中小學美術比賽作品圖片有哪些

　　有的人認為美術僅僅是那種審美的能力或是或對於美的理解。甚至有忽視美術教育的現象僅僅將其作為一項任務應付。而我們現在在中小學生中要傳達個他們的是美學，也並不是簡單的對美的理解。下面是小編整理的中小學美術比賽作品圖片。

　　中小學美術比賽作品圖片

　　中小學美術教育中存在的困境

　　困境一：學校對美術教育的重要性認識不足

　　受高考應試教育教學觀念的影響，許多學校重智育輕美育，大多數人眼裡都明顯有“主”“輔”科之分，再加上在升學考試中美術成績無關緊要，使得美術成了可有可無的學科，不能引起人們的足夠重視。有些學校在課表上排了美術課，實際上卻並未開設;美術課讓位於主課的現象比比皆是。學生在業餘練練筆，往往被家長和老師斥責為“不務正業”。

　　困境二：學校美術老師隊伍力量十分薄弱

　　在中小學，美術教師隊伍缺員嚴重，由於大多數學校沒有專業美術教師，只好把美術作為“搭配”課，由喜歡美術或稍微懂點美術的老師兼任，許多學校的畢業班也因此取消了美術課，僅安排學生在業餘時間畫四五張畫以應付檢查，美術教育特有的美育功能也就根本無從談起。

　　困境三：學生貧乏的美術知識影響課堂教學

　　多年來，美術教育一直遭受冷遇，學生的美術知識少得可憐，“美盲”比比皆是等等，這些都直接影響了學生對美術的理解程度和欣賞水平，他們雖然對美術很有興趣，但只能望洋興嘆。

　　中小學美術教育困境的對策

　　***一***改變美術教師對學生的認識，積極主動與學生享受美育

　　受應試教育的禍害，社會、學校和家長對中小學美術課在學生髮展中的作用認識不夠，導致輕視美術課是眾所周知的，但並不代表著學生不喜歡美術課。解放他們的視聽，讓他們因文化課繃緊的神經得以放鬆，學生是喜歡美術課的。美術教師要改變“學生不喜歡美術課”的盲目誤解。自己對美術要足夠重視，積極主動研究課程、研究學生、研究教法，摒棄無效、虛效、低效課堂教學，找回享受美的教育感覺。

　　***二***聯絡快速發展的實際情況，充分利用自然資源，主動改善“硬體”“軟體”條件

　　隨著物質生活水平的不斷提高，生活日用品越來越豐富多彩，可用於美術教學的替代品也越來越多。所以，教學中是不缺少工具和材料的，而是缺少發現的眼睛。其實，只要我們多動動腦筋，就可以創造性地使用材料，從而克服眼前困難，順利完成教學任務。

　　我們知道，教學資源中除了“硬體”以外，還有“軟體”，這個“軟體”包括教師自身的專業素養與教學能力，包括學生的興趣、愛好、情感、知識、能力等，包括豐富多彩的社會生活等等，這些內容通過教師的有效整合就形成了為我所用的可塑性很強的能動的教學“軟”設施。教師要練好內功，美術教學不要被浮而不實的華麗掩蓋了課堂教學藝術樸實的本質。

　　***三***完善美術教師的評價制度，公正待遇，引進人才

　　首先，教育部門和學校要制定規範的教育制度，對美術等藝術教育的考評方法要進一步改進，有明確、公正、可量化的考核指標，納入教育考核的體系，美術教師開設的第二課堂指導活動要計算工作量，另計酬勞。

　　其次，相關單位或部門應加大對中小學教育裝置的投入，改善辦學條件，確保一定的美術教學經費，使美術教學活動順利進行。

　　第三，真正提高美術教師的地位，美術教師在評優、晉級等方面同其他任課教師享有同樣的待遇。
       
        第四，教育行政主管部門應從觀念上改變美術教師是可有可無的陳舊思維模式，從人才交流會簽約引進大量美術專業人才，補充到中小學。

猜你喜歡：