小學二年級新課稱讚預習教案

　　小學二年課文稱讚是同學們即將學習的新課，那麼這篇文章主要講述了什麼事情呢?同學們需要學習什麼呢?下面是由小編整理的，希望對您有用。

　　第一課時

　　一、創設情景，激情匯入 。

　　1、隨機表揚：

　　***你坐得真好!老師稱讚你!***

　　***你的學習用品放得多整齊啊!我也稱讚你!***

　　***你們的精神真飽滿，眼睛一直在注視著老師，我稱讚你們!你們真棒!***

　　聽了老師的稱讚，你心裡感覺怎麼樣?

　　2、 我知道你們都非常的聰明、能幹，平時得到的稱讚一定少不了。 請同學們用上“稱讚”一詞來說一句話。

　　師：***你表現得那麼好，的確該得到稱讚;發現了別人的優點，是該好好稱讚一番啊!***真為你們高興，得到了那麼多的稱讚!

　　3、今天，我們一起來學習一篇以“稱讚”為題目的文章，隨機出示：稱讚***齊讀課題***看到這個題目，你有什麼問題要問嗎?***讓學生問***

　　4、同學們問的題目非常好，這些問題讓我們共同到課文中去找答案吧!

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、放錄音朗讀課文，學生邊聽邊看圖，思考課文講了誰稱讚誰?

　　出示：小刺蝟——小獾***他們在互相稱讚***

　　學習生字“蝟”跟讀正音***注意：詞語連讀時這個字念輕聲***看圖片：我們對刺蝟已經很熟悉了，渾身長滿了刺，圓滾滾的，可愛極了!可對於獾我們並不瞭解，那就一起看看它的長相吧!看圖片點選這兩個生字：“蝟”和“獾”都是四隻腳的帶皮毛的小獸類，所以都是反犬旁。

　　2、自由讀課文，圈出不認識的生字大聲讀幾遍，讀通每句話，標出自然段的序號。

　　3、小組內自習生字，遊戲“你指我讀”。

　　三、認讀感知***檢查自讀效果***

　　1、我能認

　　認讀帶拼音的生字詞語

　　刺蝟 小獾 板凳 粗糙 但是 洩氣 傍晚 椅子 瞧 留下 ***學生讀，教師及時正音***

　　認讀沒帶拼音的生字詞語***開火車讀***

　　2、我能記

　　出示生字，說說你是怎麼記住這些生字的。

　　3、我能讀

　　以自己喜歡的方式讀課文，指名讀。

　　四、書寫指導。

　　1、我發現

　　出示本課的8個生字，讓學生說說你發現了什麼?

　　2、我會寫

　　每個生字寫三個。

　　五、小結

　　這節課的收穫真不少，學習了這篇課文的生字新詞，初步知道了課文講小刺蝟和小獾他們在互相稱讚的事，那他們為什麼事而稱讚對方呢?我們下節課再來學習。