西師大版五年級下冊語文第七課兒子的創意

　　西師大版五年級下冊語文第七課《兒子的創意》教學中，老師要引導學生感受課文中兒子創意的精彩和它給母親帶來的震撼,體會作者對創造力的讚賞之情.小編在此整理了西師大版五年級下冊語文第七課《兒子的創意》資料，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　西師大版五年級下冊語文第七課《兒子的創意》

　　一天，兒子在家裡亂翻我的雜誌。

　　他突然說：“我準備到國外旅遊。”

　　因為他經常異想天開，所以我置之不理。

　　他說：“媽媽，你為什麼不說話?難道不覺得我很勇敢嗎?”

　　我說：“是啊是啊，很勇敢。可世上有些事並不單是勇敢就夠用。比如這件事吧，還得有錢。”

　　他很鄭重地說：“這份雜誌上面寫著，舉辦一個有關科技博物館建築創意的徵文比賽，金獎獲得者，免費到國外旅遊。”說著，把一本海外刊物遞給我。

　　我看也不看，說：“一個小學生，關於科技，你懂得多少?關於建築，你又懂得多少?金獎、銀獎的爭奪，多麼激烈，你還是好好做功課吧。”

　　他毫不氣餒地說：“可是我有創意啊，比如在這個博物館裡可以體驗南極和北極的風光;比如這個博物館裡可以供應太空食品，讓參觀的人通過色、香、味感受科技;比如這個博物館可以用快速同步翻譯裝置，消除人們的語言障礙;比如……”

　　我笑著打斷他：“別比如了，人家徵的是建築創意，要有獨特的風格。我記得你小時候連積木都搭不好，還奢談什麼建築。”

　　兒子不理睬我，自言自語道：“在地面挖一個巨大的深坑，然後把這個博物館蓋在地下……”

　　我說：“噢，那不成了地下宮殿?”

　　兒子遐想著說：“博物館和大地粗糙的岩石、泥土間要留有空隙，再用透明的建築材料砌成外牆，這樣參觀的人們時時刻刻會感到土地的存在，產生一種神祕感。從地底向陽光明媚的地面攀升，會有一種自豪感。地面部分設計成螺旋狀的飛梯，象徵著人類向宇宙探索……”他在空中比畫了一個上大下小的圖形。

　　我不客氣地打斷他：“挖到地下那麼深的地方，會有地下水湧出來，積成一個火山口樣的湖泊。你想過沒有?再說什麼樣的建築材料，可以長久地保持你所要求的透明度?還有你設計的飛梯，多麼危險!反正我是不敢上這種喇叭形梯子的。還有……”

　　兒子擺擺手說：“媽媽，您說的問題都是問題。不過那是需要工程師們解決的問題，不關我的創意。媽媽，您知道什麼是創意嗎?那就是最富於創造性的意見啊。”

　　我嘆了一口氣說：“好了，隨你瞎想好了。”

　　兒子在電腦上完成了他的創意。

　　付郵之前，我說：“可以讓我看看你的完成稿嗎?”

　　他翻了我一眼說：“您是評委嗎?”

　　我只好一笑了之。

　　很長時間過去了，就在我們幾乎將這事淡忘的時候，兒子收到了一個寫著他的名字並稱他為“先生”的大信封。我們拆開信封，裡面竟然是一張請柬，上面說兒子得了創意銀獎，並且邀請他到海外參加頒獎儀式。

　　西師大版五年級下冊語文第七課《兒子的創意》教材分析

　　教學目標

　　1. 自主學會本課生字，能工整地書寫、正確地運用。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解文章大意，感受“兒子”創意的精彩和它給母親帶來的震撼，體會作者對創造力的讚賞之情。

　　3. 聯絡上下文的具體語境，理解詞句的含義以及在表情達意上的作用。

　　教學建議

　　瞭解有關“創意”的例子。文章共有20段，按照事情發展的順序可以分為3部分。第1部分是1～6段，這一部分是事情的開頭。兒子看見一份雜誌上寫著，建築創意比賽金獎的獲得者可以到國外免費旅遊，於是告訴母親“我準備到國外旅遊”。他的想法當然被母親視為“異想天開”。兒子是“勇敢”的，因為他不僅敢於實踐大人不敢想象的事情，而且對此充滿信心。

　　第2部分是7～19段。這一部分具體闡釋了兒子的創意。這裡，兒子的自信和母親的懷疑形成了鮮明的對比。我們能從兩個人的對話中看出他們截然不同的觀點與思維方式。第一次，母親的疑問是：一個小學生，關於科技、關於建築，你懂得多少?這句話說明母親認為，只有大人才可能參加這樣的比賽。兒子毫不氣餒，認為自己知識不多，但有創意。第二次，母親打斷兒子說，建築創意需要獨特的風格，但是你小時候連積木都搭不好。顯然，母親根本不相信兒子有能力完成這樣的設計。這一次，兒子是自言自語地說，把博物館蓋在地下。他用自己獨特的創意回答了母親關於“獨特風格”的疑問。母親依然疑惑，而兒子則開始進一步設計他的地下博物館。第三次，母親毫不客氣地打斷兒子，說這樣的設計不可能實現。兒子則回答說，那是工程師的問題，與他的創意無關。最後母親只能“嘆了一口氣”。這一部分，不僅寫出了母子兩人對這件事情的不同態度，而且在他們的“交鋒”中，我們感受到了兒子敢於創造、勇於挑戰的性格。

　　第3部分是第20段。在大家幾乎淡忘這件事情的時候，兒子成功的訊息傳來了。這個結果令人震驚，它是兒子勇敢和創意的回報，它證明了孩子的創造力不可低估和輕視。應該鼓勵孩子創造，鼓勵孩子攀登高峰，鼓勵孩子完成看起來困難的事情!

　　本課教學的重、難點是：瞭解兒子的創意，體會人物的思想感情。

　　建議本課用1～2課時。