致趙老師一封信
很多同學想寫信給老師，但是不知如何寫信給老師，如和將想說的話寫給老師呢?下面小編整理了，供你參考。
篇一
敬愛的趙老師：
您好!
您因工作調動離開我們已有一個月了，我們也非常想念您。今天下午第一節課，我們收到您的來信，全班同學爭著要看，最後決定讓班長來朗讀。聽完信的內容以後，讓我們感觸很深。
我們也常常想念著和您相處的那段日子。每天早晨早自習的時候，全班人數差不多到齊後，班長和班幹部管理班級，帶領著大家在朗讀課文。上課時，每個同學幾乎都勤思好問，專心聽講，積極舉手發言。下課時，不恥下問，按時完成老師佈置的作業。就因為這樣，我們班同學的學習成績大大有所提高。
我們早晨堅持鍛鍊身體，呼吸新鮮空氣，讓自己的身體更健康，更強壯。遇到課外活動，我們踴躍參加。有一次，我們還在“體育節”中獲得了第一名呢!
上星期班隊討論課上，研究了“守紀律、講衛生”的方面與五***2***班的不同之後，一致認為原因就在集體榮譽感不強。趙老師，請您放心，我們決不辜負您的期望，不僅學習成績要在全校領先，而且要在“守紀律、講衛生”等方面在學校流動紅旗評比中名列前茅。
祝您
工作順利、萬事如意!
您的學生 朱江鈴
3月7日
篇二
親愛的趙老師：
你好!
這是我第一次給你寫信，在第一次見你的時候，我對你的印象是，你一定是一個很幽默的人，可是在相處下來的日子裡，我知道了你是一個在教學方面是一絲不苟的人，卻在課堂外是一個非常孩子氣的人，書信範文大全。
趙老師我對你的教學方法覺得很滿意，可是如果你在上課能把題目講得更讓人理解一些，那上課一定會更有趣，更深動。趙老師，我是一個對英語很感興趣的人，我對英語的喜歡從一年級就開始了，老師也讓我參加過許多活動，可是在這個暑假裡，你讓我知道了英語成績好，也不一定什麼都懂了，我還有很多要學。
你的教學態度從給我們講試卷開始，我就知道了你是一個好老師，對同學負責。趙老師，我相信如果你成為一名教師，一定是同學們的好老師，因為你的高度負責，因為你和其他的同學很處得來。
當我知道老師喜歡的和我喜歡的東西一樣時，心裡很激動，因為周圍的同學很少會喜歡黑色和紅色，因為他們覺得紅色太豔，黑色太陰鬱了，所以當我知道老師也喜歡時有點高興。希望以後如果有緣再能見面。
祝：
身體健康，天天開心!
五年級:嘎嘎吉薩
篇三
尊敬的趙老師
您好。
關於6.3班12.15日體育課***的事，雖然與您通了電話，但我還覺得有些想法當時沒有完全表達明瞭，特此寫信，談一下我的認識。
我當時打電話的想法有兩個，一個是想知道您的工作會不會因為這個事受困擾，萬一體育老師盛怒，直接反饋給校長，校長再找到您頭上，那6.3班就出名了，擔心您這個“大”家長難堪。再一個想法，就是，如果您也很生氣，那麼我就替孩子們求求情。很高興的是，我的擔心完全多餘，謝謝您!
作為孩子的家長，我認為，這件事，孩子們值得肯定的方面有：1、強烈的集體榮譽感***因為輸了球，才引發了這個事件***;2、高度的團結***全部同學都一起******3、;敢於表達自己感受、發出自己聲音***搞了次******。4、公平、質疑權威的想法在孩子們心裡萌芽了***他們***的起因是“認為體育老師偏向，裁判不公，導致了輸球，所以抗議該老師的課”，來表達他們對公平的渴望***。
我個人感覺且不說他們***的理由是否成立，單是敢於表達自己感受這一點我很欣賞。如果一個人連自己內心的聲音都不能傾聽、表達，又怎麼能傾聽別人的聲音，感受別人的心情?我常常看到，當我們周圍發生了一些不合理的事，比如：道路今天挖了，明天填了，後天又挖，浪費人力、物力、財力，成人往往採取“算了，多一事不如少一事”心態，不去主動監督，最終侵害的是我們每個人的利益。如果我們這些成人，從小就被鼓勵大膽的發出自己的聲音，敢於質疑權威，學會監督，那麼我們不會像今天一樣無奈和無助。我非常希望未來的孩子們能夠敢於表達，善於表達，非常希望學校、社會能夠提供培養這種能力的土壤。所以我當時很擔心孩子們因為這件事，受到嚴厲的責罰，像我們小時候一樣，於是冒昧的打電話向您求情，不過看來我是杞人憂天了，能遇到您這樣理解孩子的老師，是家長更是孩子們的幸運。
經過跟您的溝通，我也豁然開朗，準備回去提醒孩子注意，學會積極、正面、及時的溝通，不衝動。就像您所說的 “重在參與，鍛鍊了身體，比什麼都好。”但孩子們恐怕不理解，他們對喜歡和憎惡的反應很直接。關於這件事情的處理我的想法跟您分享一下，希望能跟您達成共識。我覺得比賽後孩子們應該及時跟老師提出自己的不解，積極的找老師溝通，相信體育老師會給出一個讓他們折服的答覆。我想提醒孩子學會正確的判斷，不盲從。可能有的同學並沒有覺得老師有失公允，但別的同學說老師偏向，說要***，也就隨大流跟著，盲從去了。
不過對於體育老師在班上要求同學們匿名揭發的做法，我認為不太合適。孩子們在壓力下和擔心下，寫了別人的名字，會不會導致以後同學之間互相不信任，有隔閡呢?
關於對孩子們的懲罰，我想提個建議：能不能給孩子一個學會正確溝通的機會?老師跟孩子說明一下這次行為的正面和負面影響，引導他們自己選擇處理方案，比如：派學生代表跟體育老師溝通，雙方取得諒解，從而恢復體育課?
不好意思，跟您嘮叨了這麼多，不知道是不是小題大做了。但我內心感覺孩子的成長道路上無小事，正面向上的引導，將給孩子的心靈帶來美好、溫暖的感受，同時讓孩子學會體恤他人;而粗暴和簡單的對待，可能會造成孩子心靈的荒蕪和冰冷。正像您說的“對孩子的教育，都是為了孩子將來的發展。”
非常抱歉耽誤了您的寶貴時間，相信您一定能理解一顆媽媽的心。
慕潔媽媽
12-16