三年級兒童美術畫畫比賽圖片

　　教師要經常鼓勵兒童大膽用筆，作畫拘謹、放不開，就不可能出奇制勝，畫出好的效果。下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

　　豐收了

　　教材分析：

　　本課以“大豐收”為題向學生們展示了農民畫以及利用農作物等材料進行創作的藝術品。對於城裡的孩子來說，農民畫以及農作物等離他們的生活較遠，有很多同學甚至沒有去過農村。因此可以恰當地運用多媒體教學，促進學生更多地瞭解農村，瞭解農作物，瞭解農民的生活。

　　教學目標：

　　1. 瞭解農民畫的特點，能夠模仿農民畫的表現方法，創作一幅描繪豐收的圖畫。

　　2. 能夠運用不同的材料，選用拼貼、鑲嵌、編織等方法創作一件體現豐收的藝術作品。

　　3. 懂得生活中許多材料都可以用來創作美術作品，美化環境，培養耐心細緻的觀察和學習習慣。

　　教學過程：

　　***1***展示農民畫，會有一種鮮活的衝擊力和先入為主的感覺。開門見山地向學生展示農民畫，既可使學生初步感受農民畫的與眾不同，總結農民畫的藝術特點以及與其他畫種的區別。農民畫的表現手法有著明顯的地域特色，它以大紅大紫的色彩、誇張化的描述、寓意深刻的主題、簡潔明快的風格勾畫出了美麗的田園風光、栩栩如生的農家生活、氣氛熱烈的勞動場面和歡天喜地的節日慶典，充分體現了現代民間藝術的特點。農民不是用雙手在畫畫，而是用他們的心靈在畫畫。其構圖、色彩、造型、圖案、紋樣可以清楚地看出農民畫不僅有著豐厚的文化底蘊，而且更具有現代藝術氣息，還具有很高的學術價值和收藏價值。

　　***2***貼上畫是小學美術教材中一項富有情趣的內容。尤其在農村，貼上畫的材料可以說是唾手可得、應有盡有。老師可選出幾件自己的或學生的滿意作品，讓學生感受和欣賞它們的美。引領學生觀察這些材料，讓孩子們捧在手裡，看一看，摸一摸，聞一聞，有的甚至還可以嘗一嘗，然後再互相議一議，說一說它們的形狀和色彩。通過這樣的活動來認識、瞭解小果子、小豆子等，特別是在外形、色彩、質感等方面的特點，然後鼓勵學生進行大膽的嘗試和創造。

　　還可以設計製作蛋殼畫、鈕釦、毛線貼畫、布貼畫、火柴棒貼畫、木屑貼畫、昆蟲貼畫等延伸美術教學，豐富孩子們的課餘生活。

　　製作貼上畫主要有以下幾個步驟：即想──畫──選──塗──粘。⑴想。①在動手前要想好內容。鼓勵引導學生放開思路，大膽創新。②一幅畫不僅內容要新穎，造型要誇張、有趣，而且色彩也要豐富。這些需要在做之前想好。⑵畫。我們可以先在底板上勾畫輪廓。在繪畫時提醒學生注意構圖要充實、飽滿，線條流暢。也可以鼓勵學生不畫輪廓線，直接貼上，這樣更能培養學生大膽構思與個性創作的潛意識，往往也會出現意想不到的藝術效果。⑶選。①選擇合適的形狀、顏色、質感的材料。②有沒有其他的材料可以選擇，若是換一種材料會出現什麼效果。③出示選材不好或背景色不當的貼上畫作品及選材單一的作品進行比較，讓學生自己分析它們的缺點以及自己在選材時應注意的問題。⑷塗。塗膠水時要注意按照一定的順序塗。不能一次塗得太多或太少，還要塗抹均勻。有時需要塗一部分粘一部分，有時則要把整個畫面塗滿。兩種方法要靈活選擇與適當運用。選擇膠水時還要注意膠水的黏性。⑸粘。一般先貼上輪廓線以及重點部分。然後添滿輪廓線內的空間。大面積的地方還可兩人一起完成。有時材料小，粘的面積也小，就需要藉助鑷子等工具了。還要鼓勵同學們根據自己遇到的情況靈活運用，看誰最會想辦法，看誰粘得又快又好。學生創作前要提出要求：⑴構思新穎;⑵巧妙地選用材料;⑶造型誇張有趣;⑷色彩乾淨、漂亮;⑸看誰做得又快又好，且別具一格。教學過程中，適當輕聲播放“背景”音樂，不僅可營造輕鬆氣氛，還可使視覺藝術與聲音藝術相互作用，刺激學生的想象與創作的衝動。

　　最後通過學生互評，使學生對材料、創意、方法等有了較理性的把握。對學生完成作品後展開的評價，要鼓勵全體學生留心觀察事物、觀察生活，不斷髮現、不斷創新。