提高成績十二個好習慣

  十二個習慣,不要求齊頭並進,各學校要有自己的特點,讓老師以教書為樂,讓自己以學習為快樂。

  1、記憶習慣。一分鐘記憶,把記憶和時間聯絡起來,這裡還含有注意的習慣。一分鐘寫多少字,讀多少字,記多少字,時間明確的時候,注意力一定好。自己的智力,注意力是最關鍵的。一定把學習任務和時間聯絡起來,通過一分鐘注意、記憶來培養學習習慣。

  2、演講習慣。讓自己會整理、表達自己的思想,演講是現代人應該具有的能力。


  3、讀的習慣。讀中外名著或偉人傳記,與高層次的思想對話,每天讀一、兩分鐘,有好處,自己那個年齡可塑性大,偉人的感染力、教育力,遠遠超過咱們這些當老師的,自己與大師為伍、與偉人為伍的時候,很多教育盡在不言中,一旦形成習慣,自己會終生受益。

  4、寫的習慣。寫日記,有話則長,無話則短,通過日記可以看出一個老師有沒有能力,有沒有思想,有沒有一以貫之的品質,看日記能看出老師的水平,更能看出自己的水平,一分鐘、三五十個字,堅持住、寫下去,這就是決心。我二十年不批改自己作業,但我說一句話管二十年,就是每天一篇日記。

  5、定計劃的習慣。凡事預則利、不預則廢。後進生毛病都出在計劃性不強,讓人家推著走,而優秀的自己長處就在於明白自己想要幹什麼。所以,我們就要培養同學們定計劃的習慣。

  6、預習習慣。請老師們把講的時間讓出一部分,還給自己,自己自己去看一看,想一想,預習預習。在實驗中學時我就要求老師講課別超過20分鐘。昨天發給大家的材料-江蘇洋思中學,“只講四分鐘”,後進生明顯進步,祕訣就是預習、自己學的習慣。反之,不讓自己自己學,最簡單的事都要等著老師告訴他,這樣難以培養出好自己。我從1979年開始,開學第一天就期末考試,把新教材的期末試題發給大家。這樣做就是要自己會預習。讓自己自己學進去,感受學習的快樂、探索的快樂、增長能力的快樂。所以請各位老師一定要培養自己預習的習慣。

  7、適應老師的習慣。一個自己同時面對各學科教師,長短不齊、在所難免。一方面我們努力採取措施提高老師的能力水平,適應自己;一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個適應自己要求的地步。所以自己也要適應老師,從現在適應老師,長大了適應社會。不會稍不如意就埋怨環境。不同層次的老師,自己用不同的方式,眼睛向內、提高自我的方式去適應,與老師共同進步。

  8、大事做不來,小事趕快做的習慣。這也是非常要緊的一個習慣。我抓自己習慣基本就這麼抓。尖子自己做尖子的事,後進自己別盲目攀比。大的目標夠不到,趕快定小的目標。難題做不了,挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來,小事不肯做,高不能成,低不肯就,上得去、下不來,富得起、窮不起。所以要讓我們的自己永不言敗。

  9、自己留作業的習慣。老師留的作業不一定同時適應所有的自己,如果都要求去做,就是反教育。老師要和自己商量,讓自己做到腳踏實地、學有所得,市教委規定對自己實行量化作業,它的落實,一靠檢查,二靠老師良心,老師要從自己實際出發,只有常規量的自己可以接受,自己才能適應教育。浙江書生中學就特別強調這點。

  10、錯題集的習慣。每次考試之後,90多分的、50多分的、30多分的自己,如何整理錯題?扔掉的分數就不要了,這次30分,下次40分,這就是偉大的成績。找到可以接受的型別題、同等程度的知識點研究一下提高的辦法。整理錯題集是很多自己公認的好習慣。

  11、出考試題的習慣。自己應該覺得考試不神祕。高中自己應該會出高考試題,初中自己會出中考試題。

  12、篩選資料、總結的習慣。自己要會根據自己實際,選擇學習資料。