第八課《和太陽比賽早起》教學設計1

  教學目標

  1.有感情地朗讀詩歌,理解詩歌內容,感受詩歌詞句的優美。

  2.體會詩歌表現的美好情懷,理解描寫“我們和太陽比賽早起”的詩句,激發熱愛生活、熱愛自然的情感。

  教學重、難點

  重點:有激情地誦讀詩歌,感受詩中的美好情懷。

  難點:走進詩歌,激發出熱愛生活、熱愛自然的情感。

  教學準備

  教師:準備配樂朗讀的音訊資料、日出的視訊。

  學生:蒐集歌唱祖國的詩歌。

  教學時間

  1課時。

  教學過程

  一、整體感知,引入課題

  1.老師播放配樂朗讀,學生感受。

  2.呈現在你眼前的是一幅怎樣的圖畫?***學生談感受***

  3.今天我們一起來學習這首描繪日出美麗景色的現代詩《和太陽比賽早起》。板書課題。

  4.齊讀課題,理解題意。

  二、初讀詩歌,瞭解大意

  1.試讀全詩,讀準字音。

  2.給詩歌小節編序號,想想每個小節的主要意思,並批註在旁邊。

  3.分節朗讀,並正音。

  4.說說讀後感受:這首詩給你留下最深印象的是什麼?

  三、研讀第1節

  1.齊讀第1節。

  2.思考:從哪些詞句看出,“我們”是在和太陽比賽早起?***板書:我們、太陽***

  反饋:當……當……我們離開營帳,輕輕地走過它們身邊。強調“沉睡”“夢裡”。

  3.此時是什麼時候?***日出前***日出前,大地一片靜謐安詳,少了人群的喧鬧,少了蟲鳥的歡叫,而迎來了我們輕輕的腳步。

  4.為何我們會這樣早起?***是為了與太陽比賽早起***此時我們是怎樣的心情?***迫切、激動的心情***

  5.指導朗讀下面的句子。

  “我們離開營帳,輕輕地走過它們身邊。”

  這句中的“它們”指誰?“輕輕地”說明了什麼?***“它們”指正在沉睡的森林、花草、小鳥和白兔。“我們”是一群有禮貌的孩子,悄悄起來,輕輕地走。所以要讀得平穩、輕緩一些。******相機板書:輕輕地***

  6.有感情地朗讀第1節。

  四、指導閱讀第2節

  1.指名朗讀第2節。

  ***1***討論:在和太陽比賽早起的過程中,我們是怎樣做的?你能找到句中幾個表示動作的詞語嗎?從這幾個詞,你體會到什麼了?

  這節中“穿過”“跨過”“沿著”“奔上”這幾個動詞寫得很確切,與“樹林”“小溪”“小路”“山頂”搭配恰當。從這幾個動詞中可以體會到我們的迫不及待。***板書:穿過、跨過、沿著、奔上***

  ***2***輕聲朗讀這一節,想一想我們和太陽誰更早起?你是怎麼知道的?

  “你看,東方的雲彩在變顏色,是不是比不過我們,雲彩呀,你才悄悄地紅了臉?”說明此時太陽周圍的雲彩顏色正發生變化,太陽正要升起。這一句寫得多有趣,它讓你想到了什麼呢?***日出前,太陽睡在厚厚的雲層裡,太陽醒來後,它的光芒便會漸漸地從雲層中穿透出來,染紅雲層的臉;說不定雲彩是為還在“被窩”裡的太陽害羞而臉紅的呢。***

  從“雲彩在變顏色”我們可以看到太陽正要升起,這便是——日出時。

  ***3***日出時的情景是怎樣的呢?找出有關句子讀一讀。

  “別嚷!輕點輕點”表達了怎樣的感情?詩中怎樣形象生動地寫出太陽升起的情景?“花草樹木”“小鳥”這時是怎樣的心情?

  “別嚷”表達“我們”屏息等候太陽升起的激動心情。“露出頭頂”“露出眉毛和眼睛”“露出笑臉”,最後“跳起來”,把太陽擬人化了。太陽升起來了!“花草樹木”“小鳥”都非常興奮,實際上是寫“我們”興奮的心情。

  ***4***教師出示日出視訊,讓學生看著視訊聽老師朗讀課文相應的詩句,感受日出的壯觀與美麗。

  2.指導有感情地朗讀第2節,朗讀時要突出人物激動、興奮的心情。

  五、學習第3~4節

  1.我們和太陽比賽早起,比賽的結果怎樣?***我們贏了***從哪兒可以看出來?***我們是歡迎太陽的儀仗隊,我們走在太陽的前面,是我們揮動著紅旗,把太陽迎接到人間。***相機理解“儀仗隊”。***板書:迎接***

  2.讓學生自由讀讀第3節,勾畫寫日出後大地景色的句子。“看著它照遍山河田野……矯健。”

  詩中採用了哪種修辭手法描繪太陽?抓住了哪幾個形象的動詞?

  詩中採用了擬人手法描繪太陽,讓人感覺太陽如同一位朝氣蓬勃的年輕人,充滿活力、意氣風發。抓住了“照遍”“走進”“喚醒”幾個動詞。

  3.發揮你的想象,說說太陽邁著輕盈、矯健的腳步還會去哪些地方?

  句式訓練:***出示課件***

  是我們揮動著紅旗,

  把太陽迎接到人間;

  看著它,

  看著它,

  看著它,

  它的腳步多麼輕盈、矯健。

  4.我們迎接著太陽,此時我們的心情是怎樣的呢?我們為什麼如此期待日出?

  “我們”懷著迫切激動的心情迎接太陽,迎接更美妙的一天。因為一日之際在於晨,祖國的早晨陽光燦爛,多麼美好,我們希望祖國將擁有更美好的一天。***板書:祖國的早晨、美好的一天***

  5.引讀第4節。

  面對徐徐升起的紅日,面對沐浴朝霞的小河田野、村莊果園,“我們”完全沉浸在光的世界,美的海洋,我們放開喉嚨,唱起歌來,讓我們盡情歡呼——祖國的早晨,讓我們舉起雙手——迎接更加美好的一天!此時此刻,我們的心中充滿了對太陽的愛、對大自然的愛、對祖國的愛。

  六、課堂練習

  1.有感情地朗讀課文。

  2.讀課後第2題的兩個句子,勾畫出表示動作的詞語,體會它們的妙處。

  3.交流展示自己蒐集的歌唱祖國的詩歌。

  綜合性實踐活動:組織學生登山看日出。

  附:板書設計

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