北師大五年級語文練習題

　　語文練習題對於五年級的語文學習來說至關重要，下面是小編整理的，供大家參閱，希望對你有幫助!

　　一、聽寫本單元的生字新詞。由教師自定10-15個，請寫好每一個字

　　二、給下面句子中帶點的字注音，為拼音寫漢字

　　1、龍雀是整個藝術品的一部分，又是馬的底座，從而使líng 空的天馬能巧妙地保持平衡。

　　2、胡馬大宛名，鋒稜瘦骨成。竹批雙耳峻，風入四蹄輕。所向無空闊，真堪託死生。xiāo 騰有如此，萬里可橫行。

　　3、我久久地站在那裡，發lèng 、發chī 、發呆，我見到了，見過了，這世間罕見的奇景。

　　三、你搜集了多少帶“馬”字的成語呢?想一想，寫一寫，越多越好。

　　馬到成功

　　萬馬奔騰

　　四、詞語填空，在“___”上填上適合的詞。

　　體__輕__　　神__兼__　　自__奔__　　__風__動

　　__先__後　　__頭__發　　前__後__　　淋__盡__

　　五、模仿句子寫句子，注意帶點詞的意義，並把它用進你的句子裡去。

　　1、天馬體態輕盈，神形兼備，無論從正面、側面的哪一個角度去看，都是極為生動健美的。

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　　2、天馬昂首揚尾，四蹄騰空，自由奔放，動作協調，既使人感受到力量，又激發人們的想象。

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　　3、後來研究發現，馬足踏的不是燕子，而是龍雀。

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　　六、讀下面兩節《馬背小學》節選，模仿它的格式也來寫兩節小詩。

　　清晨，朝霞在馬背上閃耀。　　　　　　　_______________

　　夜晚，星星在馬背上閃耀。　　　　　　　_______________

　　馬背是我溫暖的家呀，　　　　　　　　　_______________

　　童年的夢是那麼美好!　　　　　　　　　_______________

　　我幻想馬背插上金翅膀，　　　　　　　　_______________

　　馱著如花的草原飛飄，　　　　　　　　　_______________

　　牛羊像星星在身邊閃光，　　　　　　　　_______________

　　牧草像綠雲在腳下翻波濤。　　　　　　　_______________

　　七、開心閱讀

　　鞏乃斯的馬

　　有一次我在新疆鞏乃斯草原，碰上夏日迅疾猛烈的暴雨。那雨來勢之快，可以使悠然在晴空盤旋的報鷹來不及躲避而被擊落。雨腳之猛，竟能把牧草覆蓋的原野瞬間打得煙塵滾滾。就在那場暴雨的衝打下，我見到了最壯闊的馬群奔跑的場面。

　　彷彿分散在所有的山谷裡的馬都被趕到這兒來了，好傢伙，被暴雨的長鞭抽打著，被低沉的怒臉恐嚇著，被刺進大地倏忽消逝的閃電激奮著。馬，這不肯安分的生靈從無數谷口、山坡湧出來，山洪奔瀉似的在這原野上彙集了，小群匯成大群，大群在運動中擴充套件，成為一片喧叫、紛亂，快速移動的集團衝鋒!爭先恐後，前呼後應，披頭散髮，淋漓盡致!有的瘋狂地向前賓士，像一隊尖兵，要去踏住那閃電;有的來回奔跑，儼然像臨危不懼、收拾殘局的大將;小馬跟著母馬認真而緊張地跑，不再頑皮、撒歡，一下子變得老練了許多;牧人在不可收拾的潮水中被裹挾，大喊大叫，卻毫無聲響，喊聲像一塊小石片跌進奔騰瀉囂的大河。

　　雄渾的馬蹄聲在大地奏出鼓點，悲愴蒼勁的嘶鳴、叫喊在擁擠的空間碰撞、飛濺，畫出一條條不規則的曲線，扭住、纏住漫天雨網，和雷聲交織成驚心動魄的大舞臺。而這一切，都在飛速移動中展現，幾分鐘後，暴雨停歇，馬群消失，那驚心動魄的大場面一下不見了。

　　我久久地站在那裡，發愣，發痴，發呆。我見到了，見過了，這世間罕見的奇景，這無可替代的偉大的馬群，這古戰場的再現，這交響樂伴奏下的復活的雕塑和油畫長卷!我把這幾分鐘間見到的記在腦子裡，相信，它所給予我的將使我終身受用不盡……

　　1、閱讀了短文，對暴風雨中馬群的描寫你感受到了什麼?多讀一讀短文最後一段，你會從中找到不同於作者的感受。

　　2、再讀短文第二自然段，想一想，寫一寫這一段主要講了什麼?

　　3、第二自然段用了許多比喻句和排比句，找出來，在比喻句下劃“___”，在排比句“～～”，模仿比喻句和排比句各寫一個句子。寫好後，把自己寫的句子同課文中的句子同課文中的句子對照一下，看看是否需要修改。

　　比喻句：

　　排比句：

　　4、聯絡上下文理解劃“__”的詞語，並用自己理解的話寫下來。

　　1悠然：__________　　　　2瞬間：_________

　　3彷彿：__________　　　　4倏忽：_________

　　5儼然：__________　　　　6罕見：_________

　　5、給下面的字詞注音