法制宣傳教育內容黑板報資料和圖片

　　培養小學生的法制意識，很多學校組織開展了法制教育系列活動，其中黑板報就是其中一種。下面小編整理了，供你參考。

　　法制宣傳教育黑板報圖片欣賞

　　法制宣傳教育內容黑板報內容：法律的定義、作用、分類

　　***一***關於法律的定義

　　法律是政治上的正義，是世所公認的公正不偏的權衡標準，是理性的體現，又是一個合同式的契約。法律的特性包括：***1***公正性：法律是正義的體現，它對一切人，包括統治者和被統治者都是平等的;***2***可變性，法律允許變革，當然這個變革須要慎重;***3***必須遵守性。法律是一種特殊的社會規範，是人們的行為準則，人人都必須遵守它。

　　***二***關於法律的作用

　　法律的作用和目的全在於為了城邦的“善業”，為了“善德”，為了追求“公共福利”，增進人類的道德。

　　***三***關於法律的分類

　　1.自然法與制定法。自然法是人類理性的體現，是以正義為基礎的，是存在於社會的普遍原則，是反映“自然存在秩序”的法律;制定法即實在法，是由人制定的。自然法高於制定法;

　　2.基本法和非基本法。基本法實際上也就是憲法，它規定國家的治理形式，規定統治者的人數及產生的辦法，規定公民在城邦中的地位;

　　3.良法與惡法。凡是正宗政體下制定的法律為良法;凡是在變態政體下制定的法律為惡法;

　　4.成文法和習慣法。習慣法即希臘城邦中長期存在的習俗或稱禮儀。

　　法制宣傳教育黑板報資料：正義論與人治論

　　***一***正義之國與人的型別

　　柏拉圖的哲學基礎是理念與現實的區分，在柏拉圖看來，世界由“理念世界”和“摹本世界”兩部分組成。理念是精神的，是第一性的，儘管它是無形的，但它是萬物的根源，是永恆不變的真實存在;而摹本世界，則是有形的，虛假的，變化不定的，只能算是理念世界的影子。人由於分享理念程度的不同，相應地便分別具有了金、銀、銅鐵的三種不同的性質，人也就具有不同的型別和品質：

　　金→哲學家→智慧

　　銀→勇士→勇敢

　　銅鐵→生產勞動者→節制

　　然而，節制的品質不僅應當為生產勞動者所擁有，也應當成為所有三種人的品質，因為一個國家必須保持和諧協調，只有當人們各盡其職、各守其位時，國家才可能產生“正義”的品德，成為正義之國。當個人的三種品質***慾望、激情和理智***在個體中協調執行秩序井然時，個人就成了正義之人。這意味著理性支配慾望，精神支配肉體;所以，從這個意義上說，柏拉圖所說的正義就是一種道德正義。

　　***二***法律與正義的關係

　　在柏拉圖看來，一個人品性中，都具有“較善”和“較惡”兩部分。如果較善的那部分佔優勢，就控制住“較惡”的那部分，他就成為自己的主人;如果他接受不良的教育，或者受壞人的薰染，他便成為“自己的奴隸”。當惡性膨脹時，就只好服從外在的權威，這個外在權威就是法律。

　　對於柏拉圖來說，法律就是一種社會行為準則，它是公道與正義的標誌。但是，法律的正義與道德正義不完全相同。法律正義是“訴訟正義”，是指通過法律機器的正常運轉而獲得的後果或判決。因此，法律正義是為道德正義服務的。

　　***三***哲學王與人治

　　柏拉圖認為，哲學王通過知識進行統治，比法律統治具有很大的優越性，法律遠不如和哲學家的智慧相比。因為：***1***哲學家所掌握的是一種真理，它比國家機關所制定的法律要高明得多;***2***“法律者強者之所好”，而現實中的法律並不必然體現正義，而惡法並非真正的法律;***3***法律是刻板和固定的，而政治本身是柔性的。而哲學家的知識可以隨機應變;***4***一切社會都需要和諧，而這隻有哲學家通過智慧才能達到這一目標。