外語學習方法

　　有些同學抱怨學起外語相當吃力，原因是他們沒有掌握正確的學習方法。今天小編就與大家分享：，希望對大家的學習有幫助!

　　一

　　1。查詢和使用學習資源

　　我如何使用教科書?

　　我如何收集和利用其他學習材料?

　　我是否使用詞典?我使用什麼樣的詞典?

　　我是否對音像材料感興趣?

　　我是否樂於發揮聲音材料的作用?

　　2。模仿和演練

　　我是否習慣於進行語言的模仿?

　　我如何進行聽說讀寫的操練?

　　我在學習時是思考多於操練，還是操練多於思考?

　　我更擅長記憶，還是更擅長語言的表現?

　　3。分類

　　我把什麼看成是語言的最小單位?是單詞，是句子，還是完整的語境?

　　***1***shake

　　***2***Thehouseshook。

　　***3***Iheardasoundfirst，andthenhehouseshook。Inoticedpicturesonthewallmovedandthedishestoo

　　我如何對語言素材進行歸類?我把哪些材料放到一起?

　　***1***SheisgoodatEnglish。Hewassurprisedatthenews。Weareafraidofdogs。Theywereshortofmoney。

　　***2***SheisgoodatEnglish。Helearnedthewordsbyheart。Weusethemtoexpressideas。Don‘ttalkwithmethisway!

　　4。形象思維

　　我在聽一段語言材料時想到了什麼?

　　我在讀一段語言材料時頭腦裡出現什麼畫面?

　　我在進行口頭表達時想到了什麼?

　　我在寫東西的時候頭腦裡會出現過去的經歷嗎?

　　我在學習語言時頭腦能夠像演電影那樣活躍嗎?

　　5。解悟

　　我在接受語言時能夠提出問題嗎?

　　我在接受語言時怎樣提出問題?

　　我怎樣理解語言?

　　當我說“我明白了”的時候，我到底明白了什麼?

　　6。遷移

　　我是否經常用過去的經驗來理解新的東西?

　　過去的經驗：我學會了Youneednotalwaysusethesamesentence。

　　新的理解：Wedon’thavetoneednottalkaboutthematterthisway。

　　如果必要的話，我是否能夠藉助母語的交際經驗來體會英語的交際活動?

　　母語的交際經驗：當我們說“這個房間很熱”時，我們可能是要求服務員把空調開啟，或者我們是想換一個有空調的空間。

　　二

　　1、要點滴積累，不要急於求成。

　　記住：ROME IS NOT MADE IN ONE DAY!

　　急於求成就可能會造成消化不良，或者一事無成的結果。急於求成往往表現為對自己提出過高的要求。這樣做往往會給自己很大壓力，進而對自己逐漸失去信心，失去興趣。

　　記住：TEN MINUTES EVERY DAY IS BETTER THAN TEN HOURS IN ONE DAY!

　　尊重記憶規律，反覆是關鍵。

　　記住：ALWAYS KEEP AN ENGLISH BOOK AT HAND!

　　利用點滴時間：與其他學科穿插進行。早晨是學習英語的大好時光。

　　2.要樹立信心，不要妄自菲薄。

　　“即使是天才，他出生時的第一聲啼哭也不是動聽的音樂。”聽別人說的好，就急，自卑，否定自己。要知道別人也是練出來的。任何時候起步都不晚。要知道樹立信心的過程就是不斷犯錯的過程。要勇於犯錯，才能提高。

　　3.要做到博聞強識，不要只認課本

　　許多語言教育專家指出：語言能力的強弱與掌握語言材料的多寡成正比。語言材料輸入量越大，語言能力提高越快，其中背誦是一種強化語言材料輸入的好方法，是不可缺少的語言學習環節。背誦要背肯定是正確的東西。不要脫離上下文記單詞。

　　注意生活中一閃而過的東西，如電影中，電視轉播中，新聞中，報紙上，網路上出現的新的有趣的東西。

　　4.要主動出擊，不要坐等人教 ;要持之以恆，不要三天打魚兩天晒網。

　　5.要學會總結。

　　學習中要揣摩規律，善於模仿，瞭解背景知識，分辨語言應用環境。

　　6.積極參加各種有關英語學習的課外活動。

　　三

　　***一***學習之前的準備必不可少

　　1、對照。根據教材譯文，將英漢兩種語言逐篇逐句逐詞進行認真對照，從中領會每個單詞的意思，對已經劃線和能夠明白含義的生詞先撇下不管，對不明白意思的生詞就靠對照方法，查出英文生詞的漢語意思，實在查不出的，就依據譯文意思進行猜測，並用漢字標註在英文生詞下面，然後再將答案全記在思考、練習、測試題的後面。這樣比起用字典一個一個查生詞、一點一點苦苦思考不會的難題要簡單省事得多，自然就節省了許多時間和力氣。

　　2、劃線。每篇課文後的生詞分單詞、片語、地名人名三部分，可以將它們從課文中全部找出，並分別在單詞下劃上單橫線、片語下劃上彎曲線、地名人名下劃上雙橫線，以表示這些生詞在課文後就有，以免日後在讀課文時，再胡亂猜測、到處查詢。

　　3、瀏覽。將書從頭到尾看一遍，懂不懂、難不難、會不會先別管它，只是為了增強感性認識而已。

　　***二***學習必須要理解

　　4、細讀。將每個章節細細品讀，力求對每個詞句都做到真正理解。

　　5、粗讀。將新書內容簡單地粗讀一遍，對不認識的生詞反覆閱讀兒遍，記住它到底由哪幾個字母組成，以便增加印象，日後再屢次碰到它時，自然就會認識了。先將難題甩下，不被難題困擾，以免從一開始就產生畏難情緒。

　　6、摘記。要學會自我加工、壓縮和簡化內容，將重點內容以只要肉眼能夠看得見的小字型，集中摘記在書的前後，便於一眼明瞭，和教材一樣長期儲存。

　　7、精讀。認真閱讀書中每個字句，甚至序跋，將難題認真思考，逐一解決，力求真正掌握，不留半點疑問。

　　***三***練習聽讀也很重要

　　8、光聽。把書扔到一邊，集中全部精力，屏心靜氣地聽磁帶中的人物宣讀。

　　9、看聽。一邊看教材，一邊聽磁帶，認真聽磁帶中的自讀者是怎樣發音的，心裡跟著默默閱讀。

　　10、單讀。不聽磁帶，只拿著書自己閱讀。

　　11、朗頌。拿著教材，自己逐篇大聲朗讀課文，仔細較正自己的口型和發音，尋找正確的感覺。