如何構建高效課堂的實施方案

　　高效課堂的本質就是：採用最適合教師和學生的課堂組織形式，把學生的注意力全部集中到課堂教學上來，使學生最大限度的學到知識、提高個體能力。接下來小編為大家分享一下高效課堂的如何構建，希望能夠幫助大家!

　　為了積極推進教育質量的提升，提高課堂效率，達到省時高效減負的目的，故制定“高效課堂”實施方案。

　　一、指導思想

　　以教研室提倡的高效課堂為指導，積極改革教學突出改革教學的重點，結合我鎮的實際情況，努力建立自主、高效的課堂教學，在課堂教學這一主陣地上要質量。

　　二、活動目標

　　排查課堂中的低效因素，解決課堂中的低效問題，使課堂教學高效、活潑，教師教的到位，學生學的輕鬆，學生思維活躍，表達清晰，發現、解決問題的能力強，課堂目標達成率高，真正實施高效課堂。

　　二、實施措施

　　第一階段：***9月上旬***組織討論階段

　　組織教研室人員，討論高效課堂的含義，明確課堂高效的重要性，指導可行的的措施。

　　第二階段：***9月中旬***調研排查階段

　　1、教研室人員走進各完小，深入課堂。一是從教師的教學理念、意識及教學設計和環節的落實尋找低效因素，二是從學生學習習慣上尋找抵消因素。

　　2、檢視教師教學過程的其他環節。如導學案修改的實用性，作業設計的針對性，輔導的目的性等，從這些方面發現影響課堂的抵消因素。

　　3、調查各學校的教學管理，從學校的督查到學習教研活動的開展，從學校對教學裝置的投入到學校對老師的考勤等進行周密的瞭解，從中發現學校管理對高校課堂的影響。

　　第三階段：***9月下旬***分析研究階段

　　1、彙總調研排查結果，歸納抵消因素，分析抵消因素形成原因。

　　2針對低效原因，研究解決問題的對策及方案。

　　第四階段***9月下旬以後***問題解決階段

　　1、抓實學校管理，為打造高校課堂提高有力的保障。

　　***1***學校要抓實抓嚴教學督查，發揮學校督查的指導和督促作用，及時糾正一些高校課堂的因素。教學過程督查要做的“實”和“嚴”。“實”，指督查要實事求是，不弄虛作假，不自欺欺人，講究實效，將平時督查作為學期末上報綜合評估的唯一依據;“嚴”，指應嚴格要求，對教學常規是要求和標準不打折扣，嚴格執行標準，嚴肅對待出現的問題，從嚴提出整改要求，不搪塞，不寬容。

　　***2***學校嚴格執行教學秩序，確保建設用足課上40分鐘的。嚴格考勤，嚴格執行後可制度，嚴格控制坐講，嚴格杜絕課上做與教學無關的事情，學校實行巡課制度。

　　***3***學校要加大教學裝置的投資，為教師上課提供有利條件。一是確保現有裝置的正常使用，及時維修電教、農遠裝置;二是購足備齊教師教學必備的教參等教學資料和最實用的教具如小黑板等，小黑板要確保每位教師一套。