記敘文加評語

  要寫好記敘文,我們的學生都應深入瞭解自己的學習和生活,努力講好自己身邊的故事,讓自己當好學習和生活中的 故事大王 ,讓身邊的平凡故事更好地展現學習和生活的激情與感動。下面是小編為您整理的關於的內容,希望對您有所幫助!

  一

  天黑,我在書房寫作業。開著窗,涼風習習。此情此景,不免心生落寞——每天都做同件事,在同個地點,同個時間。好單調!

  有些睏意。

  停下筆觸,伸手。手到之際,有層銀光。抓不到。慢慢地,這層白得朦朧的光向屋內展開,透過視窗,正好照在我的作業本上。

  猛然一驚。抬頭,觀望。一輪明月高掛空中,奪目耀眼。我分不清什麼上弦月的,只覺得眼前這輪月,好美,不禁讓我想起了:“明月鬆間照,清泉石上流”的畫面。

  月亮好似古代驕人的美女,傾城典雅。雲霧些許繚繞著,神祕惆悵。看月,是帶著點橙白色的,只是一點橙色,卻點綴得恰到好處。就像畫家不小心打翻了橙色的顏料瓶,撒上去清清淡淡。風襲而來,雲遮住了一半月亮,過一會,月亮又笑嘻嘻地趕走了雲。

  此時,作業本上的光得到擴散,蔓延開來。我曾未經歷這樣一幅如詩如畫的畫面。心中即生悲涼——是的,這月光不止一次照在我書上,而我今天才發現她的美,嘲笑,自己不夠空靈。

  沐浴月光,我站起身,走動走動。我記得有人跟我說過,月亮是跟人走的。胖胖的月亮果真跟著我,月光依舊在書上。

  我徒然坐下,書寫著。

  感覺像在月亮上寫字,不知道她是否會癢?

  月亮皎潔明麗,清澈澄明。霜!突然腦中浮現一字正好形容這月光。在月光下寫字,多有詩意啊!

  月亮依舊,月光如水,月依人,未憔悴。

  真想吟上一詩一詞,在月下。

  聽見一聲鳴叫,隨即一抹影子劃過天際,劃過月亮。月依在,鳥已沒。

  月亮千古不變,歲月千迴百轉。

  我在這看月,千年以後的今天,會有誰與我共賞?

  繼續寫著,快寫完了。筆墨香淡淡。

  第二天,開啟作文字,發現最後一個詞,是時間。

  我想,月亮是個有靈性的東西,可以用它遙寄思念,可以在月下對酒當歌,可以在月下起舞弄清影。而月亮教會我的是要珍惜時間,我們沒有太多的明天,月亮有千年,我們只有一生,不容揮霍。

  我不該埋怨單調的,此後經年,我會記得那天晚上,月亮給我上了一堂人生課。

  這篇敘事文章敘述“我”在月夜中的一次心靈感悟。作者眼中的月或典雅、或可愛活靈活現,有種那晚的月色如在眼前的感覺。文章結尾戛然而止,發人深省,意在言外,文約而意豐,筆淡而情濃。是一篇佳作。

  二

  我獨自坐在窗前,兩眼凝視著遠方。眼,已哭得紅腫;淚,還在流著。我沒有擦,讓淚流到嘴邊,澀澀的。任淚水打溼剛發下來的分數少得可憐的試卷。

  我不知自己在窗前坐了多久,只知太陽已落下,月亮已升起。我無暇顧及這些,仍回想著這次考試。老師念分數時,我的心跳得厲害,越是害怕的事越避免不了。我不敢正視老師那雙佈滿血絲的眼睛,不敢看那可憐兮兮的分數,不敢相信這就是自己多少天來努力的成績,但我不得不信,那可憐的分數就擺在自己的眼前,自己失敗了。

  月光慘淡,如流水一般,靜靜地瀉在桌面上,映得我的臉色發白。我想起了父母,此時也許還在辛勤的勞作;想起了父母起早貪黑幹活的身影,那樣瘦小;想起了父母那在太陽底下晒得發黑的臉,無情的歲月在他們額上刻下了條條皺紋,還有那皸裂的雙手;想起每次臨行前父母關切的話語、期待的雙腿;想起了關心她的一切人。如今……我覺得愧對他們的關心。

  窗外,月亮已經升得老高了;窗內,依舊如故。痛苦的回憶,讓我感到太累了。我抬起頭,想讓大腦舒展一下。突然,一個高大筆直的形象闖入我的眼簾。我定睛再看,原來是窗外那棵白楊,那棵曾在一次次風雪襲擊後,頑強生存下來的白楊,它比以前更高,更直了。我突然又想到居里夫人、愛迪生、威靈頓將軍……一陣冷風吹來,樹葉沙沙作響,打斷了我的思緒,我打了一個冷戰,腦子清醒了許多:不,我決不能退卻,我要奪回去那曾屬於我的第一。失敗只代表昨天,只能意味著過去,過去的一切只能化作零,我要重新開始,以新的姿態面對失敗,迎接下次挑戰。

  滿臉的淚水化作一股神奇的力量,湧入我的全身,我拉亮了燈,宿舍一下溫暖了許多。我看著被淚水浸溼的試卷,擦乾淚水,握起筆,開始認真總結,尋找失敗的原因……我要讓這次失敗成為我前進的動力。

  窗外,皎潔的月光一瀉千里,星星也不知什麼時候鑽了出來,還眨著調皮的眼睛,我的臉上露出了燦爛的笑容。

  標題富有情感色彩,也起到了懸念的作用。全文以“我”的一次失敗的考試為核心事件,以自己的一段心靈歷程為線索,用形象的語言描述了在失敗中找回信心和勇氣的過程,筆墨細膩,情真意切。考生還在文章中三次描寫月亮,既暗示了時間推移,又渲染了主觀情感,增加了文章的情趣美。

  三

  因為小溪,江海才得以深遠;因為藍天,太陽才更加燦爛;而正因為有著甘居幕後工作著的人,才有了舞臺上表演者的絢爛。

  年末的十二月洋溢著歡樂的氣氛,張燈結綵的大街小巷上,隨處可見行人微笑的臉龐。班級中的新年班會馬上就要舉辦了,我的心底暗暗期待著,希望能成為主持人中的一員。

  作新年班會的主持,是我憧憬已久的一件事。漂亮的服裝、優美的發音,還有觀眾的目光……已經主持過幾次升旗儀式的我,想必可以入選吧。

  想象著自己在臺前主持的樣子,我的心裡美滋滋的。

  然而,訊息傳來,我是主持稿的撰稿者。“那主持人呢?”我幾近焦急地問,但,我並沒有聽到自己的名字。

  心彷彿沉到了冰冷的海底,似乎已經看到別人在臺上成為萬眾矚目的焦點,而我卻只能在一旁,靜靜地、默默地欣賞。

  思想間,目光瞟過了一件旗袍———那是我曾在文藝節演出時的服裝,思緒不禁回到了從前。那一日登臺演唱前,在後臺等候。沒想到,後臺竟如此熱鬧。道具組、催場組、化妝組……大家都馬不停蹄地忙碌著,雖然身處幕後,但每個人的臉上都掛著美滋滋的笑容,彷彿自豪地說:“縱然自己只是一個幕後工作者,但能默默地為演出盡一份力,也一樣快樂,一樣值得驕傲。”

  想到這裡,我不禁釋然了。我坐到書桌前,開始靜靜地構思。能寫出一篇精彩的主持稿,難道不是一樣令人驕傲嗎?

  甘居幕後、願做陪襯,是一種胸懷,一種氣度,更是一種精神。也許,當我坐在臺下看著主持人念稿時,我一樣會為自己是個幕後工作者而感到快樂。

  想到這裡,我的心裡美滋滋的。

  文章開頭的語句富有詩意,令人回味無窮,以比喻、排比開篇,生動形象地突出甘居幕後工作的偉大。主體部分將自己的記憶娓娓道來,以小見大,心理描寫頗為細膩,人物刻畫極為自然。結尾呼應開頭,再次點明主旨。