北師大六年級語文科學精神綜合活動課教案

　　在六年級的語文學習中有一個精神綜合的活動課，不知道大家學習的怎麼樣?下面是由小編為大家整理的，希望大家可以幫助到大家!

　　***一***

　　科學精神

　　單元備課：

　　本單元以“科學精神”為主題，共有五篇課文。有被譽為“當化神農氏”——袁平隆的事蹟;有英國教師懷特森先生的故事;有愛國工程師詹天佑的壯舉;有德國化學家李比希的成敗得失;有諾貝爾忘我的追求。他們對科學嚴謹、執著的態度，獻身科學的精神，卻同樣令人欽佩，讓人感動。

　　《當代神農氏》

　　教學目標：

　　1、學習課文生字新詞，特別是理解和積累四字詞語。

　　2、 感受袁隆平獻身"水稻雜交"事業的奉獻精神，以及他為了科學研究矢志不渝，知難而上，敢於拼搏的奮鬥精神。

　　3、有感情地朗讀重點句子。

　　***二***

　　教學重難點：

　　1、體會袁隆平堅持不懈、敢幹實踐、勇於創新的精神。

　　2、理解課文內容對袁隆平的描寫。

　　教具準備：課文插圖、幻燈片。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、 解題：

　　師：讀了課題，你想知道些什麼?

　　二、 默讀課文，說說你讀懂了什麼，能不能提出自己不懂的問題。***教師隨機解決***

　　三、 認讀生字新詞。

　　1 、師：哪些字容易讀錯、容易寫錯，請同學們提出來。

　　教師提請學生注意這二個字的書寫：虐、曦

　　注意分清這二個字的讀音：焚 fen 萌 meng

　　2 、根據意思說出詞語：

　　形容十分危險，快要傾覆或滅亡。*** ***

　　十分憂愁的心情。 *** ***

　　急得心裡像火在燃燒一樣。 *** ***

　　躺在床上翻來覆去睡不著。 *** ***

　　歷盡災難後幸運地活下來了。 *** ***

　　各種聲音都安靜下來。 *** ***

　　四、 小組討論：

　　師：給課文的四個部分各擬一個小標題。

　　第一部分：勤奮學習，立志攻堅;

　　第二部分：反覆研究，大膽設想;

　　第三部分：苦苦尋覓，蒼天不負;

　　第四部分：歷盡劫難，終告成功;

　　***三***

　　《一個這樣的老師》

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學會3個生字及新詞，認讀2個字。

　　2、能說出課文大意，提出不懂的問題，初步擬定學習方案。

　　3、 能正確流利地朗讀課文。

　　教學重難點：

　　1、瞭解特森老師獨特的教育方法，思想、及其對學生的深遠影響，並寫出對他的評價。

　　2、體會側面描寫人物的作用。

　　教具準備：課文插圖、幻燈片。

　　教學過程：

　　一、揭示課題。

　　今天我們學習30，大家齊讀課題。讀了這個題目你們有什麼問題嗎?***預計學生可能提出：這是一個怎樣的老師?這個老師與別的老師有什麼不同?等***帶著這些問題到課文中去尋找答案吧!

　　二、檢查預習

　　1、按自然段開火車朗讀課文，注意做到正確流利。

　　2、提出並解決不理解的詞語。

　　解決學生不理解的詞語後，提出：

　　***1***面面相覷， 結合課文內容談談同學們為什麼會面面相覷?

　　***2***冰川期，你們知道冰川期是什麼時期嗎?***地質上的一個時期，在新生代的第四季，當時氣候非常寒冷，歐洲和美洲北部都被冰川所覆蓋，也叫冰河時代。***

　　***3***胸有成竹，文中說我做什麼胸有成竹?

　　***4***鄭重其事，懷特森老師是怎樣鄭重其事地講“凱蒂旺普斯”的?

　　***5***狡黠是什麼意思?***狡詐***懷特森老師眼裡為什麼閃過狡黠的光芒?

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、自學：用你喜歡的方式自由讀課文，看看你讀懂了什麼?有什麼不明白的或是想知道的?在書上做個標記。

　　2、彙報：

　　***1***說說你讀懂了什麼?***略***

　　總結課文的主要內容：指名說，修改完善，達到人人會說***這篇課文寫的是，懷特森老師把一個不存在的凱蒂旺普斯介紹給我們，我們沒有懷疑，結果在考試是我們都不及格。這件事上改變了我們的學習方式和生活方式。***。

　　***2***提出不懂的問題：

　　存疑置後處理的問題預計有：

　　我們測驗不及格的原因是什麼?

　　為什麼說上懷特森老師的課，每一節課都是不尋常的探索?

　　懷特森老師是一個怎樣的老師?

　　“新懷疑主義”指什麼?我們是怎樣學會“新懷疑主義”的?

　　懷特森老師介紹的“凱蒂旺普斯”哪些地方有疑問?