如何培養孩子的學習興趣
孩子沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的慾望。在我們博瑞智教育實踐過程中證明，學生對學習本身，對學習科目有興趣，就可以激起他的學習積極性，推動他在學習中取得好成績。那麼，呢?下面是小編為你搜集到的相關內容，希望可以幫助到你。
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1.家長做一個藏書者，表達對書籍的熱愛。
家長表達對書籍的熱愛，可以培養孩子熱愛閱讀的習慣，家長對讀書的態度和行為對兒童有非常重要的影響。家長自己要熱愛閱讀，這是對孩子最有效的教育。從兒童出生起，就讓孩子看到你閱讀。如果兒童經常看到家長從閱讀中獲得樂趣，自然也喜歡閱讀。
2.家長要表達對知識的渴求，這樣會影響孩子的感受。
家長要向孩子傳遞知識可以改變命運，學習可以成就未來的觀念，表達擁有知識的生活才是快樂的人生，沒有知識的人生是多麼的痛苦和無助。要讓孩子把學習知識變成有趣之事的方法就是增加知識。一般而言，對於已經瞭解到某些程度的事情，一旦獲得與其相關的更新資迅，都會感興趣的。總之，知識如果增加，興趣也會跟著增加，所以就會想進一步去鑽研。例如：旅行時，若對於目的地的歷史或者地理背景有相當瞭解，別人看漏的地方也會留意，於是就會去深究當地的歷史和地理，而且只要對某件事情保持興趣，就會連帶地對與它相關之事也產生興趣，就像這樣，興趣和知識會如連鎖般擴充套件開來，就讀書學習而言，拓展出這種連鎖關係是很重要的，增加知識就能增加興趣，這樣一來，知識也會隨之增加。
3.注意你所傳達的資訊。
學習=快樂?——容易。
學習=痛苦?——困難。
參加博瑞智家長課程的朋友，平時可能開兩個小時的會就顯得不行了。可是，在家長課程中，兩天兩夜上大課，間歇時間非常短，每個人都不覺得怎麼樣，都堅持下來了，這是學習興趣的必然。因為你在課程中滿足了需要，得到了快樂。博瑞智生命動力潛能開發課程，三天三夜，早八點到夜間一點，三個小時一個時間段，每次休息十五分鐘。第一天大家感覺很累，第二天便來了精神，第三天狀態非常好，沒事了!
實際上，人的潛能非常大。家長傳達給孩子學習是困難的，他就會有痛苦的感受。所以，家長一定要注意你給孩子的資訊!
4.讓孩子嚐到學習等於快樂的感覺
讓孩子嚐到學習等於快樂的感覺就是用確認、鼓勵、表揚的手段把孩子最原始的良性行為鞏固住，然後，在一個行為上反覆多次讓孩子找到快感。當孩子嚐到學習等於快樂的感覺，再鼓勵他使之成為習慣，當學習成為習慣，那麼這個孩子在學業上就沒有問題了。
讓孩子快樂，就要給他一種好的感覺，當孩子取得進步時，家長要表示真誠的祝賀，有時候不一定用語言，家長的一個會心的微笑，一個喜悅的眼神就夠了。
5.通過遊戲傳授知識
作為父母要想方設法開發自己的想象力。我曾偶然在一本書的封面上看到這句話：“世間的事都是遊戲，遊戲做得精了，就成為了事業。”說這句話的人真是天才。作為家長，你必須知道，孩子心中，一切都可以是遊戲。
比如：較常見的教育孩子觀察力方法，拿別針、髮卡一類的小東西在孩子眼前晃過，然後，要他說看到了哪幾樣，以練習孩子的觀察能力。這種早期開發的遊戲，非常容易也非常有效。遊戲是孩子的天性，如果孩子被剝奪了遊戲的權利，他的人格就會受到傷害。然而父母卻常常地把孩子的遊戲與學習對立起來，認為遊戲會影響學習，遊戲會玩物必然喪志。其實不然，遊戲是孩子生活的重要組成部分，在遊戲中，孩子可以學到書本上學不到的東西，可以發現孩子智慧的萌芽，父母從中可以培養孩子的興趣開發孩子的潛能。
6.反覆練習，使孩子有暢快感
孩子新學習一樣東西，很容易產生恐懼。
設想一下，在作為一個新手學習打網球，你打出一個球，捱了教練的罵，再打一個球，再罵幾句……這樣你是不可能對網球產生興趣的。興趣是覺得這事做起來很容易，然後再反覆做產生了快樂了，再加以表揚才產生的。表揚是一種外在的推力，興趣是從做這事情本身得到快樂了。
我們需要做的是通過給予孩子外在行為的表揚、確認，把孩子做這件事情本身內在的快樂激發起來。無論什麼人，受激勵而改過，是很容易的，受責罵而改過比較而言是不大容易的。而小孩子尤其喜歡聽好話，而不喜歡聽惡言。
7.讚賞孩子的微小成功
若想孩子對什麼事情都產生興趣，就在他最初的最微不足道的成功上，表示讚揚和欣賞。孩子會覺得，原來爸爸、媽媽高興我這樣做!逐漸的他就會本能地往這個方面再做一點。反覆次數多了，這件事就容易了，這樣就產生了興趣。
8.遵循循序漸進的規律
在培養孩子學習興趣問題上切忌好高騖遠。孩子現在學習是不是第一名並不重要，因為學習是個過程，所以遵循循序漸進的規律是根本。
有孩子在幼年裡什麼都行，成年後卻平庸，同樣有些孩子在幼年平凡，成年後受到激發，自我價值提升，成就了大事。我們為什麼一定要認為孩子非要每次考試都拿第一呢?所以我們要根據孩子自己的特點、情況，不盲目比較，“每天好一點點!”循序漸進地走自己的人生足跡。
9.幫助孩子掌握學習規律
古今中外無數事實已經證明：科學的學習方法將使學習者的才能得到充分的發揮，越學越聰明。給學習者帶來高效率和樂趣，從而節省大量的時間。而不得法的學習方法，會阻礙才能的發揮，越學越死，給學習者帶來學習的低效率和煩惱。
10.打消孩子學習過程中的情緒阻滯
若要想讓孩子發揮出最佳的學習潛能，父母就要設法使他們保持一種良好的心境。可現在有不少父母往往不注意這一點，他們或是在工作、生活中遇上什麼不順心的事，就拿孩子當出氣筒，或是對孩子要求過多、過高，左看右看都不順眼，因而整天在孩子周圍嘮嘮叨叨，弄得孩子不勝其煩。一位孩子就曾說過：“每當我寫作業的時候，父母總不時地甩一兩句不中聽的話，弄得我心裡要多煩有多煩，生悶氣都不夠，哪有心思把作業做好?”所以，提醒那些有訓子習慣的家長在孩子學習時或學習前，一定要以維護孩子良好情緒為大局，注意剋制自己的不良情緒。
11.建立起孩子學習的自信心
“我不會的”、“我從來沒做過”、“我不行”、“我不敢”、“做錯了別人笑我怎麼辦?”……這是缺乏自信心的孩子常說的話。這是他們的想法，從而表現出遲疑、被動、唉聲嘆氣或對自己的能力沒有把握。家長要做的，就是建立起孩子學習的自信心。
12.家長表達對學習的熱愛之情
兒童在成長過程中會逐漸形成自己的價值判斷，在小孩子的心目中父母是最強大的、無所不能的權威。他們通過觀察家長的行為舉止進行模仿學習，所以我們教育學理論中非常強調學校、家庭、社會“三位一體”——家庭對孩子的學習影響非常重要。
13.正確對待孩子的分數
我曾發現每到期中期末考試前學後一段時間內，街頭巷尾議論的中心話題便是學生的考分，可見家長學生對考分的重視程度。孩子認為，分數決定自己的命運，決定家庭是否太平。家長認為，分數是孩子有沒有出息的標誌，在某種程度上，分數也是家長之間攀比炫耀的資本。考試分數到底說明什麼呢?考試分數只能說明孩子在某一時期對某一學科或某一部分知識的掌握情況。
現今家長對孩子的分數上存在兩種誤區：一是見孩子得高分就歡喜，進而對孩子過份地誇獎和物質上的刺激，希望孩子每次都考第一。這就在孩子的心靈裡種下虛榮的種子，使他們覺得自己非常聰明，經不得一點挫折。二是不管孩子基礎好壞，用功與否，得低分是什麼原因，見了低分就斥責、打罵，長此以往會造成孩子個性發展的缺陷。問題例如：***1***撒謊，欺騙家長，塗改成績，冒名簽字;***2***懷疑父母的愛，甚至離家出走;***3***部分學生會患“考試綜合症”，惟恐得不到高分，心情長期處於恐懼壓抑狀態，每逢考試便緊張心慌，恐怕失敗，反而更加考不出實際水平。這樣，終究會影響孩子的個性發展。